小学数学教师进城考试试题Word文档格式.docx

1、C 差集思想 D 补集思想5.甲、乙、丙、丁四人进行了象棋竞赛，并决出了一、二、三、四名。已知：（1）甲比乙的名次靠前;（2）丙、丁都爱踢足球;（3）第一、三名在这次竞赛时才熟悉;（4）第二名可不能骑自行车，也不爱踢足球;（5）乙、丁天天一路骑自行车上班。甲的名次是（ ）。A 第一名 B 第二名C 第三名 D 第四名三、解答题（30 分，每题 5 分）1.在一条长 800m 的环形公路的两边安路灯，每隔 25m 安一盏。一共要安多少盏?2.简便计算+53+93 1998+3.今有兔先走一百步，犬追之二百五十步，不及三十步而止。问犬不止， 复行几何步及之。（1）将以上文字翻译成小学生能读懂的数学

2、问题。兔子先动身 100 步，然后狗动身去追它，狗跑了250 步后，距离兔子还有30 步却停了下来。问若是狗不断地跑，再跑多少步就能够追到兔子?（2）解答。用一根绳索测量井台到水面的深度。把绳索对折一次后垂直到水面，绳索超过井台 15 米;把绳索对折两次后垂直到水面，绳索超过井台 4 米。绳索长多少米?井台到水面的距离是多少米?在一个长 8dm，宽 6dm，高 10dm 的长方体内挖一个最大的圆锥，那个圆锥的体积是多少立方分米?（画示用意）有两条绳索。一条长 21m，一条长 13m，把两条绳索都剪下一样长的一段以后，发觉短绳索剩下的长度是长绳索剩下长度的1/5。问剪下的一段有多长?第二部份：教

3、学运用能力（40 分） 一、分析题（10 分，每题 5 分）简要分析以下错误产生的缘故，并提出在教学中应采取的预防或补救方法。1、12 能被 整除。2、圆的面积与圆的半径成正比例。二、设计题（30 分，1 题 10 分，2 题 20 分）1.请你为两个数的最小公倍数设计一个具有现实性、趣味性的数学问题，作为这节课的引入。2.请依照以下教材内容，写出例题部份的教学片断。 （注：本例题选自四年级上册三位数乘两位数的乘法单元第 3 末节） 参考答案及评分标准第三部份教育理论一、单项选择题（40题，每题1分） 1、“尽力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。”这句话在国家中

4、长期教育改革与进展纲要（2020-2020）中所表现的战略目标是（ ）。 A.实现更高水平的普及教育 B.形成惠及全民的公平教育 C.提供加倍丰硕的优质教育 D.健全充满活力的教育体制 2、以下选项中，不属于推动义务教育均衡进展的方法是（ ）。A.加速薄弱学校改造 B.教师配置向农村倾斜 C.鼓舞发达地域支援欠发达地域 D.增进农村科教结合 3、以下说法中，符合中华人民共和国义务教育法（2006）修订规定的是（ ）。A.国家实施九年义务教育，收取学杂费 B.义务教育实行县级教育行政部门治理 C.义务教育鼓舞教科书循环利用 D.义务教育行政部门应增强教师培育工作，采取进展教师教育。4、基础教育可

5、改革纲要（实行）指出，综合实践活动课程的内容要紧包括：“信息技术”“社区效劳与社会时刻”、“劳动与技术教育”和（ ）。A.环境教育 B.艺术学习 C.研究性学习 D.网络教育 5、在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识大体要求的是（ ）。A.具有相应自然科学和人文科学知识 B.了解中国教育大体情形 C.具有形影的艺术欣赏表现知识 D.具有良好的职业道德修养 6、以下表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是（ ）。A.小学与综合课程为主 B.初中时期以分科课程为主 C.初中时期以分科和综合相结合课程为主 D.高中时期以分科课程为主 7、“教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人或就应

6、该是继续的，教育必需以如此的做法来适应个人和社会的持续要求”，这段话表现的教育思想是（ ）。A.全面教育思想 B.终身教育思想 C.特殊教育思想 D.精英教育思想 8、依照加涅的学习水平分类，学生为相似的、易混淆的单词别离做出正确反映的学习属于（ ）。A.信号学习 B.系列学习 C.言语联结学习 D.分辨学习 9、教学进程的中心环节是（ ）。A.感知教材，形成形象 B.明白得教材，形成概念 C.运用知识，形成技术 D.知识的巩固和维持 10、基础教育课程改革提出“三维目标”是指（ ）。A.知识与技术、进程与方式、情感态度与价值观 B.知识、技术、能力 C.观念、方式、态度 D.基础知识、大体技

7、术、大体方式 11、人们通常将“各级各类学校的具体要求称为”（ ）。A.教育目的 B.培育目标 C.课程目标 D.教学目标 12、新一轮基础教育课程所提倡的教学方式主若是（ ）。A.自主、合作、探讨 B.参与、合作、活动 C、教学、联系、探讨 D.反思、生成、探讨 13、以下关于课程资源的说法正确的选项是（ ）。A.教师和学生不是课程资源 B.课程资源越多越好 C.课程资源具有多样性 D.课程资源确实是教科书 14、课的类型一样分为两大类，即（ ）。A.讲讲课和温习课 B.讲讲课与练习课 C.讲讲课和实验课 D.单一课和综合课 15、阻碍教育进展规模、速度和教育结构转变决定性因素的是（ ）。A

8、.政治经济制度 B.社会生产力C.社会文化 D.人口质量 16、通过角色扮演、激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反映。这种教育方式依据德育规律的是（ ）。A.学生思想内部矛盾转化规律 B.知情义行统一进展规律 C.长期性和反复性规律 D.在交往中形成道德的规律 17、智育的全然任务是（ ）。A.进展学生的智力 B.培育学生的自主性 C.提高学生的竞争意识 D.完善学生的人格 18、我国教育目的的全然特点是（ ）。A.坚持社会主义方向 B.重视智育 C.贯彻平安要求 D.坚持智育与体育并重 19、教育目标分类中的“接收、反映、价值判定、组织、价值观或价值体系的个性化”属于（ ）。A.任职领域

9、B.情感领域C.意志领域 D.动作技术 20、在德育进程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方式遵循的原那么是（ ）。A.长善救失 B.正面疏导 C.知行统一 D.从实际动身21、教师讲课时“抑扬抑扬”语速过快过慢，容易引发学生的（ ）。A.无心注意 B.成心注意C.随意注意 D.随意后注意 22、“外行看喧闹、内行看门道”表现了知觉的（ ）。A.选择性 B.整体性 C.明白得性 D.恒常性 23、强调知识的动态性、学生体会世界的丰硕性和不同性、学习的情景性，实现知识体会的从头转换、改造这些观点符合（ ）。A.建构主义理论 B.人本主义理论 C.精神分析理论 D.行为主义

10、理论 24、小学生刚学拼音时，容易记住声母表和韵母表的开头和结尾，不容易记住中间部份，这说明遗忘是（ ）。A.材料数量的阻碍 B.材料性质的阻碍 C.个人爱好的阻碍 D.材料序列位置 25、天空显现早霞，就会下雨；天空显现晚霞，就会转晴，人们由这些得出“早霞不出门，晚霞行千里”这要紧表现了思维的（ ）。A.间接性 B.抽象性 C.归纳性 D.稳固性 26、学生读完调皮包马小跳，头脑中显现可爱活泼的马小跳的形象属于（ ）。A.无心想象 B.制造想象 C.再造想象 D.空想 27、冬季上学，某学生既怕严寒而又不肯意起床，又怕因迟到而受到教师的批评，由此产生的冲突是（ ）。A.双趋冲突 B.双避冲突

11、 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 28、小学生学习言语拼音常利用具体的事物来帮忙经历，如m就像两个门洞，h就像一把小椅子，这种学习策略属于（ ）。A.复述策略 B.资源治理策略 C.组织策略 D.精细加工策略 29、美国心理学家加多纳以为智力的内涵是多方面的，由九种彼此不同、相对独立的智力组成（ ）. A.智力三维结构论 B.智力群因素理论 C.智力PASS模型 D.多元智力理论 30、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”表现意志的（ ）。A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制性 31、生命教育是当前教育中的重要内容，以下哪一项不属于生命教育的内容（ ）。A、法制概念 B、自我爱惜教育

12、 C、敬畏自然教育 D、人际关系教育 32、在概念教学中，变换同类事物的非本质特点以突出其本质特点的是，这种方式是（ ）。A、变式B、比较 C、归纳 D、抽象 33、最能表现心智技术的是（ ）。A、写作 B、跑步 C、汽车 D、跳舞 34、 PAN学校心理辅导工作的偏重点是（ ）。A、外部指导 B、预防与增进 C、补救与矫正 D、心理医治 35、指出“教育即生活，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是（ ）。A、陶行知 B、黄炎培 C、蔡元培 D、杨贤江 36、以下属于问题解决的是（ ）。A、记住一个人的名字 B、空想成“蜘蛛侠” C、用一个词造句 D、荡秋千 37、对语法法那么、公式符号、法

13、律条文等知识的经历属于（ ）。A、情境经历 B、语义经历 C、形象经历 D、运动经历 38、取得重大成功后的狂喜，惨遭失败后的失望，这种情绪状态是（ ）。A、心境 B、应激 C、激情 D、热情 39、以下表述中，属于内部学习动机的是（ ）。A、为了取得家长、教师的夸奖而学习 B、只为了超过同窗而学习 C、为了博得名次而学习 D、感觉学习进程本身有乐趣而学习 40、小学生常见的一种以注意力缺点和活动过度为要紧特点的行为障碍综合症通常称之为（ ）。A、学习困难综合症 B、多动症综合症 C、过度焦虑反映 D、厌学症 二、判定题（每题1分） 42、 德育是增进个体道德自主构建的价值引导活动。（ ）。4

14、3、 小学活动的思维以抽象活动为主。44、 教学的几本理论形式是班级讲课制，个别教学是其特殊形式。45、 学生即是教育的对象，也是自我教育和进展的主体。46、 性格是个体对显示的态度及其相应的行为方式中，表现出来的稳固而有核心意义的心理特点要紧受后天因素阻碍，没有好坏之分。47、孔子的有教无类是真正的教育平稳的思想。48、教师的个性、情绪、健康及处置人际关系的能力，统称为教师的人格特点。 （ ）。49、备课确实是写教案。50、儿童希望与小伙伴成立友谊，取得教师与家长的爱，表现了儿童归属与爱的需要。51、教育现代化是指学校教育设备和信息载体的现代化。52、大规模网络开放课程（MOOCS，慕课），

15、要求教师与学生都参与课程的开发与利用。53、基础教育改革要求实行国家、地址、学校三级课程治理。54、定势可能加速问题的解决速度，也可能阻碍问题解决的效率和质量。55、课外校外教育具有自觉性、灵活性和实践性大体特点。三、简答题（每题5分） 56、课程标准的作用有哪些？57、如何培育学生的制造性思维？58、上好课的大体要求有哪些？59、简述小学生的心理进展特点。60、培育学生观看力的方式有哪些？61、简述谈话法及运用的大体要求。62、问题：一、依照中小学教师职业道德标准；违背了那些大体要求。（4分） 二、作为教师，有哪些途径和方式增强师德修养？（8分） 63材料一：齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学的机遇，长大后做了木工，四十岁以后开始自学绘画，他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为闻名画师。材料二：王安石有篇文章伤仲永说一个方仲永的小孩，五岁做诗，指物作诗立就，其父“日扳仲永环于邑人，不使学。”方仲永十二三岁时，令作诗，不能称前时不闻，又七年，方中“永泯然世人”。阅读材料，分析阻碍个体能力进展的因素。