KINGOSOFT高校教务网络管理系统Word格式.docx

1、二、专业培育方案的构建1、设置教学计划版本选择正确的计划版本，表示下面要进行设置的是哪个年级的教学计划。2、设置年级专业上图说明，07级学生已开设专业为27个，专业名称见图左侧部份。肯定所开设专业要与实际情况一致。3、设置专业理论课程设置专业理论课程表示每一个专业都要开设那些理论课和它们在该专业的开设情况。设置方式有按专业和按课程；按专业：首先选择一个专业，再通过输入部份或完整的课程名称模糊检索出要设置的课程，双击该课程，再设置该课程在该专业的开设情况，如课程类别、周学时、考核方式、开课学期等，然后点击“保留”按钮；按课程：首先通过输入部份或完整的课程名称模糊检索出要设置的课程，双击该课程，再

2、在专业信息栏当选择一个或多个专业，然后设置该门课程在这些专业的开设情况，如课程类别、周学时、考核方式、开课学期等，然后点击“保留”按钮；利用这种方式必然要保证这门课在这些专业中的开设情况完全一致，一般适用于公共必修课。注意：在此窗体中不能设置公共任选课。4、设置专业实践环节大体同设置专业理论课程。若是要取消一门课程或环节，请首先选择专业，再找到并双击要取消的该门课程，再点击“取消”按钮。若是要修改某门课程在某专业下的开设情况，请首先选择专业，再找到并双击要修改开设情况的该门课程，做出适当的修改后再点击“保留”按钮。注意红色代码的课程不可取消，因为后面已经有数据与其关联。5、设置专业毕业学分要求

3、在左侧的“未设置专业毕业学分要求专业”栏中双击某一专业，点击“刷新”，再点击“保留”即完成该专业毕业学分需求的设置，默许是所有课均需要修满学分。若是某类课的要求有调整，请在右上部的课程类别学分要求表格中输入适合的学分后再点击“保存”按钮即可。6、复制专业培育方案为了减轻老师的工作量，咱们提供了专业培育方案的复制功能，对于培育方案相同或相近的两个或多个专业，只要首先完成一个专业的培育方案，即可将该专业的培育方案复制到其它相同或相近的专业下，再按如实际情况从“设置专业理论课程”“设置专业实践环节”菜单中进行少量的调整即可形成新的专业培养方案。也可以选择复制某一个学期或持续的某几个学期的培育方案。7

4、、复制年级教学计划可以在不同年级相同专业之间进行专业培育方案的复制。将一个年级中已经设置好专业培育方案的一个或多个专业的培育方案复制到另一个年级与其相同的未有开课计划的专业下，形成新的教学计划版本，然后也可以进行适当的调整。三、学期开课计划的变更申请1、申请学期开课变更开课变更包括：增开、不开、修改增开：选定年级/专业检索出该专业的学期开课计划后，点击“新增”按钮，弹出“选择课程”窗体，在其中按承担单位或课程名称检索课程并勾选要增开的课程后点击肯定就可完成增开申请，但若是是“非培育方案中的课程”，勾选课程后会弹出设置课程类别、考核方式、周学时的窗体，设置好这些内容后点击确定回到选择课程界面，再

5、点击“确定”即可完成增开申请。此窗体的下方有三个单选按钮，选择不同的项会显示不同的课程范围。培育方案中已开的课程：表示其中的某一门课被推延到本学期来开设；培育方案中未开的课程：表示要将其中的某一门课提前到本学期来开设；非培育方案中的课程：表示在课程库中有，可是没有做进本专业培育方案的课程。若是想增开的某一门课在这三个范围中都没有找到，则表示在课程库中没有录入这门课，那么就必需先回到“录入理论课程信息”或“录入实践环节信息”菜单中将该门课程或环节录入系统后方可增开该门课程。另外，若是想要增开实践环节，则必需在检索时选择“实践环节”单选按钮再检索再新增。2、查看学期开课计划四、外聘教师的管理1、外

6、聘教师信息录入注意点：若是在做任务时发此刻任课教师下拉框中找不到某一外聘教师，那么就表示该教师的信息尚未录入咱们系统，那么就请先在教学资源子系统中的外聘教师信息菜单中录入该教师信息，然后回到设置教学任务窗体中从头模糊检索该教师再选择该教师。五、学期教学任务的设置一、 设置学期教学任务图一图二设置学期教学任务：涉及菜单：课表编排子系统教学任务设置学期教学任务学期开课计划完成以后，即可进行学期教学任务的设置，由各院部进行提交，一般公共课必修课由基础教学部完成，公共任选课由教务处完成，各专业的专业课由各学院教务秘书完成。一般操作方式：一、选择“通过预选”或“不需要预选”单选按钮（“不需要预选”适用于

7、学生没有进行网上预选且没有做批量预选的情况，“通过预选”适用于进行了批量预选或学生在网上进行预选的情况）。可以从“承担单位”当选择承担单位检索出该承担单位的课程便于查找，对于院部教务秘书，能看到的课程就只有本院部承担的课程，只能对自己院部承担的课程进行操作；二、在“课程名称”栏中输入部份或完整的课程名称以快速查找课程并双击该门课程来设置该门课程的教学任务；3、从行政班级列表中双击选择相应的行政班级组成合班；4、指定讲课方式、周学时、任课教师、连上节数、单双、周次、周时散布、教学场地要求等信息；五、上课群组和节次安排要求有限制的课程，别离单击上课群组和节次安排要求按钮进行设置；六、单击保留按钮，

8、完成设置。在下部课程列表中的“未设置完行政班级数”列上显示的数字表示该门课程还有几个行政班级的教学任务尚未设置。但目前新系统中此处的数字不会随每一条任务的设置完成而自动更新，这是为了提高数据处置的速度，若是想要查看真实的未设置完行政班级数，必需选退出“设置学期教学任务”窗体，然后再从头进入“设置学期教学任务”窗体方可看到真实数据；或先勾选“查看教学任务”选项再去掉该选项前的勾，也可查看真实的未设置完行政班级数。教学任务的设置主要完成的工作是指：肯定课程的合班情况、讲课方式、周课时、合班人数、任课教师、连上节数、单/双周、上课班级的上课时间与教室的特殊要求。A、讲课方式 有教学、上机、实验、多媒

9、体、体育，设置讲课方式的作用是可以在排课时安排相应适合的教室类型，比如讲课方式为上机的课程，在排课时系统会自动安排进机房；在计算教学工作量时可以按照不同的讲课方式取不同的系数进行计算。B、周学时周学时即该门课程每周上课的课时，结合连上节数，可以得出每周上课次数。C、合班人数 默许等于组成上课班级的行政班级的人数之和，当该门课程为选修课或分组上课时，需要调整合班人数为该上课班级允许选修的人数和或本组人数和。D、任课教师 任课教师的信息来源于教学资源子系统中的教职工信息和外聘教师信息，只有当教学资源子系统中的教职工信息或外聘教师信息中有该教师的信息时在此处才能看到并进行设置，若是在此处没有看到某教

10、师的名字，则必需先在资源子系统中录入后方可进行设置。E、连上节数 连上节数是指每一次持续上课的节数，系统默许的是两末节，它主要用于结合周学时计算每周排课次数。F、单双周对于分单双周上课的课程，在智能排课时必需先在此处指定是单周或是双周。G、周次 指定上课周次，默许1-18周，可以分段设置，比如：1-6,10-18 表示从第一周到第六周和第十周到十八周，注意短杠与逗号必需是在英文状态下输入，不然会提示错误。H、节次安排要求 点击该按钮设置上课班级要求的排课节次与不排课节次，红色代表禁止排课，蓝色代表尽可能排课。I、教学场地要求 设置上课班级要求排课需要的教室所在的校区、楼房、所属的教室类型和具体

11、的某一间教室。其中教室类型下拉框会自动对应讲课方式，比如：讲课方式为教学时教室类型默许为一般教室，上机默许为机房，实验默许为实验室，多媒体默许为多媒体教室，体育默许不排教室；对于需要用练功房、琴房、画室的课程，必需在此处指定教室类型为练功房、琴房或画室。J、周时散布 周时散布是指对于周学时大于等于5的课程，需要指定每周前后多次课中每一次课的连上节数，例如：“一次两节，一次三节”。表示先排一次两节，再排一次三节；“一次三节，一次两节”，表示先排一次三节，再排一次两节。K、上课群组 上课群组主要用于需要排在同一节次的多个上课班级中，相当于将多个上课班级进行捆绑，在排课时这几个上课班级会排在同一天的

12、同一节次。它的操作方式是：首先点击“设置上课群组”按钮，在弹出的窗口中录入上课群组名称并指定该群组要求的排课节次，然后关闭该窗口，返回设置学期教学任务主窗体。对需要捆绑进同一个群组的每一个上课班级别离选取同一个上课群组名称，这样的话所有属于该群组的上课班级在智能排课时系统会自动安排同一节次。上课群组通常适用于英语分级教学、上机实验课分组、需要安排在同一时间的公共任选课等情况。L、适应性别 主要用于体育专项选修、舞蹈类课、公共任选课中需要男女分班上课的情况。M、核定当前任务 该选项用于锁定任务，任务锁定后，各院系教务秘书将不能再修改或删除该任务。N、新增时继承上一条任务信息该选项主要用于同一门课

13、程同一个或进行合班的多个行政班级需要做多条任务时，在合班信息栏中点击新增按钮时保留行政班级信息。比如：既有教学又有实验的课程，要别离设置教学课任务和实验课任务，当设好讲讲课任务后点击保留按纽后必需勾选“新增时继承上一条任务信息”选项，再点击新增按纽继续设置实验课任务，这样的话，系统在排课时可以将讲授课与实验课都安排出来。O、所有班级 该选项用于对“新增时继承上一条任务信息”选项进行补充，当对同一门课程同一行政班级或进行合班的多个行政班级做多条任务时，在两条任务的过渡中忘记勾选“新增时继承上一条任务信息”选项，在点击新增按钮继续做下一条任务时，行政班级将会消失，在这种情况下需要通过勾选“所有班级

14、”选项以便于再次显示出行政班级信息，继续完成下一条任务的设置。 1、查看学期教学任务点击菜单“查看学期教学任务”，进入查看学期教学任务窗体可以查看已经设置的教学任务，此界面一进入时是空白的（如图一），没有任何数据显示，必需点击右键选取相应内容，如选“全数任务”，可以看到全部已经设置的教学任务，“分承担单位”可以查看某一承担单位的教学任务，“分课程”可以查看某一门课程的教学任务，“分教师”可以查看某一老师的教学任务，“分班级”可以查看某一行政班级的教学任务，等等在上图二中，点击某一门课程的某一条任务，然后再点击上部的“修改”、“删除”菜单，可以对该任务进行修改、删除，下图三是修改教学任务的界面。

15、当删除某一教学任务时，必需保证该任务尚未排课，也就是上课班级代码为黑色时可以删除，对于上课班级代码为红色时，表示该任务已经排课，则不能删除，若是要删除，则必需先将该任务所对应的课表删除后方可删除该任务。图三六、本院部课表编排工作1、设置教师对排课时间的特殊要求如下图一所示，可以选择部门或输入教师姓名检索出相应的教师，然后双击该教师，在右边的图形界面中单击绿色方格可以变换颜色，单一次变成红色，在红色方格再单击一次变成蓝色，在蓝色方格上单击一次又变成绿色，红色表示该教师在本节次禁止排课，蓝色表示尽可能排在这一时间，绿色表示由系统随机安排时间，即没有时间要求，在方格下部有“上课时间尽量持续”和“日排

16、课大节数上限”两个选项，进行相应的设置后点击“保留”按钮即完成该教师特殊要求的设置。此处的“设置教师对排课时间的特殊要求”与“设置学期教学任务”中的“排课时间要求”的含义及操作方式一样，但其起作用的范围不同，在此处设置是针对该老师的所上的所有的课程所有的上课班级都受该时间要求的限制，而在教学任务中的排课时间要求中进行的设置只对该老师所带的这一个上课班级的上课时间起作用。也就是说此处的设置作用范围比教学任务中设置的作用范围要大。2、智能编排课表下图二所示为智能排课的主界面。智能排课的一般操作方式是：（1）、首先决定好开放的排课时间，如是不是开放晚上，是不是开放周末，和本次排课的节次范围；（2）、

17、单击“排课前预处置”按钮，进入“数据处理”窗体（如下图），在此决定是不是考虑前面已经设置好的特殊要求，若是不考虑就勾选相应选项。然后点击“数据处理”按钮，开始进行数据处理，这需要一两分钟时间，当提示“数据处理完毕”后，点击“返回”按钮回到智能排课主界面。（3）、勾选相应的排课范围和排课条件后，单击“确认设置”按钮，系统弹出本次排课的课程门数以及上课班级个数，确认后点击“肯定”按钮回到智能排课主界面；（4）、点击“智能编排”按钮，即开始智能排课（如下图），待系统排完后“返回”排课主界面；对于没有排进去的课程对应的上课班级，系统会在排课进度界面下方给出提示并显示出不能编排的原因。（5）、如满意本次

18、排课的结果，点击“保留结果”按钮，将排课结果保存。完本钱次课表的编排，再选定其它的排课范围进行其它课程上课班级的课表编排工作。在智能排课主界面，可以通过勾选各类复选框来肯定不同的课程对应的上课班级的范围和排课条件，进行分批排课，按照不同的排课范围与排课条件可以排出各类不同结果的课表。这一点要灵活运用。下面介绍一下各复选框所代表的含义：课程类别 勾选不同的课程类别，比如先排必修课或先排限选课等讲课方式 勾选不同的授课方式，比如先排教学课或先排实验课等分校区 勾选不同的校区，比如先排本部的课或先排其它校区的课等分年级 勾选不同的年级，比如先排06级的课或先排05级的课等分院（系）/部 勾选不同的院

19、系实现分院系排课，院系秘书只能排本院系的课，不能勾选其它院系限至少有两个院（系）/部学生上的课程 勾选此项比如可以先排跨院系合班的课，因为这种课合班数多，必需先占时间仅排限定了排课节次的课程 比如要优先知足有特殊要求的课程就要先勾选此项进行排课仅排公共课 比如优先将公共课排进去仅排周学时大于？的课程 比如想先将周学时较大的课排进去选择课程排 可以选择某一门课或多门课排，能够具体到一门课进行编排，比如英语的分级教学利用院（系）/部自有教室 院系自己排课时，将教室分到了各院系名下，可以将自己院系的课排到自己院系的教室不安排教室 某些特殊课程可以选择不安排教室多媒体教室可用作一般教室 在多媒体教室资

20、源比较充沛的情况下或多媒体课已经排完的情况下可以将普通的教学课也排进多媒体教室选择楼房 与排课范围结合利用，把某一部份或某一种类的课或某一院系的课排到指定的楼房当中设置教室容量余量 智能排课是按照合班人数结合教室容量来选择最适合的教室，有些可能合班人数会与教室容量恰好相等，但考虑到老师或督导听课的需要，应该在每一个教室预留几个座位供听课时利用体育课后不持续排其它课 即所有课不能连续地排在体育课后面上 体育课不安排在第？大节 表示体育课不能排在第几大节，一般情况下体育课不能排在第一大节同一教师在同一时间段可跨校区上课 系统默许同一教师不能在同一持续的两个时间段跑到不同的两个校区上课，因为时间上来

21、不及。但考虑到有很多学校的两个校区相隔很近，不存在时间方面的问题，所以也允许跨校区，那就必需勾选此项。一般是不要勾选此项。不检测学生时间冲突（限公共任选课） 只能对公共任选课起作用，因为公选课的学生来自己全校所有的院系，所以一般是不检测学生时间冲突，具体学生能不能上某门公选课，是在网上选课时按照已有课表进行实时判定2、辅助编排课表辅助编排课表主要用于对智能排课做辅助，对于智能排时没有能排进去的课程上课班级，可以用辅助排课的方式来完成。辅助编排课表窗体的左上部是任务信息栏，左中部是排课时间栏，左下部是排课场地栏，右上部是课程信息及具体任务信息栏，右下部课表栏。辅助排课的大体操作方式是：（1）、双

22、击选择要编排的上课班级，则在左中部的排课时间栏中会显示出可排时间，右上部会显示出该上课班级的具体任务信息，右下部会显示一条待排课表信息；（2）、在左中部的排课时间栏中双击选择需要的上课时间，则左下部的排课地址栏可以显示出所有的本节次可用的空闲教室信息；（3）、在左下部的排课地址栏中双击选择适合的空闲教室后即完成一个节次的课表安排，如要再安排本条任务的其它节次，则要首先点击右底部的“新增”按钮，则会在右下部的待排课表栏中增加一条待排记录，再选择合适时间、地点，如还有其它节次则继续按如上方式安排，如无则可点击右中部的“保留”按钮，即完成该上课班级的课表编排。双击课程对应的上课班级后，系统默许会自动

23、检测该上课班级所包括所有行政班级和任课教师的时间冲突，过滤出行政班级与任课教师共有的空闲时间，也就是说排课时间栏显示出来的都是可排的时间，不会有冲突问题的存在，而且默认已经考虑了在前面已经设置好的任课教师的特殊要求，以及排除掉了体育课后持续着的排课时间，也排除掉了该任课教师同一时段跨校区上课的时间。若是需要不考虑学生时间冲突，则请勾选“不检测学生时间冲突”复选框，再从头双击该课程对应的上课班级；如果需要不考虑教师时间冲突，则请勾选“不检测教师时间冲突”复选框，再重新双击该课程对应的上课班级；如果需要不考虑在前面已经设置好的排课的特殊要求，则请去掉“考虑设置的排课要求”前的勾；如果体育课后允许持

24、续地排其它课，也请去掉“体育课后不连续排其它课”前的勾；如果允许同一时间段同一教师可以跨校区上课，也请勾选上“同一教师同一时间段可跨校区上课”复选框。双击适合的节次后，系统默许会自动检测出该节次可用的符合该任务所要求教室类型的适合容量的，与行政班级所在校区相同校区的可用空闲教室。若是可以排在非空闲教室，则可以去掉“限空闲可用教室”前的勾，再从头双击选择需要的合适节次；如果可以不安排教室，则请勾选“不安排教室”复选框，再重新双击选择需要的合适节次；如果需要变更教室类型，则请先在教室类型下拉框当选择需要的教室类型，再重新双击选择需要的合适节次；如果不要求教室容量必然要大于任务的合班人数，则请勾选“

25、容量区间”复选框，然后在后面输入需要的教室容量区间，再重新双击选择需要的合适节次；就可以够按照设置检索到需要的教室。在右下部待排课表栏，如下图所示：单击周次“1-16”处，可以在此修改上课周次，单击单双周列对应的位置，可以肯定是不是分单双周上课，在连上节数“2”处可以从头输入连上节数，然后再双击该条待排课表信息，则在左侧的时间栏和地址栏都会按照方才的设置自动检索相应适合的时间和地址。排课示例：设定课程1：“护理学基础”，教学学时：36；实验学时：18；行政班级：护0701（40人）、护0702（38人）；任课教师：张三（讲授）、李四（实验）；课程2：“计算机基础”，教学学时：36，上机学时：1

26、8，行政班级：护0701（40人）、护0702（38人），任课教师：王五（讲授、上机）；要求实验课与上机课同时分组进行；两门课程的教学周学时均为2，实验/上机为1；教室：技术实验室1（容量20）、技能实验室2（容量20） （二者相临近） 计算机房1（容量20）、计算机房2（容量20） （二者相临近）操作步骤：A、设置学期教学任务（1）、点击“设置学期教学任务”菜单进入教学任务设置窗体；（2）、在“课程名称”栏输入“护理学基础”检索出护理学基础课程，双击下部课程栏的“护理学基础”课，则会在上部显示出相应课程信息和行政班级信息；（3）、在讲课方式下拉框当选择“教学”，周学时栏中输入“2”，将行政班

27、级“护0701”、“护0702”双击到合班信息栏做合班，则合班人数自动变成这两个班级的人数之和：78；（4）、在任课教师栏输入教师姓名“张三”，并选择下拉框中的“张三”，连上节数、单双周、周次均取默许值不变；（5）、单击“保留”按钮完成护理学基础教学课任务的设置；（6）、勾选“新增时，继承上一条任务信息”，再单击“新增”按钮，那么行政班级信息仍然保留在合班信息栏中；（7）、在合班信息栏中双击“护0702”，将该班还原到行政班级信息栏，在合班信息栏中保留“护0701”；（8）、在讲课方式下拉框当选择“实验”，周学时栏改成1，合班人数改成20；（9）、在任课教师栏输入并选择“李四”；（10）、连上

28、节数为1，单双周、周次均不变；（11）、上课班级名称中输入：护理学基础实验1组；（12）、单击“保留”按钮，完成实验一组的任务；（13）、勾选“新增时，继承上一条任务信息”，再单击“新增”按钮，讲课方式为实验，周学时为1，合班人数为20，任课教师为“李四”，上课班级名称为“护理学基础实验2组”；（14）、单击“保留”按钮完成实验二组的任务设置；（15）、单击“新增”按钮，将行政班级信息栏中的“护0702”双击进入合班信息栏中，设置讲课方式为实验，周学时为1，合班人数为19，任课教师为“李四”，连上节数为1，上课班级名称为“护理学基础实验3组”；（16）、单击“保留”按钮完成第三组的任务设置；（

29、17）、勾选“新增时，继承上一条任务信息”，并重复第（15）步，只要将上课班级名称改成“护理学基础实验4组”，保留该任务，这样就完成了“护理学基础”这一门课共五条任务的设置；（18）、依照上面设置“护理学基础”课的任务一样的方式设置“计算机基础”课的1条教学课任务，4条上机课任务，不同点是讲课方式为“上机”，任课教师为“王五”。到此为止一共完成的教学任务/上课班级有（除教学课任务外）：护理学基础实验1组：护0701 20人 学号为1-20护理学基础实验2组：护0701 20人 学号为21-40护理学基础实验3组：护0702 19人 学号为41-59护理学基础实验4组：护0702 19人 学号为60-78计算机上机1组：计算机上机2组：计算机上机3组：计算机上机4组：护0702 19人 学号为60-78B、利用辅助编排课表的方式进行排课（1）、单击“辅助编排课表”菜单进入辅助编排课表窗体；（2）、在左上部的任务信息栏中双击“护理学基础实验1组”任务，在排课地址栏上面勾选容量区间并输入1-20，在左中部节次栏中双击选择“二1节”，在左下部排