小学二年级语文蜘蛛开店教案Word文档格式.docx

1、通过比较三次招牌上的内容，理解“换”；写招牌）第四自然段：顾客来了，是谁呢？读出他的特点，结果怎样了？顾客来了，结果）这部分的故事脉络已经很清楚了，根据示意图把这个故事讲讲吧。（自由讲指名讲）2、学习58自然段自由读58段，把卖围巾这部分的故事讲给同桌听，可以加上动作、表情哦！（指名讲）3、学习911自然段自由读911段，讲讲这部分的内容，同桌互讲四、续编故事课文写到这结束了，但故事并没有结束，大家想想，蜘蛛跑到网上不开店了，这样做对吗？接下来蜘蛛怎么想，怎么做呢？谁能仿照前两部分的内容把故事编一编呢？五、讲故事每个部分的故事我们都能讲下来了，现在自己试着把蜘蛛开店这个完整的故事讲一讲（自由讲

2、）结束：经历了这一切的蜘蛛，心想：开个店可真难哪，怎样才能把这个店一直开下去呢，回家把这个故事讲给父母听，再和家长讨论讨论。（篇二）小学二年级语文蜘蛛开店教案1、多种方法认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等8个词语。2、朗读课文，能根据示意图讲故事。3、能根据课文内容展开想象，续编故事。多种方法学习生字词，朗读课文。根据示意图讲故事，根据课文内容展开想象，续编故事。教学准备：课件、教具、生字卡片课时安排：2课时第一课时课时目标：1、正确朗读课文，认识“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“商店、决定”两个词语。2、了解故事内容，根据思维导图复述故事。多种方法学习生

3、字词。根据思维导图复述故事。课前故事：1、师配乐讲故事长颈鹿的围巾。一、导入故事，教学生字。1、这个故事的主人公是（板书：蜘蛛）2、出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。指名读。教学“蹲”“寂寞”，指导朗读，读出寂寞的语气。3、所以，他决定开一家商店（出示）板书课题。指名读课题？这篇童话故事的题目结构是“谁，干什么”，我们还学过很多这类题目的童话，（出示PPT）以后你们也可以用这样的方式来给你创作的童话取题目。4、教学生字“决定”“商店”，指导书写，重点指导笔画“丿”。师指导、范写；生写；评价。二、指导完成思维导图1、蜘蛛开的商店卖什么呢？（板贴：卖口罩、卖围巾、卖袜子）（1）蜘蛛

4、开始挂招牌营业啦，（出示：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。）指导朗读；微课教学“罩”“编”。（2）第二天，蜘蛛的招牌换了，（出示：围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。）女生来帮蜘蛛叫卖！（3）过了一些天，蜘蛛的招牌又换了，（出示：袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。）男生齐读。2、蜘蛛的编织店来了哪些顾客？（出示板贴：河马、长颈鹿、蜈蚣）（1）齐读。（2）请学生把这些顾客贴到他们想买的商品下面。3、蜘蛛三次开店分别是怎么想的？（1）采访：现在你就是蜘蛛老板了，我想问问你，你为什么卖口罩呢？（因为口罩织起来很简单）为什么卖围巾呢？为什么卖袜子呢？（2）指导朗读韵律儿歌。卖什么呢？卖口罩吧，口罩织起

5、来很简单。卖围巾吧，围巾织起来很简单。卖袜子吧，袜子织起来很简单。4、真的这么简单吗？根据示意图说说蜘蛛开店是怎么不简单的。（蜘蛛开店不简单，卖口罩遇到顾客河马，卖围巾遇到顾客长颈鹿，卖袜子遇到顾客蜈蚣。）5、这些顾客到底有什么特别之处，让蜘蛛开店变得这么不简单呢？请在课文中找出这些顾客的特别之处。（1）第一位顾客有什么特别的地方？（出示句子：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。生回答，板贴：嘴巴大、一整天指导朗读：那么大、一整天。（2）第二位顾客有什么特别的地方？顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，

6、脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。脖子长指导朗读“只见身子不见头”、“和大树一样高”。蜘蛛织了多长时间？板贴：一星期（3）第三位顾客有什么特别之处？蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！脚多、吓跑指导朗读三、结合思维导图，练习讲故事1、引导学生观察思维导图。你发现了什么？（一条丝线就是一个小故事。2、生试着说故事。这就是一张思维导图，一看着这张图，我们就能想起课文的内容来。你喜欢哪个故事，请你看着这张图，选一个，说一说。3、挑战“金牌故事大王”：声音响亮，一颗星；故事完整，两颗星；有表情、有动作，三颗星；加上自己的话，生动有趣，四颗星。（1）小组内说一说、

7、（2）上台展示。（3）生评价。四、小结这节课，我们利用思维导图认识了主人公，知道了发生在主人公身上的故事，还会根据思维导图简单加上一些动作表情，加上一些自己的话来说一说这个故事，但是，这个故事还没有结束呢，下节课我们来学着给思维导图再加上一些内容，把故事说的更完整、更精彩！（篇三）小学二年级语文蜘蛛开店教案1、认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。2、正确、流利有感情地朗读课文。理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。一、谜语入文，导入新课1、播放歌曲小蜘蛛。2、出示谜语：

8、小小诸葛亮，独坐中军帐。摆下八卦阵，专捉飞来将。3、出示谜底：小蜘蛛。4、齐读课题：蜘蛛开店。二、初读课文，整体感知1、认真朗读课文，读懂课文内容。2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。5、努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读：店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣。3、注音领读。4、重点认读

9、：蜈、蚣、蹲、颈、换、匆。（1）比较认知“蜈”和“蚣”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（配合图片识字）（2）“蹲”由“足”和“尊”组成。在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。（3）“匆”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（4）“颈”字是多音字：长颈（jn）鹿脖颈（n）子。5、找不同：“换”和“唤”的不同在哪里？怎样组词？6、开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本导学：同学们，你们认识这些小动物吗？你知道他们最突出的特点是什么吗？一起来认真学习蜘蛛开店吧。1、有一只蜘蛛，每天蹲（dn）在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞（jm），好无聊啊。蜘蛛决定开一家

10、商店。卖（mi）什么呢？就卖口罩（zho）吧，因为口罩织起来很简（jin）单。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌（pi），上面写着：“口罩编（bin）织店，每位顾（）客只需付（f）一元钱。”（注意语速的快慢，蜘蛛很无聊，所以读的时候要有一些“无聊”的语气。2、顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫（f），终于织完了。晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。（看谁读得准确，流利！注意词语的重读，读出蜘蛛的“抱怨”。3、第二天，蜘蛛的招牌换（hun）了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。（不多字丢字，读出蜘蛛“换”招牌的心情。4、顾客来了

11、，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈（jn）鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。（见到长颈鹿以后，蜘蛛的情感变化是怎样的？试着读出来。5、蜘蛛累得趴（p）倒在地上，心里想：还是卖袜（w）子吧，因为袜子织起来很简单。（用无奈和痛苦的语气来读，看谁读得出蜘蛛的“招牌又换了”的心情。6、第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。（用哭笑不得的语气来读，看谁读得。五、课堂展示1、读一读下面的句子，比一比谁读得？（1）蜘蛛用了一整天的功夫，终于织

12、完了。（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。2、有感情地读一读文章，读通顺，读流利，不多字，不丢字，有感情。3、朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。（出示示意图）4、接下来会发生什么事呢？展开想象，续编故事，讲给大家听。六、学写生字课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1、出示生字：店、决、定、商、夫、终、完、换、期。2、指导学生观察写法，板书笔顺。3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。重点学习：“店、商、终、期”的注意要点。（预设：“店”左上包围写好“撇”；“商”下部里面不要写成“古”；“终”左窄右宽；“期”左右宽窄相当。4、学生

13、临写生字。七、巩固练习1、打开“基础训练-蜘蛛开店”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。第二课时一、复习引入1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。店商店书店酒店编编织编花篮夫夫人丈夫匹夫2、进行组词训练。3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。4、出示同一偏旁的字进行练习，大家进行开火车组词训练。偏旁一样的：寂、寞、定、完。5、出示同音字进行训练与积累。j：寂、记、纪、计。zhn：终、中、忠、钟。6、进行猜谜语训练生字识记。7、出示多音字进行训练与积累。二、课文赏析与交流（一）品读第13自然段。导入：每日捉虫子的小蜘蛛很无聊，他不想捉虫子了，他要开店了！一起来认真学习蜘蛛开店

14、吧。有一只蜘蛛，每天蹲（dn）在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞（j1、看谁读得好，读出了什么？2、你从哪些词语中读到的呢？3、“卖（m”这是一个设问句。4、无聊：由于清闲而烦闷。5、你可以用这个词语说一句话吗？6、蜘蛛为什么觉得“寂寞、无聊”呢？7、蜘蛛开的什么商店呢？（二）品读第45自然段。1、“终于”这个词是什么意思？2、“终于”在这里说明了什么？3、给河马织口罩，蜘蛛为什么觉得这么难？4、蜘蛛为什么又改变了注意？（三）课堂交流。1、这是心理活动。2、进行仿写。（四）品读第69自然段。第二天，蜘蛛的招牌换（hu蜘蛛累得趴（p）倒在地上，心里想：1、招牌：商店的标志。2、蜘蛛为什么要换招牌呢

15、？3、说一说蜘蛛看见长颈鹿要来买围巾的心情。4、到底做什么才是简单的呢？（五）品读第1011自然段。第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：1、蜘蛛的招牌为什么又换了呢？2、蜘蛛为什么吓得跑了？说一说你的感悟。（六）课堂展示。1、读一读下面的句子，说一说“简单”到“困难”的过程和原因。（1）围巾织起来很简单。（2）蜘蛛累得趴倒在地上。2、“还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。”用关联词语“因为”说句子。（七）课堂交流。1、换招牌：蜘蛛开店换了几次招牌，为什么老是换招牌呢？2、开店：蜘蛛开店做了哪些生意？遇到了哪些顾客？3、蜘蛛开的商店有哪些，它改变了几次主意，这体现了蜘蛛的什么特点？4、蜘蛛由卖口罩到卖围巾到卖袜子，价格还是“一元”，你觉得这样合适吗？你有什么好主意呢？蜘蛛还有可能开什么商店呢？三、中心点击有感情地朗读课文，你体会到了什么？课文告诉我们：做事不仅要有坚定的目标，还要有恒心，有毅力，否则只会一事无成。四、巩固练习打开“阅读训练-蜘蛛开店”，一起来闯关吧！五、作业布置1、把故事讲给爷爷奶奶听。2、积累小动物的知识。