人教版三年级上册音乐全册教案Word文档下载推荐.docx

1、2、活动小小作曲家（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（3）小组汇报展示，集体评价。四、自我评价第三课时听赏歌曲多来咪，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。一、跳房子游戏；复习音符do re mi二、听赏歌曲多来咪1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。2、听歌曲（教师演唱或录音）3、师生共同演唱歌曲并自由表演教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。三、音乐表演多来咪1、教师讲解音乐之声的故事情节2、讨论表演多来咪片断可以分为：

2、歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。3、进行音乐表演四、补充欣赏歌曲孤独的牧羊人雪绒花感受乐曲的情绪，了解演唱形式五、自我评价：第二单元在祖国怀抱里1、有表情地演唱歌曲在祖国怀抱里。2、歌表演在祖国怀抱里。一、激趣导入1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。2、你还知道那些少数民族？二、范唱1、教师范唱：教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。三、学唱歌曲1、教师提示歌曲演唱顺序。2、教师反复播放范唱录音（遍），让学生用听唱法学习歌曲。4、提示八分休止符的“演唱”。四、启发学

3、生有感情、有语气的演唱歌曲。五、启发学生创遍动作表现歌曲。六、自我评价1、通过欣赏中国娃娃激发学生的爱国热情。2、通过欣赏歌曲最美丽能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱在祖国怀抱里。教师和同学评价二、欣赏歌曲中国娃娃1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。2、第二遍：回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）3、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。三、欣赏歌曲中国娃娃2、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱

4、形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。4、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。四、活动：小小作曲家山泉、小溪、大河z、出示山泉节奏叮咚叮咚2、出示小溪节奏淅沥淅沥淅沥淅沥3、出示大河节奏4、练习完之后做三声部的合奏5、创编：请按上面的节奏配上do re mi唱一唱、奏一奏。6、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。五、自我评价教学目标 ：1、学会演唱我们的祖国是花园。2、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。3、活泼有序的表演演唱。1、创编练习：请同学展示自己的创

5、编成果。教师和同学评价。2、复习歌曲在祖国怀抱里：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。3、感受情绪：请同学感受歌曲我们的祖国是花园欢快的情绪。4、感受民族风格：请同学听辨歌曲我们的祖国是花园与哪个少数民族的音乐风格相同？5、感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。二、学习歌曲1、师范唱2、学生跟琴用哼唱3、师教唱4、齐唱5、习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。三、自我评价：第三单元 地球我们共同的家 这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完

6、整表现歌曲。一、导入： 学生在歌曲美丽的黄昏的伴奏为背景音乐开始学习。教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？二、学习歌曲美丽的黄昏（1）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。123143321（2）解决轮唱难点（3）学唱歌曲美丽的黄昏的曲谱：可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。（4）学习歌词你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？（5）学习轮唱教师解释轮唱的含义，并作示范。教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。3、器乐练习：讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。

7、通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。1、初听全曲：你听到了什么？2、分段欣赏：（1）欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。）（2）欣赏第二部分：、这段音乐表现了什么情景？（速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。B、小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。（3）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。3、拓展教学：这首乐曲的名字叫森林与小鸟。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活才能唱出快乐的歌

8、？我们现在生活的地球出现了哪些危机？作为少年儿童的我们应该怎样做？请同学们利用业余时间收集一些资料，共同交流。通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠大家”的思想。欣赏歌曲绿荫感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。复习歌曲美丽的黄昏，并以小组的形式汇报演唱或演奏。1、小组汇报：（1）地球面临的问题。（2）那些问题是由人类的影响造成的？（3）我们该怎样做？2、教师展示相关的材料。3、欣赏歌曲绿荫：（1）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。（2）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？（3）教师出示歌词：跟着音乐哼唱

9、歌曲旋律。4、复习歌曲美丽的黄昏（1）全体齐唱（2）全体练习二部轮唱（3）小组练习并演唱二部轮唱（4）全体练习三部轮唱（5）小组练习并演唱三部轮唱或轮奏5、总结下课第四课时通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲留给我，指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。1、导入：有关环保主题的录像片段。2、学习歌曲留给我（1）初听歌曲：歌曲的情绪是怎样的？（2）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？（3）小组学习歌曲的旋律。（4）分小组汇报（5）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。（6）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱

10、歌曲。3、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。4、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。5、汇报设计结果并表演。6、总结下课第四单元 健康歌1、能理解健康歌的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。2、 学会歌曲小小足球赛的第一段歌词。3、 能随歌曲健康歌，的音乐即兴动作。学生在歌曲健康歌的伴奏为背景音乐开始学习。教师提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？2、学习歌曲美丽的黄昏（1）教师范唱歌曲美丽的黄昏（2）指导学习歌词你感觉乐曲的情绪是什么样子的？你应该用什么样的歌声表现？（3）学生跟着歌曲录音清唱两遍。（4）鼓励学生跟着音乐做律动表演3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。

11、4、放小小足球赛的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段歌词。5、自我评价：1、能听辨出乐曲溜冰圆舞曲中各段音乐的情绪变化，听辨出跳绳中三个乐段ABC的结构。2、学会歌曲小小足球赛3、能随着溜冰圆舞曲的录音模仿溜冰的动作。4、知道一些有关足球的趣闻。1、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏溜冰圆舞曲。（通过欣赏这首曲子你看到了什么？2、这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题）3、随教师唱这一主题的乐谱。4、再次聆听溜冰圆舞曲全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲快乐的节日，欣赏跳绳。在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三

12、段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。6、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。7、继续学习小小足球赛的二段歌词。8、师生共同讨论有关足球的趣闻。9、分组讨论如何表演这首歌曲。10、上台展示。1、能听辨溜冰圆舞曲跳绳拔河2、能初步认准音准12、13、15、16 1-i3、学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。4、在诸项表演活动中培养学生的创造能力1、运动员进行曲的音乐声中开始本课教学。2、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。3、找两三组同学表演小小足球赛。4、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。5、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词，再随着歌声表演跳绳动作（分组进行

13、，两人抡长绳，其他同学轮流跳绳），途中可即兴的改动某些歌词，如“小熊小熊你点点头”等。6、随溜冰圆舞曲的音乐表演溜冰动作。7、听音乐两个小乒乓球运动员，再进行“我们来打乒乓球”的即兴演唱的练习。8、随着优美的音乐表演韵律操动作。1、通过本节课歌曲的学习与聆听，让学生初步了解抗日战争年代，我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。2、在节奏的创编过程中，培养学生的创新能力。3、创设愉快的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地创造，使其更加喜欢上音乐课。一、组织教学：二、复习歌曲：1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。2、让学生针对自己的演唱，进行简单的评价，说一说哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，

14、并说出原因。3、分小组进行讨论，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。三、为乐伴奏：1、学生分别拿出自己制的小乐器，以小组为单位，在组内进行歌曲伴奏。2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演，上全体同学为这些演奏的同学作评价。四、游戏第五单元 动画城通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。1、播放音乐大风车，请学生们拍手做律动。2、播放一组音乐，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？二、欣赏1、分别播放人们叫我唐老鸭和米老鼠之歌，学生猜是什么音乐，主人公是谁？2、小结：米老鼠和唐老鸭是美国迪斯尼乐园里的代表动画人物，现在我们

15、来观看一下他们的精彩表演。（插播一段动画，进一步激发学生兴趣）3、再播放几首动画片的音乐，看看大家还能不能猜的出来。（播放啊哈！黑猫警长、小小葫芦娃、天地在我心）4、学生听音乐拍手做动作，并回答三、创作表演同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！ 播放蓝猫三千问主题曲天有多高。（学生随音乐演唱并做表演）1、学唱动画城歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地进行歌表演。3、欣赏迪斯尼动画电影狮子王的开场曲“生生不息”。一、感受“动画城

16、”二、1、11 观赏中央电视台动画城节目中的卡通片段，观赏完后，说一说自己最喜欢的动画人物。2、请你们模仿一下自己最喜欢的动画人物动作。3、贴一贴、画一画，把自己最喜欢的卡通人物，请进动画城里来。二、学唱歌曲动画城1、谈话。2、听赏动画城歌曲。3、唱一唱、认一认,（p书26页音阶图，认唱7 I音高及手势的位子）4、把学过的音符按音高低顺序填一填、唱一唱（书P27页城墙图）5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律。6、熟悉歌词，用中速有节奏地朗读歌词，注意突出强拍。7、学唱歌曲，区别第一、第二乐句只有最后一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。8、请同学们根据歌曲的内容，创编动作。三、欣赏迪

17、斯尼动画电影狮子王的开场曲“生生不息”。1、根据书27页图片，说一说剧情，了解故事发生在什么地方？2、感受音乐为卡通片制造了氛围。3、模仿动画片的情景进行表演。（分组进行）四、小结学习目标：1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力和音乐记忆能力。2、通过童话故事对学生进行分辨真善美和假恶丑的教育，从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。一、组织教学播放音乐大风车，请学生们拍手做律动。二、欣赏哪吒再生1、（教师出示图片或动画音乐），提问：讲的是谁，说的是什么故事。2、小组讨论后，请学生讲述这段故事。3、

18、初听：音乐是怎样表现这段故事的？4、分段细听：（1）金光洞里：乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。（2）哪吒苏醒：木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。（3）师徒相见：2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情（4）出发抱仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。（教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识）5、完整的听全曲。6、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。四、创作表演1、学生以小组进行合作学习，编创

19、动作。2、小组成果展示。3、教师进行总结、评价。1、 能活泼有趣的演唱这首歌曲。2、 会讲述一段机器猫的故事。1、 播放机器猫片断引入教学。2、 完整欣赏原唱版机器猫，熟悉旋律。3、 教师指导学生有节奏的朗读歌词。4、 用听唱法逐句学习这首歌曲。5、 教师指导学生有感情的演唱。6、 展示，并讲述自己知道的机器猫的故事。第六单元 闪闪的红星1、欣赏歌曲嘎子嘎，结合电影小兵张嘎了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。2、用打击乐为歌曲伴奏。3、能即兴随歌曲表演。一、引入。1、 教师播放电影小兵张嘎片断，并简介影片背景及内容。2、 初次欣赏，谈感受。二、欣赏乐曲。1、 有节奏的读歌词，并了解歌曲内

20、容。2、 出示节奏谱，引导学生唱。3、 逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。4、 完整欣赏，并尝试并听边打节奏。三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。教学反思：学生能配合着音乐用打击乐器伴奏。教学内容：学唱歌曲红星歌1、学唱歌曲红星歌，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。2、体会重音记号的作用。一、复习上节课欣赏的歌曲嘎子嘎。二、导入新课1、播放电影闪闪的红星的片段。2、介绍电影的主题曲红星歌。3、播放红星歌完整的录音。4、对学生进行革命传统教育。1、播放歌曲录音，学生初听，感受。2、体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。3、出示歌谱，唱旋律。4、学唱歌词部分。5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断

21、的、坚定的。6、用行进的步伐做律动。7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。五、结束新课1、通过欣赏乐曲我是人民小骑兵，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用秧歌调）二、欣赏我是人民小骑兵（一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？（二）出示图片，介绍木琴的形

22、状、演奏方式和音色特点（三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏：1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？3、介绍曲名我是人民小骑兵4、分段落听赏、交流。（四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等（五）相互交流自己听赏后的感受（六）分组活动1、画一画试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱2、敲一敲使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱3、想一想还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱三、总结第七单元 音乐中的故事1、 通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。2、 能边听边有情感的讲述故事。一、引入1、交流自己知道的战争时

23、期的小英雄。2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。3、引入。二、欣赏歌曲1、初次欣赏，思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的？（叙事、回忆地）2、再次欣赏，交流：我从歌曲中听到了3、看书上的插图，尝试配乐讲述英雄王二小的故事。4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。三、整体欣赏，总结。1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱老爷爷赶鹅。2、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。1、欣赏一首歌曲咏鹅。2、（出示老爷爷赶鹅歌片）这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲老爷爷赶鹅。二、整体感知，熟悉歌曲。1、听赏，了解歌曲的情绪风格。（欢快、风趣的）2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。三、学习歌曲

24、1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。2、教师弹琴，学生逐句跟唱。3、以各种形式练习。四、拓展：边唱边创编动作进行表演。五、展示，总结。通过唱游歌曲蜗牛与黄鹂鸟，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；一、播放春天在哪里带学生走入教室。二、引入教学：出示蜗牛与黄鹂鸟图片。三、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟1、听音乐，讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听一听。”2、学生讲故事，做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。4、听音乐，模仿动作。5、学生跟琴演唱。6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。7、分角色演唱。四、拓展1、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？2、欣赏蜗牛过桥的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯