电压题目参考文档.docx

1、电压题目参考文档、设计意图分析学情，说明本节课构思的过程和所采取的主要教学方法。1、 重视课本，尤其是与原教材不同处，比如“生活物理社会”、探究实验过程与方法、插图、WWW，理清知识点，体会并形成新观念新思想。2、 不同学生采用不同方法，以提高学生自主学习能力为目的，只有将知识通过学生的努力化为自己的知识结构体系，才能应用知识解题。3、 精选精讲例题，以点带面，避免用大量的复习题代替知识复习，重视解题方法的指导。整个复习过程采用教师边复习学生边练习。4、 电路设计应联系实际，不能只限于纯串并联电路。学生在中考复习中，基本知识忘的比较多，所以复习时要注重基础。电路部分的知识单独考的并不多，但本章

2、是整个电学的基础，很多知识点是隐藏在对欧姆定律、电功率的综合考查中，复习关键在于灵活掌握知识，理解题目意思，应对具体问题努力尝试知识的总结和迁移，中考趋势越来越注重能力的考查，但能力的培养不是一蹴而就的，在有限的复习时期还是应抓基础为主，重视方法的指导。二、 复习目标：1、 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。理解通路、开路及短路，知道电源短路的危害；理解用电器被短路的结果。2、 会识别串并联电路，会读、会画电路图；能说出生活生产中采用串联或并联电路的实例；能按要求设计串并联电路。3、 知道电流的形成及单位。理解电流表的使用及利用串并联电路中电流的关系进行计算。4、 理解电压的作用；知道电

3、压的单位。知道干电池、铅蓄电池、家庭电路和人体安全的电压值。会用电压表探究串并联电路中的电流关系，理解串并联电路中的电压关系。并进行计算。三、复习重点和难点1、会判断什么是短路。会识别电路的连接方式。2、理解电流表电压表的使用，并能判断出它们在电路中分别是测哪个用电器的电流与电压。从而判断出电路中的故障。3、会设计电路。四、教具和学具学生要准备练习本进行练习五、课前准备主要指对学生的要求 学生在课前要将最基本的知识自己进行复习和梳理，并列出复习提纲。教师提供一些最基本的问题，让学生做在作业本上。1 2 下一页六、教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评一、复习引入 从本章开始，我们将进入

4、电学部分的复习，请同学们来总结一下，“电路初探”这一章节中，你还能回忆起有哪些知识点。若学生总结的不全，由其他学生补充，或者由教师提示引导。（可以参照中考指导上的知识框架） 学生总结出本章知识点 知识点：一、电路的组成： 二、电路的三种形式通路、短路和断路三、电流及电流的测定四、电压及电压的测定五、电路的连接方式及设计通过学生的总结，让他们自己能意识到哪些知识点已经遗忘了，或者还有哪些知识不太懂，从而在下面的复习中会着重复习。二、进行复习 一、电路由哪些部分组成呢 练习：1、连接电路时应注意：开关必须处于_状态；连接电池盒两极的导线决不允许以任何方式直接相接，以免造成_，损坏电源。2电源是_的

5、装置。从能量转化的观点来看，电源是把_转化为_能的装置。用电器与电源连接后，可以将_能转化为_能。回答：（电源、用电器、开关、导线）回答：断开回答：短路 回答：能持续供电的装置。 回答：其他形式的能 电 回答：电能 其他形式的能 能量是贯穿整个教材的一条线，它比较重要，要让学生多练习。 二、三种电路由电源、用电器、开关、导线组成了一个完整的电路，但是我们的电路会出现通路、短路和断路三种情况。其中短路有哪两种短路，请同学们回顾一下：练习：1、下列四个电路图中开关S闭合后，小灯泡L1、L2都能发光的是： 2指出如图所示电路中的三处错误，并写出改正方法。 回顾：电源短路：由于连接错误直接发生短路当闭

6、合某一开关时发生短路局部短路：用电器两端由导线直接连接，用电器无法工作练习：答案：D 练习：电池只用了一节，应将与L1相连的导线接在右边电池的负极上开关S未接在电路中，与L2相连导线应连在开关S右边的接线柱上电灯未连在电路中，把灯L2、L1左边接线柱相连的导线移到右边连接两灯右边接线柱三种电路中，对于短路，学生不容易懂，所以在教学时要复习巩固什么是短路，短路后相当于什么，会有什么后果。而且在一些故障中也容易出现这个知识点，既是重点，也是难点。练习1主要分析是哪部分短路，并让学生找出短路的部分；练习2是对短路的进一步理解，不仅要找出短路，好要订正，体现出选题的从易入难，反复强调，达到巩固。 三、

7、电路的连接方式请同学们回顾一下，电路有哪几种连接方式，分别有什么特点？ 常用识别电路连接方式的方法有三种：（1）电流法：让电流从电源正极流出，经过各用电器回到电源负极，途中不分流，这些用电器就是串联；如果电流在某处分为几条支路，然后电流又在某处汇合，若每条支路只有一个用电器，这几个用电器就是并联；如果电路中有串联也有并联，常称为混联电路。（2）节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其中没有电源、用电器等，导线两端点均可以看成同一点，从而找出各用电器连接的共同点。（3）拆除法：在识别电路时，常遇到用电器被短路的现象，可用拆除法，将被短路的用电器从电路上拆除，如图所示：练习：如图所示电路，闭合

8、开关_和断开开关_时，R1与R2串联；闭合开关_断开开关_时，R1与R2并联。 回答：有串联和并联串联电路中电流只有一条路径，各用电器互相影响。并联电路中电流的路径至少有两条，各用电器之间互不影响。 观察电路图 练习S2 S1、S3 S1、S3 S2 这儿对于电路的串并联只是简单复习，后面再具体分析。 这部分采用教师讲述或学生总结，最好在讲述时再配合电路图效果更好。总结识别电路是串联还是并联，着重于方法的总结。 选这题做练习，是为了巩固上述方法 三、总结四、电流与电压电流是怎样形成的？方向如何？单位有哪些？电压使电路中形成电流，电压的单位有哪些？电路中有电流就必然有电压，有电压未必有电流。比较

9、电流表与电压表的使用练习：在图所示的电路中，闭合开关后，有可能造成电流表损坏的是哪些，并分析造成了什么损坏。练习：在图所示电路中，开关闭合后，会出现的后果是（ ）A电流表与电压表被烧坏B电流表与电压表都不会被烧坏C只有电压表会被烧坏D只有电流表会被烧坏练习：如图所示电路中，把电压表的负接线柱引出的导线头E，依次分别接在a、b、c、d四点，则开关闭合时，电压表示数最大的是 ）练习：某同学用两个量程的电压表（0-3V和0-15V）测两节干电池串联组成的电池组的电压时，记录的数据是10V。他出现错误的原因是_应该是 _.电路中有电流表、电压表时我们该如何识别电路呢？ 练习：如图所示的电路中，a、b是

10、两只电表，则（ ）练习：现有两只灯泡它们既可以串联也可以并联，那么在串联时三个圆圈中该填入何种电表符号，在并联时，又该填入什么电表符号？如图示。五、电路中故障的判断电路中的故障不是短路就是断路，同学们能否归纳一下，根据电流表电压表是否有示数，如何来判断故障。 练习：如图所示的电路，电源电压为9V，当开关闭合时，灯L1两端的电压也为9V，则产生故障的原因可能是_或_。练习：如图所示电路中，当接通开关S后，发现电流表指针偏转，电压表指针不动，则故障可能是（ ） AL1的灯丝断了 BL2的灯丝断了CL1的接线短路DL2的接线短路 练习：某同学做实验时，如图连接电路，闭合开关后，灯泡正常发光，但电流表

11、指针不动，电压表读数正常，那么有可能是（ ） A电流表已被烧坏，致使电路不通B电流表完好，但未与导线接牢C灯L的灯座接线处短路D电流表接线处碰线（电流表被短路）练习：有一种家庭用小型彩灯串，由24只小灯泡串联而成，现把它们接在220V的电源上，彩灯串中因为某只小灯泡被烧坏，造成彩灯串全部熄灭。由于彩灯上涂有颜色，无法看清是哪一只彩灯的灯丝被烧断，你如何查找故障所在？ 六、串并联电路中电流电压的关系请同学们总结一下，串并联电路中电流电压的关系： 练习：如图所示的电路中，已知电池组有3节铅蓄电池串联组成，合上开关，电压表V1的示数是4V。V2的示数是_ V，灯L1两端的电压是_V .练习：将两只不

12、同的灯泡并联起来，接在某电路的两端，灯L1较暗，通过的电流是0.2A；灯L2较亮，通过的电流是0.6A，则灯L1与L2两端电压之比是_。七：电路的设计我们初中阶段所涉及的电路一般不是串联电路就是并联电路，可以根据串并联电路的特点，结合题中的已知条件，先判断出所设计电路的连接方式，然后画出电路的框架，再象填空一样将电学元件填入电路中。练习：学习“电路连接的基本方式”后，某同学观察到教室里有六盏灯照明，有三个开关，每个开关都是同时控制两盏灯，于是他猜想教室的照明电路的示意图如图所示，你认为他的猜想合理吗？简述理由并请你也设计一个符合实际的电路图。 练习：甲、乙两房间相距较远，试在图中连接一个电路图，要求两房间内任何一方的工作人员闭合开关后，都能使对方的电铃发声。