小班建构游戏小树教案Word下载.docx

1、好看吗,小朋友看一看，这叶子是长在那里的, 对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。3、请个别幼儿来贴。引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。三、幼儿操作活动， 教师指导。1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的，不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。四、评价作品。2 / 21 1、展示作品 好多小树都穿上了漂亮的花衣服，现在我们把他送到树林里去。2、评价作品 小朋友，我们也到小树林来看看，哪棵小树的花衣服最漂亮。小朋友告诉你一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。 活动延伸

2、:1、小小展览:把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品。2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。一、小班游戏:可爱的小动物 活动目标:1（教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调 的模仿小动物动作。2（提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。3（教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则 1（背景图 2（教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3 / 21 3（汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4（小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。1（导入活动 出示背景图，教师:“今天，

3、有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了,” 2（教师一一出示小动物教具 ?小鸽子:是怎样来到我们班的,怎样飞呢,请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫, 小鸭:身上的毛是什么颜色,它的嘴巴长的什么样子,;它有什么本领,;它喜欢吃水里的什么,，小鸭怎样叫, 小鸡:鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的,;它喜欢吃什么,;它会怎样叫, 小花猫:它是怎样叫的, 小黄狗:小白兔:它的耳朵;眼睛;它们怎样走路, 那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。4 / 21 3（教幼儿学习儿歌可爱的

4、小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 幼儿边念儿歌边做动作。4（游戏儿歌可爱的小动物 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。二、小班体育游戏教案:快乐的小兔 活动目的:1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双

5、手同时进行跳的技能。2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。活动活动:垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。5 / 21 1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听小兔跳跳音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。2、引导幼儿尝试创编操节动作。伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸, 弯弯腰，还可以向什么方向弯, 踢踢腿，谁能和老师做的不一样, 蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样, 3、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。4、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作:爬:

6、双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。滚:象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。6、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。三、小班体育游戏教案:小手拍拍 6 / 21 1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。2、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。小手拍拍音乐磁带一盘。一、游戏:小手拍拍 教师:我们的小手可以做哪些事情呢, 二、初步学习拍球。教师讲解并示范拍球的方法:两脚分开

7、，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。三、幼儿集体练习拍皮球。教师:每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。个别幼儿示范:全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作:身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动7 / 21 起来。四、幼儿再次集体练习，教师巡回知道。五、游戏:看谁拍的多。我们来比一比谁拍的多，预备开始。评价:表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。六、放松活动:山上有个木头人。引导幼儿边念儿歌边表演游戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个

8、姿势并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。四、小班体育游戏教案爱护小树 1、 让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。2、 幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。3、 教育幼儿应该爱护小树。活动准备与环境创设:1、 制作小树一棵。2、 场地布置如右图。活动过程 开始部分 。做准备运动，活动身体。8 / 21 小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。 小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。基本

9、部分 1、 出示小树，引出游戏。小朋友，你们看看这是什么,哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处,所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形,小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。2、 老师交代游戏规则 老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念:“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如:“XX，请你来护树。一、二、三”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的

10、小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最9 / 21 注意。3、 教师提要求 扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。圈上的小朋友不能推挤。4、 开始游戏 教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。5、 分组进行游戏 幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。结束部分 1、 教师对活动情况进行评价。小朋友今天玩的开心么,大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。我要表扬XXX。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不

11、怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒 2、 做做放松运动 小朋友也都累了吧,现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手，然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。10 / 21 五、小班体育游戏教案:拖小猪 活动目标 1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡 2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质 活动准备 1、幼儿人手一个小皮球。2、幼儿人手一个竹圈，并系有一根长绳供拖拉用。3、在场地上画一个大圆。1、开始部分。幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。游戏“捡皮球”。玩法为:幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散

12、在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。2、基本部分。游戏“拖小猪”。教师交待游戏名称和玩法:“今天我们玩一个游戏叫?拖小猪?你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住?小猪?后拉绳向前走，注意拖圈时不要让?跑出圈外。11 / 21 如果?不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。” 幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。“?要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈里去吧。”游戏结束，并作简单小结。3、结束部分。游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法:幼儿在

13、场地上四散走，边走边念儿歌:“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师继续念:“摸摸大树跑回来。”说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。小班下期结构游戏阶段计划 学期目标:1、对建构活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行建构。2、让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。3、让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。4、培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。12 / 21 5、教育幼儿爱护玩具，让幼儿学会共同使用玩具，学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。6

14、、教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。幼儿情况分析:幼儿刚开始建构时，还不会预先想好所要塑造的形象，然后有目的的建构，他们往往对结构材料，结构动作感兴趣。在教师的引导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造，并且，他们的建构技能也较差，往往喜欢独自或平行游戏。第一阶段 预设主题幼儿园 游戏目标:1、对建构的产生兴趣，能根据自己的意愿搭建。2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔的技巧。3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放的习惯。4、在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。第一次指导 活动内容:转转椅 准备材

15、料:各种插塑玩具 13 / 21 过程;1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。3、出示转转椅的简单示意图，帮助幼儿回忆。4、示范搭建转转椅。5、请幼儿分组选择玩具进行搭建。6、交代搭建是的常规 1）不要争强玩具。2） 要爱护搭建好的成品。3）养成收放玩具的习惯。7、讲评幼儿的作品 观察推进:在本次建构活动转转椅中，幼儿的兴趣较浓尤其是黄思源能用不 同的材料搭建，在下次活动中我将为幼儿安排滑滑梯、跷跷板，增进幼儿对建构的兴趣。第二次指导 活动名称:滑滑梯跷跷板 材料:过程:1、带领幼儿到户外参观滑滑梯、跷跷板的外形特征。2、回到班级请幼儿回忆滑滑梯 、跷跷

16、板的特征。3、师出示滑滑梯的简单图，帮助幼儿回忆。14 / 21 4、师示范讲解搭建滑滑梯的方法。7、讲评幼儿的作品。在本次活动中，相对个别幼儿较难，如林子安等，在下次活动中我将 为这些幼儿安排手工制作，帮助她们的树立自信心。第三次指导 辅助材料的制作 彩纸、橡皮泥、尖刀、剪好的透明胶） 1、请幼儿说说我们的幼儿园除了有各种大型器械外，你们还看到了什么， 2、师介绍材料并讲解制作的方法。3、请幼儿选择自己喜欢的进行制作。4、交代搭建是的常规 1）不要争强辅助材料。2）要爱护制作好的成品。15 / 21 5、讲评幼儿的作品。本次活动中，幼儿对手工制作的“绿化组”特别感兴趣”，根据上几 次的活动情

17、况，我将下次的活动安排为幼儿园 将上几次 的大型器械和“绿化”进行组合。第四次指导 幼儿园 各种玩具、辅助的材料、图纸 一、请幼儿说说我们上几回搭建了什么,还有做了哪些的小建筑物, 二、出示幼儿园简单的图纸请幼儿做建筑师，搭建图纸上的建筑。三、教师把要搭建和制作分成建构组和绿化组请幼儿自己选择自己感兴趣 进行搭建或建构。四、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放。五、请幼儿参观我们的幼儿园。六、讲评幼儿设计。阶段小结 在本次活动中选取了幼儿所熟悉的幼儿园及幼儿园的大型器械为主题，让幼儿在活动中对器械的搭建产生兴16 / 21 趣，幼儿基本能在教师的提示下进行建钩，个别幼儿能够利用不同的材料进行

18、有创意搭建、本次活动幼儿很感兴趣，特别是在最后添加辅助材料、合理布局时兴趣更浓。但活动的收方中幼儿的常规及对搭建好的作品的爱护中还有待加强。4月份建构游戏计划 预设主题:电器城 游戏目的:1、培养幼儿对建构的兴趣，能根据自己的意愿搭建。2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔技巧。3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放习惯。游戏指导:一、活动内容:电视 二、材料:三、过程:1、请幼儿观察班级电视的外型特征。2、幼儿回忆转转椅的形状及特征。3、和幼儿一同设计电视的示意图，帮助幼儿回忆。17 / 21 4、示范搭建电视。2）要爱护搭建好的成品。观察与推进:幼儿对电视熟悉，基本上幼儿都能用围和

19、的方法搭建电视，很多幼儿能在搭建好的电视上添加辅助材料，如:小雅用纸张剪了几个小圆点来当电视的开关，何宁还将剪好的小人放在搭好的电视上装饰等等，幼儿的想象力得到了很大的提高。一、活动名称:电话 1、出示电话请幼儿欣赏参观、电话的外形特征。2、请幼儿回忆电话的特征。3、师和幼儿一同设计电话的简单图，帮助幼儿回忆。4、师示范讲解搭建电话的方法。18 / 21 本次活动中幼儿较好的根据积塑的特点，选择用旋转积塑来建构电话，形象又逼真，小予、雨欣等几个幼儿一建构还电话就与同伴进行打电话的游戏，但在游戏过程中幼儿的常规还不够，有些幼儿还处于无目的状态，下次活动时，重点加强幼儿的游戏常规。音响 各种插塑玩

20、具、雪花片 1、引导幼儿回忆家里音响的外形特征。2、师和幼儿一同设计电话的简单图，帮助幼儿回忆。3、师示范讲解搭建音响的方法。4、请幼儿分组选择玩具进行搭建。5、交代搭建是的常规 6、讲评幼儿的作品。19 / 21 幼儿较好的运用围和、垒高的方法搭建音响，本次的活动对于幼儿来说有些简单，因此在下次活动时引导幼儿来搭建电器城，增加游戏的难度，同时也是提升幼儿已有的经验。电器城 1、请幼儿说说我们上几回搭建了什么,都有哪些电器, 2、出示幼儿园简单的图纸请幼儿做建筑师，搭建图纸上的建筑。3、教师把要搭建和制作分成建构组和设计组请幼儿自己选择自己感兴趣进行搭建或建构。4、请个别小朋友和老师做设计师来按图纸摆放。5、请幼儿参观我们的幼儿园。6、讲评幼儿设计。本次选择幼儿熟悉的家电让幼儿建构，幼儿在建构的过程能兴趣浓厚，能较好的运用围和、镶嵌的技能搭建自己熟悉的家电，形象逼真，幼儿在建构时合作意识较前阶段有较大的进步，分工合作更加明确，幼儿的建构常规也有很大20 / 21 的进步，在建构时大多数幼儿能制作和运用简单的辅助材料，游戏结束的评价也有较大的进步，大多幼儿不仅能评价自己的作品，还能简单的评价同伴的作品。第三阶段 21 / 21