《饼干》幼儿园小班教案Word下载.docx

1、我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。饼干幼儿园小班教案2活动目标：1、初步感知几何图形的基本特征并尝试根据颜色、形状、大小等特征进行分类。2、体会制作 “饼干”的乐趣活动准备：1、课件（小熊饼干屋）2、幼儿操作材料（各种不同颜色、不同形状、不同大小的“饼干”，不同口味的“夹心”。活动过程：一、引起幼儿兴趣森林里的小熊开了一家“饼干商店”，今天它邀请我们宝贝去参观，你们想不想去呀？那我们坐着火车出发吧！（教师

2、带着幼儿开着“火车”入座）二、观察饼干1、 师：小熊的饼干商店到了，宝贝们你们猜一猜饼干商店会有什么样口味的饼干呢？幼： （幼儿根据自己的已有经验充分的说一说）2、小朋友说了这么多的，咱们看看小熊饼干商店里的饼干到底是什么样的？3、出示幻灯片（1）幼儿观察，教师引导幼儿从饼干的形状、颜色、大小等几方面说。（2）教师总结：原来饼干有许多种，有的形状不一样、有的颜色、大小不一样，还有的味道不一样。4、出示幻灯片，观察夹心饼干与普通饼干的区别。现在请小朋友看一看，我们看到的是什么饼干，它和刚才看到的饼干有什么不同？（引导幼儿说出这是夹心饼干，它上下有两块饼干，中间有一层好吃的夹心。上下的两块饼干形状

3、一样，颜色和大小也一样，是一对好朋友，长得一模一样。三、游戏“找朋友”1、夹心饼干的两块饼干是一对好朋友，我们也来玩一个找朋友游戏。老师给你们准备了许多不一样的饼干卡片，一会你找到的朋友要和你的饼干卡片一模一样。（教师拿卡片提示）下面请小朋友自己选择喜欢的饼干卡片（放找朋友音乐），2、找到好朋友手牵着手站在一起。小朋友互相检查对不对呀。两个好朋友手拉手拿着小椅子做到桌子旁。四、制作好朋友夹心饼干1、导入：刚才我们玩了找朋友的游戏，现在我们要一起做“好朋友夹心饼干”老师为小朋友准备了许多材料，做夹心饼干前，我想先问问小朋友，你想做什么样口味的饼干呢？幼儿讨论：（老师准备了许多夹心，小朋友喜欢什么

4、口味的就可以选择什么样的夹心，放在两块饼干的中间）老师为小朋友准备了不同形状、不同大小、不同颜色的饼干。做饼干的时候要先做什么呢？（引导幼儿说出先找到一对饼干好朋友，他们要长得一模一样）2、幼儿制作，教师巡回指导，在幼儿制作饼干的过程中，教师引导幼儿选择颜色、形状、大小相同的饼干进行配对。四、交流：好朋友夹心饼干。1、小朋友间相互交流说说自己制作的什么样的饼干？2、小朋友今天学会了制作夹心饼干的方法，回家后可以和爸爸妈妈共同制作。3、现在请小朋友拿着自己的饼干，到下边去的请老师们看看我们自己制作的夹心饼干。饼干幼儿园小班教案3计算区：给小动物喂饼干材料：三个小动物的脑袋如：小兔，小猫；小熊把它

5、们贴在小鞋盒上在他们的嘴上分别割为三角形，正方形，圆形。剪许多三角形，正方形，圆形的“饼干”玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“饼干”。看谁抓得多数学教学反思生活中处处有数学， 看谁抓得多活动_于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象

6、力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学_于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。在最后的猜猜看

7、中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。小班数学教案：10以内的相邻数1、知道相邻数的概念，掌握110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。1、导入活动“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”2、出示图片（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住

8、的。（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们

9、吧。（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。饼干幼儿园小班教案41.乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。2.在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。3.培养幼儿良好的作画习惯。4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。太空泥若干，笑脸饼干范例若干。1.导入活动，跟随录像智慧树里的饼干歌边唱边跳。“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼

10、干。“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。“揉一揉，团一团，啪啪啪”“饼干饼干，圆又圆，”“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。“搓一搓，捏一捏，啪啪啪”“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的“宝贝厨房”就请大家当“小小饼干师”，来做好吃的笑脸饼干。2.制作过程（1）教师示范：先把太空泥“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在卡纸上“压一压”，压得扁扁的。取一块不同颜色的太空泥，团两小点做眼睛，搓一节小长条上翘的粘在眼睛下面做嘴巴，这样一块圆形的笑脸饼干就做好了。（2）把太空泥、卡纸发

11、给小朋友，让幼儿动手操作，教师巡回指导。（3）展评幼儿的笑脸饼干，并请幼儿说说自己是怎样做的。（4）让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形，还可以有什么形状?出示教师做的笑脸饼干的范例（有三角形、方形以及花瓣形的笑脸饼干）。引导幼儿观察范例：老师做的饼干漂亮吗?那再让我们做几个好吃又好看的笑脸饼干吧。（5）幼儿有创意地制作各种饼干，教师巡回指导。3.展示、评价幼儿作品请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干，说一说漂亮在哪里。4.将做好的饼干按形状标记分类摆放。5.活动结束。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动

12、作的不断协调发展来增加操作材料的难度。饼干幼儿园小班教案5活动目的：1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。2、认识简单的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。3、培养幼儿初步的创造能力。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的饼干。2、吃过不同形状的饼干。3、学习儿歌饼干。一、复习朗诵儿歌饼干。二、学习制作不同形状的饼干。1、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗？（喜欢）

13、；你们吃过一些什么形状的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今天我们就来学做饼干，好吗？（好）2、请小朋友先看看老师是怎么做的：a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。3、小朋友自己来学做饼干.。（放一点音乐）4、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。三、评讲幼儿

14、作品：a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.；b、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形； c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！四、活动延伸： 将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也准备一些小动物的模小百科：饼干的词源是“烤过两次的面包”，是从法语的bi

15、s（再来一次）和cuit（烤）中由来的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。饼干幼儿园小班教案61、乐意操作材料，体验分类的乐趣。2、巩固认识三角形、正方形、圆形，并学习区分黄色和绿色。3、能按形状和颜色对物体进行一维的二次分类。1、经验准备：认识三角形、正方形、圆形，会辨别黄色和绿色。2、环境准备：黄色和绿色的三角形、正方形、圆形卡片若干；简易货架3个；小熊、小白兔、小猴子的毛绒玩具各一个。一、活动导入：创设小熊邀请小朋友到自己的饼干店参观这一情景导入活动。二、认识图形和颜色：1、通过比较三角形、正方形

16、、圆形的基本特征来认识形状，并在此过程中学习分辨黄色和绿色。2、幼儿从凳子下取出事先放置好的饼干，用刚刚学到的本领观察手中的3块3、通过与小熊一起玩听口令做动作的游戏，巩固对形状和颜色的认识，并初步检验幼儿对形状和颜色的掌握情况。三、摆一摆：1、让幼儿对手中按照形状进行一维的第一次分类。2、引导幼儿在第一次分类的基础上，根据颜色进行二次分类。3、让幼儿对摆放的进行检查和纠错。4、教师：不单可以只按形状分类，还可以按照形状和颜色两个维度来分。饼干幼儿园小班教案7活动名称：笑脸饼干知道笑脸能带给别人快乐，并愿意带给别人快乐。能运用团、压、捏的方法制作笑脸饼干，并体验活动的乐趣。笑脸饼干图片、橡皮泥

17、、豆子、花生、葡萄干一、谈话导入师：“宝宝们，今天来了这么多的客人老师跟我们一起上课，你们开心吗？”（开心）谈话让孩子知道通过笑脸可以传递开心的心情，萌发孩子带给别人快乐的愿望。“我想永远都看到宝宝们的笑脸，那我就可以永远都这么开心了，宝宝们，愿意把你们的笑脸借给我吗？“借了这么多的笑脸了，那现在我要开始变魔术了，变变变，笑脸都跑到哪里去了？对，笑脸都跑到饼干上去了，变成笑脸饼干了，你们喜欢吃饼干吗？为什么？想不想自己动手做饼干啊？二、制作饼干1、橡皮泥准备好了，说说怎样做成饼干？幼儿交流制作饼干的方法，请一个幼儿示范。2、教师总结方法并念儿歌带幼儿自然练习：“饼干饼干圆圆，饼干饼干甜甜，团一

18、团，压一压，我们的饼干做好了！3、请幼儿用橡皮泥制作饼干。教师指导并讲评幼儿制作的情况。三、学做笑脸1、讨论笑脸饼干上应该有什么？交流怎样制作笑脸饼干？2、出示花生、豆子、葡萄干等材料，请幼儿制作笑脸饼干。3、幼儿制作笑脸饼干，教师巡回指导。四、互相观看作品并讲评。1、请幼儿相互观看作品交流。比一比谁最能干，做得最好。老师给与适当点评。2、讨论最想把笑脸传给谁，带幼儿一起传递笑脸，活动结束。饼干幼儿园小班教案81.观察和发现圆形、正方形、三角形等不同形状的饼干，能按形状对饼干进行分类。2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。3.乐于参加数学活动，能够边送饼干边讲述给你吃圆形（正方形、三角形）饼

19、干1.饼干（圆形、正方形、三角形饼干的小包装）若干，食品盘子5-6个。2.几何图形若干（幼儿用书第7页），小盘子若干（每个盘子里有3-4个几何图形片），瓶子宝宝（雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。3.活动前请幼儿将手洗干净。活动重点能按形状对饼干进行分类。活动难点乐于参加数学活动，能够边送饼干边讲述一、认认、尝尝饼干。1、教师出示有小包装饼干的盘子。瞧，这个盘子里有许多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么形状的饼干。2、教师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得 一样吗？（鼓励幼儿打开小包装饼干，仔细观察）3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种

20、各样的，有大的、有小的；有圆形，有正方形闻一闻，饼干香不香？尝一尝，饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么变化？二、瓶宝宝来做客-幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。教师出示瓶宝宝。我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的？（引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的）三、瓶宝宝吃-按形状分图形片1、观察教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃饼干吧！这是瓶宝宝吃的，看一看、摸一摸、说一说，这些是什么形状的？引导幼儿观察、发现有圆形的，还有三角形和正方形的；引导幼儿摸一摸，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。2、一起喂瓶宝宝吃请幼儿自主地选取

21、一个小盘子和几块饼干，引导幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的鼓励幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃饼干。（提醒幼儿把小盘子里各种形状的喂完）小结：小朋友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。饼干幼儿园小班教案91、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（形状、颜色）进行分类。2、培养幼儿边操作边讲述的习惯，学习说：“我把形色送给你吃”。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。一、情景导入，给饼干按形状分类。宝宝们，今天

22、兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。1、师：宝宝看！这些饼干长得一样吗？幼：不一样。那现在请宝宝睁大小眼睛仔细观察一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢？（形状、颜色）谁来介绍一下，你看到的是什么形状的饼干？总结：宝宝观察的真仔细，兔_的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀！我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢？（幼儿讨论）好，我们一起回座位想个办法吧。二、认识形状标记按形状分类。这是兔妈妈准备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢？你怎么知道的？这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢？（带领幼儿读一读标记的名称）那么这个箩筐里放什么样的饼干呢

23、？谁来放放看。提醒宝宝边送边说：形饼干，我送你回形的家。（依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查）三、引导幼儿根据动物的嘴巴颜色形状喂饼干。宝宝真聪明把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了？小猫喜欢吃什么样的饼干呢？（引导宝宝观察小猫的嘴巴）对呀！小猫喜欢吃圆形的绿饼干。我先来喂，小猫我给你吃圆形的绿饼干。谁也想来喂小猫吃的呀？（幼儿23个）小猫说饼干真好吃，看又有谁来了？谁来喂他吃呢？（可以一人喂大家说）小猫、小狗吃的正开心的时候，看！又有谁来了，依次出示四只小动物，宝宝看看他们要吃上样的饼干呢？一下子来了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁愿意来帮助兔的？（幼儿集体

24、喂）饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。小动物们都吃饱了，他们高高兴兴回家了。（放进箩筐里）四、品尝活动宝宝真能干，兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝准备了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢？（请一个宝宝上来看看箱子）师：宝宝喜欢吃什么样的饼干呢？好！我们一起去洗干净小手来吃饼干。幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性

25、，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。饼干幼儿园小班教案10运用粘贴、印章画等技能为自己制作的饼干设计包装袋。2乐意在集体面前介绍自己的作品。1印章画2PPT：饼干包装袋欣赏3第一次活动完成的饼干（图形），白色包装信纸里。4操作背景音乐5操作时的擦手毛巾一、 激发兴趣。1指导语：昨天，我们一起做了一些饼干。谁来说说你做的是什么饼干？什么口味的？什么形状的？2小结二、 欣赏PPT好吃的饼干都有一个漂亮的包装袋。那这些漂亮的包装袋是怎么做的呢？现在我们一起来欣赏一下。猜猜这里面可能是什么饼干？你是怎么知道的？从哪儿看出来？2小结语：原来，里面是什么饼干，包装袋上就有图案表示出来。这样，我们仔细看，就能知道里面装的饼干是什么形状的？什么味道的了？三、 幼儿操作指导语：我们做了那么多，味道又好吃，形状又好看的饼干，要是也能装在漂亮的包装袋里，就好了，是不是？那你们想不想也来为自己的饼干做一个包装袋呢？工作台上有圆形，三角形，正方形的印章，还有各种形状，水果，蔬菜图案。那怎么做才能让别人一看就知道什么口味？什么形状？哦，将他们印在包装袋上面！也可以用固体胶来将他们粘在信封袋上。那现在，我们就来为自己的饼干做一个包装袋吧！四、评价谁想来介绍自己的饼干？猜猜看他做的是什么饼干，什么味道？活动延伸：带上你的饼干让老师猜猜看你做的是什么饼干？