小班常规教案20篇带反思Word文件下载.docx

1、 在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。 （2）小班主题教案小汽车含反思活动目标： 1.会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。 2.学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。 3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1.课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。 2.幼儿用书，水彩笔或油画棒。 活动过程： 一、引出课题。 大家都很喜欢小汽

2、车，今天老师要叫你们来画小汽车。 二、讲解示范。 引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。 1.画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。 2.给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。 教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。（.来源快思老师教案网） 三、幼儿练习。 教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。 1.鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。 2.启发幼儿画出新型的小汽车。 四、讲评。 幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色

3、涂得漂亮。 活动反思： 这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。 （3）小班主题教案快乐小狗含反思设计意图： 折纸活动是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次翻折，就可以变化出千百种不同的形状或玩具，这种兴奋和满足

4、是无法用言语能表述清楚的。因此，折纸游戏不仅深受大人的喜欢，而且也同样吸引孩子。本学期，根据我园总的教研形式以美术活动为主，结合小班孩子喜欢小动物的特性，我设计并准备了这节以折纸为主要形式的活动：快乐的小狗。 活动目标： 1.教幼儿初步学会折小狗的头，添画出小狗的眼睛、鼻子。 2.在老师的引导下，能初步学会看懂简单的实物步骤图，锻炼幼儿的观察力。 3.享受折纸的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。 5.发展幼儿的动手能力。 小狗玩具两个，三角形的纸若干、折纸步骤图、水彩笔、大头针、已折好的小狗头数个、用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。用KT板做成的不完整的全家福一个。 一、导入活动，引起幼儿兴趣。

5、 师：“小朋友，听一听，谁来了?”（教师学小狗叫） “我们学小狗的叫声请它出来好吗?准备-汪汪”（教师与幼儿共同学小狗叫） 二、基本部分，学习折狗头 1.教师出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。 汪汪给你们带来了它们家的全家福，我们仔细看看，上面都有谁?!.来源:快思老.师教案网!它们的耳朵是什么样子?（重点耳朵耷着）与“汪汪”进行对比（引出是用纸折的贴上的）。 2.出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤单，不开心，请幼儿帮忙想办法，让它高兴起来（引发幼儿折纸的兴趣）。 3.出示折纸步骤图，引导幼儿仔细观察每一步，老师进行简单讲解

6、（要提到“倒三角形”）。 4.每人发一个三角形纸，跟着老师一起看着步骤图，完成折纸。 5.折完狗头，再请孩子把狗的眼睛、鼻子画上。 6.用大头针把狗头贴到全家福上。 三、教师选部分作品讲评，指出好在哪里，哪儿还可以进一步改进。 四、结束：表情歌 今天，我们帮助了小狗，开心吗?如果开心的话，大家一起跟着音乐唱起来吧。 本次活动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看图示步骤大胆尝试。教师讲解细致、到位，幼儿能较好的操作。在开始部分，教师能启发幼儿用语言对小狗头的外形进行总结，特别是狗的耳朵是耷拉着的，发展了幼儿语言表达能力及观察能力。活动过程中不但锻炼了幼儿的动手能力，还贯穿了对

7、幼儿情感的教育，结束部分幼儿不仅能体验到成功感，活动讲评时能让幼儿尝试评价，发展了幼儿的分辨能力。总之，本次活动比较成功，在多方面提高了幼儿能力。 （4）小班主题教案水果宝宝去旅行含反思活动设计背景 小班幼儿在各方面都有一定的发展。但是他们的动作协调能力和灵活性还需要加强锻炼，本班个别幼儿比较内向，与伙伴们不合群，性格孤僻，为了培养孩子的团结合作的精神，锻炼他们的动作协调能力和灵活性特些设计了本次活动。 1、认知：让孩子知道几种水果的名称。 2、情感：培养孩子的团结合作的精神。 3、技能：通过游戏激发孩子能大胆地发言，能完整地说话。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、愿意大胆尝试，并与

8、同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 1、让孩子能大胆地发言，讲出自己的想法 2、让孩子懂得帮助他人，团结友爱的精神。 水果：苹果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果图片各一个，录音机一个。 1、故事导入：春天来了，西瓜爷爷开着他长长的火车来请水果宝宝去旅行了。 1、西瓜爷爷来了，先请出第一个水果宝宝，老师出示图片苹果，让小朋友认识苹果，并让小朋友说出苹果是什么颜色，然后西瓜爷爷请苹果宝宝上火车，学儿歌：苹果宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 3、西瓜爷爷带着苹果宝宝又请了一个水果宝宝，老师出示图片香蕉，让小朋友认识香蕉，.来源快思老师教案网并让小朋友说出香蕉是什么颜色，然后西瓜爷爷请香蕉宝宝上火车，学儿歌

9、：香蕉宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 4、西瓜爷爷带着苹果宝宝，香蕉宝宝又请了一个水果宝宝，老师出示图片葡萄，让朋友认识葡萄，并让小朋友说出葡萄是什么颜色，然后西瓜请葡萄宝宝上火车，学儿歌：葡萄宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。 5、老师带领孩子一起学儿歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。 6、老师带领孩子一起游戏，老师找五个小朋友当苹果宝宝，五个小朋友当香蕉宝宝，五个小朋友当葡萄宝宝，老师扮演西瓜火车。 7、老师扮演的西瓜火车上场，喊苹果宝宝上火车，苹果宝宝上了西瓜爷爷的火车，扮演香蕉宝宝上西瓜爷爷的火车，葡萄宝宝也上了火车，西瓜爷爷带着水果宝宝们去旅行， 8、游戏结束。 1、本节课我选择了室内，如

10、果选择室外会比室内更好。 2、本课层次及结构太过简单，没有层次感和逻辑感。 （5）小班主题教案水里游的鱼含反思活动设计背景 小班的孩子对小鱼是相当感兴趣的，他们在生活和电视里经常会看到鱼，他们喜欢鱼，但是不了解鱼的特征和习性。根据本班幼儿的实际情况，我设计了本次活动。 1.了解鱼的外形特征和生活习性，喜欢小鱼。 2.尝试了解鱼与人们及其他动物之间的关系。 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 本次活动重点在于发现了解鱼的特征和习性，难点是了解鱼与人们和其他动物之间的关系。 实物小雨每组一条，鱼食。挂图水里游的鱼。操作卡。 一.游戏引入 1.老师：今天老师要给

11、大家变一个魔术，请小朋友闭上眼睛，看看我变出来了什么? 2.幼儿自由观看小雨激发幼儿学习兴趣。 二.观察小雨特征 老师提问：1.鱼缸里是什么?仔细看看小鱼是什么样子的? 2.鱼生活在哪里?吃些什么? 3.你们知道鱼的肚子里有什么? 4.鱼是怎样游的怎样吃东西?（老师带幼儿模仿小鱼游和小雨进食） 5.鱼如果生活在脏水里会怎样? 三.引导幼儿讨论：小鱼与人们生活和其他动物之间的关系 1.提问：你喜欢吃鱼吗?你吃过什么鱼?动物吃鱼吗?你知道哪些动物吃鱼? 2.老师小结：鱼肉营养丰富，吃了能让我们身体更健康!还有其他动物也要吃鱼，如鸭子鲸鱼鳄鱼等。鱼要生活在干净的水里，所以小朋友不能往水里丢脏东西。

12、四.操作活动 幼儿看操作卡，引导幼儿观察图上小雨的不同特点，让幼儿从颜色外形上进行分辨。然后说出是什么鱼。 五.延伸活动：游戏“小鱼游来了” 让幼儿到户外游戏，感受小鱼游的快乐! 就本次科学活动，我准备从目标，内容，教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。 目标方面： 从实施效果来看，制定的目标适宜本班幼儿，针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触，目标不易也不难。 内容方面：内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿，在生活中和电视里经常会见到小鱼，对鱼并不陌生，但他们都不曾仔细观察，本次活动中，让孩子们静距离的接触小鱼，大大激发了他们对小雨的兴趣! 教师的表现方面：教师教态自然语言生动，能全身心投入

13、活动中，能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足，不足之出在于在本次活动的重点上，我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是，没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣，而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。 幼儿方面：本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓，积极性很高，实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣，幼儿们主动观察小鱼，积极活跃的发言讨论，很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。 （6）小班主题活动教案五官含反思活动设计背景 在人们的生活中，处处离不开五官的作用。最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护

14、自己的五官。 1、认识五官，知道五官的名称和作用。 2、学习保护五官的方法。 3、用比较完整的句子表达自己的想法。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 1、重点：了解五官的作用和方法。 2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。 1、五官卡片。 2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。 一、谈话引入，激发兴趣。 1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗? 2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。 3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。 二、找五官 1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?” 2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找

15、。 三、五官的作用和保护 刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗? 2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么? 3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。 四、五官练习 指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课五官。这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。 在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名

16、称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，.来源快思老师教案网再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好

17、保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。 总之，在今后的教学中，要根据幼儿园的纲要带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。 （7）小班主题教案扣纽扣含反思设计背景 幼儿的一日活动离不开生活活动，而生活活动对于小班来说是非常重要的，也得认真对待，所以我便设计了扣钮扣的活动。 1、知道衣服上有衣领、衣袖、扣扣眼和拉链。 2、学习穿衣服和扣扣子的方法。 4、愿意大胆尝试，并

18、与同伴分享自己的心得。 重点难点 重点：学习扣扣子的方法; 难点：强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致扣错。 收集各类衣物，如：学生制服、礼服、医生制服、娃娃衣服等等。 1、老师穿一套平时不穿的衣服，如医生制服，问幼儿;有谁知道老师身上穿的是什么衣服? 2、拿出收集的衣服请幼儿猜猜这样的衣服是谁穿的?好不好看?喜欢吗? 3、问幼儿会不会自己穿衣服?并教给幼儿扣扣子、拉拉链的方法：扣扣子时扣子和扣眼要一一对齐好后，再从上往下扣好，拉拉链时，先将拉链头套好并握住，再将拉链往上拉。 4、让幼儿动手试试：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉链。 5、请幼儿尝试：帮助对方穿衣服、扣扣子、拉拉链。 活动中

19、幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣，大部分的幼儿都能完成任务，目标基本达到。（.来源快思老师教案网）以下是我的反思的几点不足：1、教师对个别幼儿关注不够。2、教师提要求的时候，应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐，才不会导致个别幼儿扣错。 通过自理活动的开展，让幼儿在活动中得到了快乐，同时幼儿的动手能力也得到了提高，体现了玩中学。 （8）小班主题教案有趣的图形宝宝含反思活动设计背景 小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。 1、通过活动的学习，让幼儿掌握三角形、

20、正方形、圆形的特征。 2、体验团队合作的乐趣，激发幼儿帮助别人的意识。 3、能够根据掌握的知识，联系到实际生活中。初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。在生活中找到符合图形特征的事物。 1、电话、魔术箱、魔法棒各一个。 2、三角形、圆形、正方形各一个。 3、由三角形、正方形、圆形组成的房子、小路道具。 4、幼!儿人手一份三角形、正方形、圆形。 （活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 一、活动导入：教师讲述故事：小白兔打电话说，森林里刮起了大风，把它的房子吹倒了，请小朋友

21、们帮助它盖一个新房子。 激发幼儿参与活动的兴趣，与老师一起说歌谣：小白兔盖新房，小猫小狗来帮忙，锯的锯，钉的钉，新房盖得真漂亮。 二、教师出示道具房子，让幼儿观察小白兔的房子，房顶是什么样子的? 门、窗户又是什么样子的?鼓励幼儿自己观察、总结。教师总结： 三角形、正方形、圆形的特点。并让幼儿触摸、观察。 并让幼儿讨论、发言身边的东西那些是这些图形组成的。 三、教师出示魔法箱，与幼儿一起变魔术，将变出来的图形宝宝一起来 认识一下。待幼儿熟悉后，教师可让幼儿来扮演魔术师，激发幼儿参与的热情。 四、游戏：铺路 小白兔的新房盖好了，请小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，请小朋友帮他铺路吧!教

22、师出示道具小路，让幼儿观察都是什么图形出现了空白，请小朋友选择相对应的图形填充上。 教师给每位幼儿发一套小路和图形宝宝，让幼儿自己动手参与。 五、教师小结：请小朋友在幼儿园里和家里找一找什么东西都是圆形、正方形、三角形的。 幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。 近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣，每天吃早点时，都有小朋友问我：“老师，我们吃的包子是不是圆的?”“今天我们吃的馒头是方的吗?.”我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小

23、班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。 为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手提供一套不同颜色、不同形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。而且在“找生活中的图形”的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿

24、的观察力、思维能力，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿提供表达的机会，提高幼儿口语表达能力。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在活动的最后，设计了“拼图形”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。 在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规

25、范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。 （9）小班主题教案漂亮的饼干含反思活动设计背景 锻炼小朋友的动手能力、模仿能力、发挥自己的想象。 1、掌握泥工中搓长、团圆、压扁等基本技能。 2、发展幼儿的动手能力。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 培养幼儿对泥工的兴趣、锻炼幼儿的动手能力。 各种颜色的橡皮泥、印花工具（带有凹凸不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（营养快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各种形状的饼干。 1.小朋友喜欢吃饼干吗?（喜欢）。那你们都吃过什么样的饼干呢?（圆形的、方形的、三角形等等）、那我们吃过的饼干有没有花纹呢?（

26、有）。那我们今天就来学习做饼干，好不好?（好） 2.请小朋友先看看老师是怎么做的：a.先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成形;b.把团好的橡皮泥放在泥工板上压扁;c.在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;d.用几何图形模具将橡皮泥切割下来。变成圆形、方形或椭圆形的饼干。将边上多余的橡皮泥去掉，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里 3.小朋友自己来学做饼干.（放一点音乐） 4.请小朋友把做好的饼干放在中间的桌子上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做的最好。 橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模具，教小朋友用同样的方法做其他的东

27、西，如：小鸭、小鸡等 教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模型。 （10）小班主题教案我会开车含反思活动设计背景 通过开车活动，使幼儿懂得互助合作的能力和开车的乐趣 1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。 2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。 3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。 尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。 1、开车歌音乐。 2、呼啦圈。 3、单车、汽车、火车的牌子。 4、交通信号灯、红灯、绿灯。 1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver（司