1、能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。课前准备 让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。教师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件。第一课时 激趣导入 多媒体出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放完)美吗?如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受的。初读课文 读课题质疑:读了
2、课题,你有什么问题想问?(学生质疑) 学生自由读课文。a明确要求:用自己喜欢的方式读课文,遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题,在读懂的地方可以用笔注一注。b学生自由读课文。检查自读情况。a检查生字新词。b检查课文朗读情况。指名读课文,说说通过读课文知道了什么。重点探究 凸现重点。a课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?学生交流后教师板书:风景优美 物产丰 b文中是怎样具体描写这两方面的?自主感悟。a请同学们选择自己最感兴趣的一方面,轻声读一读,把自己特别喜欢的语句画下来,仔细想一想为什么喜欢它。b小组内相互交流,相互指点。合作探究。探究一:(根据学生回答,多媒体出示) 西沙群岛一带
3、海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了。a你读到这段话时,有什么样的感觉?(根据学生回答板书:海面 五光十色 瑰丽无比)你能把海水的美读出来吗?b海水真美呀!说说瞃,为什么这么美?(学生读)能用自己的话说说吗?c这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个(教师指板书)风景优美的地方。探究二:(根据学生回人,多媒体出示) 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。a你为什么喜欢这两段话?海底 珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙虾样子威武 鱼
4、多得数不清) b教师小结:海底真是个大宝库,有谁喜欢珊瑚的,请举手;有谁喜欢海参的,请举手请把你们的喜欢之情读出来!c学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”;重点体会“有的有的有的”句式。课堂总结 这节课,老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面,知道了(学生齐读);走进了海底,欣赏了西沙群岛的海滩上怎样呢?海岛上又是怎样的呢?我们下节课继续游览。布置作业 练习朗读第一至四自然段。抄写生字,每个字写两遍。第二课时 上了课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底,请几位同学当一次小导游,给大家介绍介绍。学生自由介绍。大家也可以考考小导游,有什么问题尽管提。例如:a西沙群岛的海面为什么五光十色?b为什么说西
5、沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?继续研究 过渡:西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?有哪些同学比较感兴趣?探究体验。海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的它就四脚朝天,没法逃跑了。a喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底怎样奇,怎样怪?b这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!c有谁能把海龟的“趣”读出来?d西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入情入境地朗读。探究二(根据学生回答,多媒体出示) 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林这是非常宝贵的服料。a读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的
6、感觉呢?学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来?b西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报。总结全文 读完这篇课文,让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。听写词语 自书复习,准备听写。听写。听写后自己对照、订正。抄写课文中优美的句子。课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。富饶的西沙群岛教学设计二 江苏建湖 吴勇 一张中国地图。与课文内容相关的彩色挂图。小黑板三块,或投影片四
7、张。设疑导入 今天我们学习富饶的西沙群岛,你知道西沙群岛在什么地方吗?西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们读完这篇课文就会有所了解。学生自读课文,注意读正确,读流利。检查生字新词。小黑板出示带生字的词语:深蓝 懒洋洋 披甲 划来划去 威武 拣贝壳 形状 渔业工人 肥料 祖祖辈辈 富饶 岛屿 山崖 栖息 鸟粪 a指名读,注意正音。b开火车练读,齐读。c重点指导难认难写的字:懒 威武 拣 辈 d学生练写生字。交流老师提出的问题。a从地图上指出西沙群岛的具体位置。b根据学生的回答,读画出文章的中心句:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。朗读感悟 选择自己喜欢的段落朗读,并想一想喜欢的原因。小组交流。
8、把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听,相互评价。全班交流。读自己最喜欢的段落,说说喜欢的原因。重点感悟。a出示句式。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。b朗读体验。这两段话写了什么,你觉得写得怎么样?c仿照句式写话。用“有的有的有的”写一句话。课后拓展 搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。背一背自己喜欢的段落。再读课文 用自己喜欢的方式再读课文,感受西沙群岛的美丽、富饶。教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片,学生看图背诵相应的段落。举行“可爱的祖国”古诗名言展示会 学生交流描写祖国风光的古诗。如:望庐山瀑布望洞庭、峨眉山月歌望岳钱塘湖春行。学生交注描写祖国风光的谚语。上有天堂,下有苏杭。峨嵋天下秀,三峡天下雄。五岳归来不看山,黄山归来不看岳。桂林山水甲天下,阴朔山水甲桂林。积累语言 学生抄写词语表中列出的本课的词语。听写刚才抄写的词语,听写后自己对照批改、订正。抄写课文中优美的语句。FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
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