四年级语文导学案1Word格式.docx

1、同学们，你们辛苦了，同时也祝贺你们收获了这么多知识，快来评评你这节课的表现吧！自评： 组内评：【训练案】一、阅读课文片段，写成练习。（ ）你是小草，（ ）要给你一定的地位。不管谁把你驱赶，把你踏碎或烧成灰。你的根和籽粒，总藏在我的体内。当严冬过去春风一吹。你将织成一片绿纱，送给大自然一床绿被。1、选词填入文中括号内。不论 即使 虽然2、填空文中的“我”指（ ）；“织成一片绿纱”的意思是（ ）3、诗中说“我”保护小草度过严冬，你觉得“严冬”比喻什么？4、读了这一小节，你想到了哪句古诗语言的魅力导学案 教学目标:1、会认“魅、姗、辰”等3个字，会写“魅、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等7个字。掌握“魅力

2、、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 3、培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容的能力。 4、解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力，感受语言的魅力。教学重点：指导学生读懂课文，理解让.彼得勒加的那几个字为什么那样有魅力。让学生明白恰当地运用语言，会产生非凡感染力，能深深地打动人心。教学难点：培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容的能力。自己写富有魅力的语言。1、自由读课文，将课文读通，运用多种方法理解新词，完成预习自测。2、在自学中能够针对课文中的某段话、某个词发表自己的感受，并随手写在书上以备与他人讨论交流。见

3、语文配套练习与检测P2“温故知新”。引导学生通过朗读理解语言，通过对比使学生认识到语言的巨大力量，体会语言的魅力。通过朗读课文第一自然段，可以体会老人的（ ）和路人的（ ）。读25自然段，找出老人前后的神态和语言，体会老人前后的内心变化，并想想引起这种巨大变化的原因是什么?探究点三：充分朗读第6自然段，对比读一读“我什么也看不见”与“春天到了，可是”，这两句话有何区别？谈谈对“语言的魅力”的理解。语言的魅力师：一句有魅力的话有着神奇的魔力，同学们，你们想不想也试着发挥语言的魅力，写几句话？如不要踩草坪，浪费水罚款，请你用有魅力的语言说说，注意语言要少而精。一、阅读理解在繁华的巴黎大街的路旁，坐

4、着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着:“我什么也看不见！”街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅士、贵妇人人，那些打扮漂亮煌少男少女们，年看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。1、解释王下列词语的意思，并想想可用什么词代替它们。（1） 褴褛：（2） 无动于衷：2、用“”画出描写老人外貌的句子，并说说这些描写的作用。3、从哪些地方可看出行人都是有钱的?但他们为什么不给老人钱呢？二、见语文配套练习与检测P3“含英咀华”秉笔直书导学案学习目标：1. 正确读课文，独立识字8个，写字8个，结合课文，理解“美言、谎言

5、、直言、谣言、忠言”等词语的意思。2. 流利、有感情地朗读课文抓住太史伯、仲、季、南史氏的话，体会他们为什么不肯改竹简的原因，体会人物精神。3. 发挥小组合作精神和团队精神，激情参与，阳光展示，感受成功。使用说明及学法指导：通读教材，明确目标，搜集相关资料，独立完成预习案，思考探究案，一定要限时独立完成。课前预习：1信息链接战国时期：我国历史上公元前475年到公元前221年这个时期。当时有大大小小许多国家，各国之间攻伐兼并，战争不断，故称“战国时期”。伯、仲、叔、季的排行之说：在我国古代，伯、仲、叔、季在弟兄排行里分别代表老大、老二、老三、老四或最小的。预习四步曲：（）读准课文，二类字多读几遍

6、组两个词。一类字写在生字本上。（）流利读课文画出好词好句，做读书笔记。（）练习有感情地朗读课文，边读边做批注（你读懂了什么，还有什么问题）。（）浏览课文，解释以下词语：“颠倒是非、贪生怕死、面不改色”，将自己的解释写在书上。预习自测（1）给下列画横线的字注音。相国（）蛮横（ ）岂能（ ）隐瞒（ ）畏惧（）倘若（ ）南史氏（ ）谋杀（ ）（2）填字组成四字词语。独（ ）大权 （ ）造事实 （ ）倒是非 无（ ）无势面不（ ）色 （ ）生怕死（3）读课文，想一想，填一填。这篇课文写的是（ ）的历史故事，故事出自东周列国。秉笔直书中的“秉”的意思是（ ），“秉笔直书”的意思是（ ）。故事中崔杼一共杀

7、了（ ）位太史，他们分别是（ ）、（ ）、（ ）。（4）连线找朋友。美言 赤诚无私的话谎言 爽快坦率的话直言 凭空捏造的话谣言 好听的话忠言 不真实的话我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。课内探究1我思考，我收获学习建议：请同学们认真朗读课文，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。2质疑解疑，合作探究几位史官临死前都说了什么？（在书上勾画出来）他们为什么不肯改竹简上的内容？（想一想写下来，再议一议，最后组内交流，补充你的认识。）答：史官的职责是（ ），他们宁愿（ ），也不愿意（ ），坚持要为后人记录下（ ）。这个故事赞扬了太史们的什么品

8、格？（写出你的想法，展示交流你的感悟。朗读是提高音调、用重音加强、停顿、语气突变等方法都可以体现人物语言特点及人物品质，你打算怎样使用这些方法来朗读课文?（先自己试读做标注，后组内交流，在展示朗读。可以朗读一段或一组人物对话展示。当堂检测1听写本课生字新词。2选词填空。惊慌 恐慌崔杼一连杀了三位太史，虽然十分生气，心里却很（ ）。海啸滚滚而来，人们（ ）失措，不知怎么办才好。爱惜 珍惜 爱护难道太史不（ ）自己的生命吗？我们要（ ）今天的大好时光，勤奋学习。小学生要（ ）学校的公共财产。3课内阅读：看课文第四自然段，完成以下练习。太史仲竹简上写的内容是： 当崔杼看到竹简上的话时，有什么样的表现

9、，找出重点词语写下来 太史们为什么不肯改竹简上的内容？ 将反问句改为陈述句。你就是把我也杀了，难道你还能把所有的人都杀了吗？ 写法指导：本文抓住了人物神情、动作变化、典型语言，突出人物形象。请你学习这种方法，围绕“你随手摘下花坛里的花，却被同桌发现并批评教育”这一事件写一个小故事。花坛里的花真美啊。我忍不住 春潮导学案学习目标理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌”等词语在课文中的意思，品味重点词语，理解拟人句所描绘的情境及抒发的感情，想象春潮由弱到强，逐渐宏大的气势。针对课文的层次结构，继续学习运用“是什么”“怎么样”“为什么”质疑的方法。发挥小组合作精神和团队精神，全力以赴，尽最大能力完成今天

10、的学习任务，感受成功。课前预习一、信息链接1、文题剖析本文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴气势，让我们深切地感受到了春天那不可抗拒的力量。2、走进作者冯德英当代作家，山东牟平人。他生于一个贫苦农民家庭，少时读了5年小学，当过儿童团长，深受战争年代斗争生活的熏陶和教育。其作品有苦菜花迎春花山菊花等。预习方法指导“衰竭、山崩地裂、耳语、禁锢、崩溃”，将自己的解释写在书上。4、整体感知课文用心的默读课文，想一想本文先写了什么？后写了什么？根据以上内容将文章分为两部分，并用简练的语言概括每部分的段落大意。（朗读课文，动脑思考，在书中做批注就可以了。预习自测（1）课前积累。（请搜集有关春天的农

11、谚至少两条） （2）看拼音写词语。jn n（ ）chtu（ ）wi l（ ）shui jiyn t（ ） d n（ ） （）形近字组词。撤（ ）威（ ）衰（ ）撒（ ）成（ ）哀（ ）滔（ ）涂（ ）提（ ）蹈（ ）途（ ）堤（ ）（）选字组词。功 攻 工 训 讯 驯（ ）课 （ ）击 （ ）练（ ）服用（ ）（ ） 通（ ）（ ）养（5）请在括号里填入恰当的词语。寂静的（ ）（ ）的黎明寒冷的（ ）（ ）的轰响（ ）的大江（ ）的浪花冰雪（ ） 鲜花（ ）默读课文，找一找课文中从哪里能够看出“春天在进攻，冬天在撤退。”（提示：用横线画出文中写“春天在进攻”的词句准备和同学交流。交流后，我想有

12、感情的朗读相关的小节。想一想课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？（朗读课文，思考问题，写好自己的想法和同学交流。交流后我想展示课文朗读。给加点的字选择正确的解释。 开：A.把关闭的东西打开 B.起始C.凝结的东西融化 D扩大、发展E.发动；操纵（）雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。（ ）（）我们九月一日才开学。（）在那黎明的寂静中，突然传来了一阵声响 开江了。2写出下列词语的反义词。反义词：进攻（ ）寒冷（ ）衰竭（ ）寂静（ ）禁锢（ ）3 阅读理解。 （一） 春水在阳光下笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！（1）

13、这段话采用了什么修辞手法？采用这种修辞手法的好处是什么？ （2）这段话写了哪些景物来说明春天来了？（3）认真朗读本文第3自然段，并完成下列各题。文中哪些词语描写了大江不可抗拒的力量？（写出5个） 这段话主要描写了什么？你从中感受到了什么？ 自我评价：小组评价：三月桃花水导学案1. 情朗读课文，感受课文抒发的思想感情，赞美春天、生活、劳动。2. 理解“绚丽、纤细、袅袅”等词语，写摘录笔记。用“是什么、怎么样、为什么”提问，体会课文“总分总”的结构特点，学习旁注心得笔记。3. 发挥小组合作精神和团队精神，全力以赴，尽最大能力完成今天的学习任务，感受成功。1预习方法指导（）认真读课文，把读不准的字标

14、上拼音，并记下来，把不会写的字词在预习本上多写两遍。（）再读课文，把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句。（）练习有感情地朗读课文，边读便作批注（你读懂了什么，还有什么问题。（）浏览课文，给本课的重要词找一找近义词，反义词，写在书上。2信息链接请同学们找一找有关作者的资料，重要内容抄写在下面横线上。3整体感知课文认真朗读课文，想一想，填一填。课文中作者主要描写了三月桃花水的（ ）和（ ），来赞美（ ），赞美（ ），赞美（ ）。4预习自测（1）下面画横线的字应该怎样读？纤细（ ） 披衣（ ）琴弦（ ）播种（ ）流淌（）袅袅炊烟（ ）草如茵（ ）（2）摘录好词佳句：好词10个，好句两句。（3）

15、请同学们搜集关于春天的诗句写在下面的横线上。我的疑问你是怎样理解“三月桃花水”的？（把你的想法写下来和同学交流） _读一读，想一想，文中“一千朵樱花、一万个小酒窝、一片片花瓣”指什么？（先自己动脑思考，在和大家交流。读这篇课文和读春潮的时候，感受有什么不同？课文总分总的结构是怎样体现的？（读一读这两篇课文，再想一想，和同组同学互相交流想法。1词语巧搭配。（ ）丝绸 （ ）朝霞（ ）浪花 （ ）低语（ ）弦2成语仿写（aabc式）。袅袅炊烟 想一想，句中的“是”那个表示“好象”？（1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（2）三月桃花水，是春天的竖琴。仿写：按要求写句子。（1）抄写文中的排

16、比句。（2）抄写文中的拟人句。语文天地一导学案 1、 学习摘录笔记的方法，再根据本组课文的重点，了解一些关于语言的词语。2、 围绕一定的主题，畅谈自己的感受。3、 浏览难忘的一句话，感悟“语言的魅力”。4、 学会积累，学会倾听，学会交流。5、 用真实的语言具体地叙述一件事，表达自己的感情。把一件事叙述得生动具体。说真话，表真情，能把自己的心里话说出来写出来。授课时数：2课时 第一课时（一） 我的摘录笔记1、 找到词语所在的句子，读一读，联系具体的语言环境，了解词语的意义，体会他们的用法。2、 根据本组课文，进行笔记摘录，小组交流。3、 小结。摘录内容：重点的语句、重点的词语摘录的重要性：摘录需

17、要注意：（二） 读一读1、 读一读词语。2、 它们都有那些特点。3、 你理解那些词语，讲给大家听听。4、 用它们中的一个词语说一句话。5、 表述语言的词语还有哪些？（三） 畅所欲言你有下面的感受吗？任选一项说一说。1、 此时无声胜有声。2、 听君一席话，胜读十年书。3、 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。4、 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。（1） 理解每一句话的意思。（2） 引导学生回忆自己的经历，回忆有无类似的感受。（3） 谈一谈自己的感受。（4） 背诵积累。（四） 初显身手第二课时（一） 读课文，提出问题。（二） 再读课文，思考讲述了一件什么事？（三） 画出令作者难忘的句子，想想为什么会令

18、她难忘。（四） 这句话对作者的一生起着重要作用，也验证了上节课所讲的畅所欲言中的哪句话（良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒）（五） 小结。 第三课时（一） 学习书中例文。1、 读两个小片段，说说分别写什么？画出两段不同的地方，通过比较使你明白了什么？2、 使文章生动的方法是什么？（二） 习作审题会说话的-的话我总也忘不了那句话题一：1、可补充的内容较丰富，如动物（小鹦鹉、八哥）、人物。 2、内容上注意写清体现“会说话”的事例。题二：1、可补充的内容如令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话 2、注意选材要新颖。 3、内容上突出为什么难忘、振奋、奇怪抓住人物的心理活动，使文章更生动。题三：1、抓住题眼忘

19、不了的话，多问几个为什么。 2、相关事例说清楚具体，抓住人物的动作、语言及内心活动。（三）金钥匙怎样做好主持人一、看拼音写汉字，比一比谁写的漂亮。t su bo zng to zu n hu j l qun sh（ ） （ ）二、锦上添花。（把下列词语补充完整）无动（ ）（ ）褴褛 言为（ ） 是非良（ ）美（ ）紫（ ）红 贪（ ）怕（ 面不（ ）（ ）金（ ）良（ ）飞（ ）舞 秉（ ）直（ （ ）（ ）大权三、我来帮它找朋友。（选词填空）（巢 果） 水（ 筑（ （驱 躯） （ ）赶 ）体（忠 衷）（ ）实 由（ （企 乞） （ ）求 ）图四、送词宝宝回家。良言 谎言 忠言 直言 谣言1.

20、这些坏分子利用 欺骗迷惑人们。2.良药苦口利于病， 逆耳利于行。3.他的 与欺骗总有一天会被大家揭穿的。4.小军对于班上的各种事情敢于 ，深得老师和同学的喜爱。5. 一句三冬暖，恶语伤人六月寒。五、句子美容师。1. 这是多么令人心醉呀！（改为陈述句）3.春天到了。（改为拟人句）4.给我。（变为礼貌句）六、理解课文我最棒！1.假如你是 ，任你在我胸前 。这里有高远的 ，落脚的 ，清清的2.大地的话是一首 诗。诗人运用 手法，把大地化为母亲，把她的默默奉献精神化为诗句，抒写了大地母亲博大的和母亲般的 与3.秉笔直书一文有三位太史被杀。他们是宁死不屈的 、 和七、课内阅读。 “春天到了，可是”这富有诗意的言语，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那