中学教育教学改革工作情况汇报Word格式.docx

1、全局精神、敬业精神、带头精神和开拓精神。（2）加强政治理论学习，在教学管理中具有前瞻性。（3）加强民主化管理，完善考核制度，对中层领导本着“能者上、平者让、庸者下”的原则进行竞聘，让那些“想干事、会干事、干成事、不出事”的领导干部走上领导岗位。2、班主任队伍建设。学校制订了班主任综合考核方案，实行公允、公正的考核制度，定期举办“师德论坛”，实施了“72字策略”：常规管理，常抓不懈；大处着眼，小处着手；执行制度，不打折扣；团结协作，齐抓共管；注意学法，培育习惯；班级文化，形成特色；开展活动，丰富多彩；文明行事，和谐相处；平安隐患，防患未然。全面提高班主任的政治素养、职业道德、业务素养，建设一支高

2、素养的班主任队伍。3、教科研队伍建设。努力建设一支以教研组长、骨干老师等专家型老师为主、结构合理的教科研队伍，提高各处室职员的专业化水平。做到“四个强化”：（1）强化学习制度，通过学书本、学网络、学身边的先进人物以及聘请专家作报告、派老师外出学习、开展教研成果评比等形式，使老师尽快完成从“教书匠”到“专家型老师”的转变。（2）强化综合考核制度，全面提高教学质量效率。（3）强化“名师工程”，切实举办优质课、课件等评比活动，推出一批“校内名师”，达到“名师带动”效应。（4）强化教研组长管理职责，对教研组长实施竞聘上岗制度，明确教研组长的职责、权利和义务，激发教研组长的创新意识，尽快形成学科教学思想

3、。4、青年老师队伍建设。实施“青蓝工程”，实现新老老师优势互补，变“个人成长”为“捆绑成长”。定期举办“青年老师讲课（基本功）竞赛”，通过对外“公开课”，大胆推出一批“新人”，让他们在展示中提升素养。学校成立了“教工团支部”，依据老师的特性特长，开展青年老师“才艺展示”活动，如朗诵、歌舞、武术、ktv等登台亮相，融消遣、合作、竞争、和谐于一体，让他们在三中享受胜利的喜悦。我们还定期举办“素养教化论坛”、“教研论坛”、“德育论坛”等，实施了“五个一工程”，即每一位教职工每学期阅读一本好书、发表一篇论文、撰写一个心得、讲好一堂评价课、帮扶一名潜能生。在广泛征求全体教职工看法后，出台了百名名师名生评

4、比方法，依据教职工综合考核方法，每年度评出“十佳公仆”、“十佳班主任”、“十佳教学能手”、“十佳青年老师”等名师40名，在年度总结会议上进行表彰嘉奖，激励全体教职工向“十佳”学习，爱岗敬业，乐于奉献，勇创佳绩。教务处和教研处、教化处和团委、督导室每月分别编辑一期简报，发放给每一位教职工仔细学习，提高综合素养。 （二）深化课堂改革，实现减负增效，是教学改革的核心教学改革是我校永恒的主旋律。XX年新一届领导班子上任以来，针对新课程改革在全国的强势推行，针对我校面临生源匮乏、师资薄弱等因素的严峻影响，特殊是XX年山东省素养教化规范办学40条出台，学生在校时间缩短了、教学课时削减了，而再走“课上满堂灌

5、”、“课下题海战”的“水大泡倒墙”的传统教学模式之路，必定会走入死胡同，三中的生存受到了严峻挑战。而此时，齐河县教化局下发了关于主动推动“当堂达标”教学改革的看法，如同一场刚好雨，新班子成员在充分听课、座谈基础上达成共识，一样认为，要想在这场新的课程改革面前不落伍，就必需站在教学改革的制高点上，让师生与课改共成长，彻底而深化地进行一场课堂教学革命，打造高效课堂。自XX年起先，在上级领导的关切指导下，全体教职工在教学改革的道路上从来没有停止过，不断学习，不断探究、不断实践。XX年，在借鉴名校阅历的基础上，结合我校实际，经过反复研讨、探究，摸索出了“自学引导、当堂达标”（三三四）高效课堂教学模式。

6、“三三四”即三种理念：任务驱动，激发爱好；三维目标，相辅相成；导学达标，贯穿始终。三个原则：导学达标、减负高效原则；精讲精练、当堂达标原则；沟通互动、张扬特性原则。四阶段八环节：示标导学阶段创设情景揭示目标导拨自学要点；自学解疑阶段自学质疑互助释疑；探究提升阶段拓展提高归纳提升；当堂达标阶段达标检测反馈矫正。在整个教学过程中，课堂是舞台，老师是导演，学生是演员；老师“诱”学生思维，“导”学生探究，变课堂为学生探究、发觉、创新的学堂，进而培育学习爱好、张扬学生特性，达到全面育人的目的。XX年3月以来，“1751”省专家团的莅临我校指导，我们把“三三四”高效课堂教学模式又向前推动了一步，探究出了“

7、四维一体”教学科研管理模式，即校领导教务处（教研处）级部主任（教研组长）任课老师，自上而下形成一个教学科研网络管理系统。我们做到了“三个强化”：一是强化落实教学常规，特殊注意“电子备课”各个细微环节的落实；提出了“加强学科建设”的思想，充分发挥教研组长对学科的指导作用；注意课堂效益，敏捷运用我校的“自学引导、当堂达标”（三三四）高效课堂教学模式。语文建立了视察日记本，数学、物理、化学、英语四科建立了错题整理簿，为学生积累素材、纠错提升创建了有利条件。二是强化课题探讨，学校除担当着三项国家级、两项省级、九项市级和若干个县级课题探讨工作外，每位老师还立项申报了小课题，达到了“人人有课题、组组有成果

8、”，变更了老师“被动教研”的状况。三是强化校本探讨，坚持听课刚好评课制度，与临淄试验中学结成了“校际联盟”，与临淄试验中学、赵官镇中学、文玉学校进行了“同课异构”等活动。为进一步细化高效课堂教学模式，在学习借鉴名校胜利阅历的基础上，我们进行了创新、发展，把“四五四互助小组学习方式”融入“三三四”高效课堂教学模式中，作为“自学解疑”和“探究提升”两个环节的协助，激励老师在教学中教出风格，教出特色。在课堂评价方面，主要从“学生表现”、“老师表现”、“教学效果”三个方面实行教与学的评价。“学生表现”重在一个“动”字，看学生是否动手、动脑、互动，是否达到预期效果；“老师表现”重在一个“引”字，看老师是

9、否是课堂的组织者、引导者，看老师是否关注每一位学生；“教学效果”重在一个“效”字，看整堂课是否达标率高。 （三）进行“教材整合”，实施导学案，是教学改革的深化在“1751”专家团的指导下，我们首先在七、八年级语文和数学两科进行“教材整合”、实施导学案试验，依据XX年秋季即将实施的新一轮课程改革要求，探究制定了教材学问整合实施方案：语文教材整合的思路是“分册整合、捆绑成长”。即：1.每个年级每册在教学内容上打破教材的编排依次，进行增补，按学科的学问体系进行“模块单元”归类。2.整合后，四个班为一个教学单位，各个单位在集体备课时间进行合作探讨，资源共享。老师语文成果考核采纳各单位捆绑式考核。3.“

10、展示”成为高效课堂的灵魂，也成为此模式的支撑，如创设“预习展示课、提升展示课、巩固展示课”三种课型。对本单元授课环节中挖掘不到的问题，提升不到的层次，进行有效的“二次作业”。数学教材整合的思路是“删繁就简、导学达标”。1.对教材内容进行适当的补充和删减，删减繁、难、偏等内容，改编一些相像而学生易解决的问题。2.替换教学不太合适的内容和活动，用自己设计的练习题或材料替换原有的练习题。3. 以按部就班、有助于开发数学思维为原则，调整教学依次。4.在电子白板上出示导学案，引导学生步步为营，当堂达标。“教材整合”模式，能够彻底解放老师、解放学生、解放教学，让师生关系、师师关系变得更加和谐、华蜜。这样，

11、把学校的教学改革推向了一个崭新的空间，带动了学校其他各方面工作。（四）实施精致化管理，形成立体管理网络，是教学改革的保障实施精致化管理，是提高学校教学质量的有力保障。在“1751”专家团的指导下，我们把“三三四”高效课堂模式又拓展到学校各项管理上来，运用三种模式，确保学校管理水平的进一步提高。1“四维一体”管理模式。在学校德育管理中，我校实施精致化管理，探究出了“四维一体”管理模式，值班校长值班副校长值班班主任执勤学生四级管理，校门口、车棚、食堂、宿舍四个岗位，纵横管理连成网，定点值班，发觉问题刚好处理，效果显著。2. “四五四”互助小组管理模式。为了解决好“大班额”问题，使学生人人成才，我校

12、不断创新管理模式，细化管理目标，把课堂教学模式敏捷应用到我们的日常管理中，实施了“小班化”管理，即每班按座次分成四个“小班”，制定切实可行的评价方案。这种模式不仅是课堂教学管理，而且包括纪律、课堂、作业、宿舍、餐厅、活动、检测、平安、环境等综合管理，每天一小总，每周一汇总，每月一总评，评出“优胜班级”、“优胜小班”、“优胜小组”，以此提高全班、乃至全校的精致化管理水平，达到“净化、绿化、美化、亮化、平安化”，逐步实现“文化管理”。3“四维一体”和谐家校模式。为构建和谐教化，我校探究出了学校、家庭、社会、自我“四维一体”的育人网络。（1）构建和谐的师生关系。我校提出了“善待学生、敬重人格、激励信

13、任”的育人原则，制定了师生“和谐互动三部曲”，即：课堂教化互动，师生共同参加；室外活动互动，课堂教学的补充；社会活动互动，增加教化立体效果。通过三种形式的互动，师生关系有了显著的改善，师生之间构建了一种民主、同等、默契、和谐的新型师生关系。学校还实施了“全员育人导师制”，每周学生写出“反思评价”，老师写出“导师评价”，每月举办班级任课老师会诊会，建立学生“学生成长记录册”，所辅导学生的各种表现，与老师综合考核挂钩。这样，学生学会了自我管理、自我评价、自我限制、自我教化、自我调整，不断完善自我，锻造健全人格。（2）成立“家长委员会”，实施了“与家长零距离接触”、“亲子互动”、“走访家长暖人心”、

14、“网络平台”等一系列举措，老师、家长、可在平台上发布信息，沟通沟通，构建起了新型的和谐家校关系，增进了家长对学生在校生活的了解，使班主任工作实现了“四个转变”：由“单线管理”向“全员参加”转变、由“告状式家访”向“沟通式联系”转变、由“电话单向”向“网络双向”转变、由“无安排走访”向“制度化家访”转变。 （五）推动文化整合，注意欢乐成长，是教学改革的持续我校的办学方向是：成就老师，发展学生，师生同乐。我校被评比为“1751”工程项目学校以来，全面总结思索，整合了学校文化建设思路和做法，构建了“师生同乐”（三三四）学校文化建设模式，即：“三种理念”：以书香促养成；以活动促育人；以环境促和谐。“三

15、个原则”：形式与内涵的统一；创新与传承的统一；特性与规范的统一。“四类文化”：制度文化、视听文化、环境文化、行为文化。1、制度文化：我校完善了各个部门的各类规章制度，并把一系列制度汇编成册，供师生学习。2、视听文化：近年来，我校设计制作了校徽，谱写了齐河三中校歌，编辑出版了校刊海韵31期、校报齐河三中14期以及成长教化、牵手好习惯两本书等，还主动建设报栏文化、走廊文化、楼梯文化和“三室”（学生寝室、教室、办公室）文化，这些，无不透露出育人的温馨，到处起到育人作用。3、环境文化：在硬件文化的建设上，坚持“环境育人”理念。由于我校受地理条件的限制，学校环境建设严峻不足。学校首先确立了“因地制宜，匠

16、心独运，让每一个角落都成景，每一面墙壁都说话”的发展思路。在花园内修建了花园休闲亭阁，在广场上耸立起一座名为“超越”的喷泉雕塑，体现了“超越自我、创建将来”的校训，引领广阔师生勇于拼搏，奋勉向上。4、行为文化：一是注意老师行为文化建设，打造“德艺精湛”的教职工队伍。二是注意学生行为文化建设，坚持“活动育人”理念，把做韵律操、唱国歌校歌、读名著、举办“五心”教化演讲会、逃命演练、法制平安报告会、参观时传祥和孟祥斌纪念馆、社会实践等活动作为重要内容。学校主动开展“精彩50分”活动，组建了舞蹈、书画、文学社、广播主持、篮球等40多个社团，老师成立了“太极拳俱乐部”，每天下午活跃在学校的各个角落，愉悦

17、了师生身心，营造了师生“全员参加，人人欢乐”的良好氛围。每年4月份，学校举办大型文体艺术节，分文艺篇、体育篇、文化篇、书画篇、科技篇五部分，如五朵金花，尽情绽放，全面展示师生的才艺表演和精神风貌。学校的每一种文化都突出一个“乐”字，体现一个“悦”字，让师生愉悦身心，体验到胜利后的华蜜感，建设“华蜜三中”，打造“文化强校”。实施以来，学校育人环境和谐了，师生有了统一的人生价值取向，那就是“欢乐成长，华蜜一生”，形成了“团结一样的协作精神，敬业爱岗的奉献精神，勇于开拓的创新精神，争先创优的竞争精神”的“三中精神”。 三、学校取得的丰硕成果我校被评为“1751”工程项目学校以来，学校面貌面貌一新，在

18、县委县府及教化局的坚毅领导下，在“1751”专家的关怀和引领下，在全体教职工的共同努力下，教化教学各方面管理取得了斐然的成果。XX年5月、9月，全市信息化教学暨阅历沟通现场会、齐河县“当堂达标教学”改革现场会、全市教化科研工作会议、全市语文青年老师基本功大赛、全市网络教研工作现场会先后在我校召开，我校作了典型发言，与会市县领导赐予高度评价。学校获得了中国百佳中学、全国课堂教学创新示范学校、全国青少年培育基地、山东省教学示范学校、山东省校本探讨先进单位、山东省依法治校示范学校、德州市规范化学校等国家、省市级荣誉称号108项。现代教化报、大众日报、山东卫视教化频道、齐河电视台、齐河报、齐河教化杂志

19、等多家媒体，对我校教化教学改革成果进行了报道，“三中”这个教化品牌，也越来越受到了社会的广泛关注。 四、问题与思索经过近几年的教学改革实践，我校基本构建起了能适应素养教化须要的、具有时代特征的教学改革新体系。通过实践和反思，我们认为有三方面的问题须要思索，有待解决。首先是观念问题。应当说，我校的发展还是体现了观念的先进性，但从老师文化层面看，个别老老师表现出了在教学观上信奉苦教苦学，在学生观上漠视学生的主动性、差异性和潜能，在师生观上对建立新型的民主同等师生关系缺乏相识等。其次是处理传统与现代关系问题。一方面我们要推行素养教化，另一方面又进行“应试教化”；一方面要学生自主发展、张扬特性，另一方面又要求学生按部就班。这些也应引起全部教化者的深思。第三个问题是如何解决对社会消极文化侵害的防范问题。在素养教化中，既要受到博大的社会文化的滋养，又要免受其害，这成了学校发展中的一大难题，如学生痴迷网络问题、如何合理运用互联网等问题。上述在实践中显露出来的主要问题，应引起我们的进一步思索。解决好这些问题，不仅是我们进一步推动学校教学改革的须要，也是教化创新的须要。今后，我们要在上级领导的领导下，在“1751”专家团的引领下，在我们的共同努力下，进一步解放思想，求实创新，办全县人民满足的学校，为我县争创“山东省教化工作示范县”做出最大的贡献！