三年级春游去哪儿玩说课稿Word格式文档下载.docx

1、活动目标 1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。3、发展幼儿的动手动脑能力。活动准备 1、课件-我的成长过程 2、集幼儿现在和以前的照片、物品。3、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。活动过程 一、我的成长过程 1、通过观赏课件、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。2、请幼儿谈一谈：我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?自己学会的本领?（可以启发幼儿从外部的变化身高、体重和学习、自理等方面比较。） 3、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与

2、小时侯的变化，感受自己长大了。这里有一些东西，是谁的呢?请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么?二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。教师：你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵生长树，让大家都知道我们的改变和进步。“ 三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择

3、自己喜欢的物品挂在树上 四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。三年级春游去哪儿玩说课稿第2篇 了解编写意图 春游教案 本课以贴近小朋友生活，从同学最感兴趣的春游、划船等活动为主题大歌曲组成，目的在于引发同学学习音乐的兴趣，激发同学热爱大自然、关注环保的热情。通过歌曲听辨、力度在音乐中的作用，提高感知音乐的能力。教学目标一：让同学在音乐中感受春天大美好，培养同学热爱大自然、注重环保大美好品德。教学目标二：从听赏乐曲入手，感知音乐中快与慢、强与弱的对比作用。教学目标三：能用打击乐器为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动扮演。分析教材内容 本课教学内容主要有：学唱两首歌曲；听赏两首乐曲，并随之律动

4、。教材抓住了一二年级同学好动的特点，千方百计调动各种形式，促使同学参与音乐体验活动。如：运用问答式歌唱方法学习歌曲春天来了；学会歌曲划船竞赛后，组织同学创编唱游活动，欣赏乐曲野蜂飞舞中大律动，感受音乐力度的强弱变化；欣赏钢琴曲郊外去时随音乐跑跳，感受音乐速度的快慢对比等。教学步骤 （一） 1听中比。模范两种不同乐器大演奏方法；听音乐进行律动：钢琴曲采用小朋友跑跳节奏型。弹奏时快时慢，表示了小朋友们愉快的情绪；乐曲却用快速拉弓的集型节奏，模仿野蜂快速摆翅的动作，时强时弱，充沛表示春天的气息。2听中动。教师可以跟同学一起感知音乐中的.快、慢、强、弱的情绪变化。自主探索音乐形象-野蜂振动上下飞舞，忽

5、近忽远、时强时弱。以和到郊外去的高兴心情。3 动中看。春天来了，你看到春天了吗？引入歌曲春天来了。4学唱歌曲。先听教师范唱，再请同学们跟随老师有节奏地朗读歌词，作一问一答的对白朗读。说话时，语气可以有多种，音乐中的语气也有多种。教师指导同学将朗读歌词的情绪注入到歌唱中。5 唱中舞。鼓励同学创编舞蹈动作来表达音乐中的问答。6 唱中敲。请同学边唱歌曲边自由地拍击身体的个部位，或敲击乐器为歌曲伴奏。（二）歌曲划船竞赛 1 听中感受。播放划船竞赛课件，让同学通过画面直观感受海南民歌风格。2 跟读歌词。学唱前，可提示同学跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词。3 学唱歌曲。教师可先范唱，然后同学再跟着录音唱，

6、反复数遍。教师要关注有差别的同学，鼓励他们勇敢、大胆的跟唱。4 听中比。请同学听老师唱教材中第31页的歌曲，比一比它们有什么不同，让同学们在音乐中感受3拍子与2拍子的特点。5 动中创。“划船”活动是人们日常生活中喜闻乐见，又最乐于参与的一项活动。它既可以作为体育竞技项目，又可以作为休闲娱乐。6汇报扮演。让全班同学围成圈坐下，观看各组在“舵手”的指挥下，如何去拼搏、去争上游。各组推荐代表与教师组成评委会，选出冠、亚、季军并上台领奖。三年级春游去哪儿玩说课稿第3篇 活动背景：我们的家乡是个历史文化名镇，在开展爱家乡的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰

7、富了见识也引起了出去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，到哪儿去春游?哪儿近?哪儿远?也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。活动目标：1学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。2学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。3产生去春游的愉悦情感。活动准备：1每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。（如图一） 2每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。（如图二） 3长短不同的管子、小棒、纸片，郊游音乐。活动过程：一、播放郊游音乐，引出活动内容 1幼

8、儿跟着录音唱歌曲郊游。2出示东山地图指出幼儿园的位置（贴上标记），提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?3根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法并了解记录方法。1教师#亲子教育# 导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?2教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。3幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意首尾相接。设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记

9、录表内记录相应的符号。（反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要注意首尾相接。）第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离并记录。我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。2幼儿分组测量并记录。这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。三、交流测量结果比比从幼儿园到各景点距离的远近 1提问：小朋友都测量

10、好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?2教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣更好地认识周围环境。）活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。三年级春游去哪儿玩说课稿第4篇 活动设计背景 中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿不太容易遵守规则。基于以上分析，我从故事情景切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题设计本次活动。1.知道排队的好处，理解，认同并能遵守排队规则。2.积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。3.体验遵守排队规则的快乐。4.懂得遵守游戏

11、规则，感受参加集体活动的乐趣。5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。教学重点、难点 知道遵守规则的好处并能渗透到一日生活中。1.幼儿排队纯有趣的照片一张。2.“小熊去春游”的情景图片四幅。3.排队规则小图片五张。4.排队的小标记若干。1.导入“我们去春游”的话题。师：春天到了。看，小朋友们排着整齐的队伍春游去了！春游开心么？为什么？2.讨论“小熊去春游”情境中的问题。熊妈妈带着小熊也去游乐园春游了。（出示情景图片） 情景一：小熊过独木桥。情景二：小熊买票。情景三：小熊玩碰碰车。八只小熊在游乐园发生了什么事？为什么会这样?它们应该怎样做？师幼一起回忆小熊春游的三个场景，总结排队的三个好处。3.给活动室中需要排队的地方贴标记。4.观看视频，集体讨论解决排队中出现问题的方法。5.拓展经验，说说生活中哪些地方需要排队。6.宣布“小熊去春游”故事的结尾。7.启动“排排队，谁最棒”小擂台比赛。