小学二年级音乐下册教案全册Word文档下载推荐.docx

1、每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。二、编创与活动 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。 2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。三、课堂小结四、教学后记第二课 难忘的歌聆听儿童团放哨歌、编创与活动。教学目的：1、通过聆听儿童团放哨歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱

2、歌曲。教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。教学方法：视听结合教学法教具准备：琴、打击乐器。一、组织教学：师生问好二、聆听儿童团放哨歌师：革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！1、媒体播放歌曲儿童团放哨歌，学生聆听歌曲。歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？3、拓展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的

3、一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。三、编创与活动通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。 1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。 3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。四、课堂小结：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌

4、声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！表演共产儿童团歌、聆听中国少年先锋队队歌。1、通过演唱共产儿童团歌、卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。学生在儿童团放哨歌声中进入教室。二、表演共产儿童团歌1、多媒体演示导入新课大家看这是什么？（红星，五角星）你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？（回答问题，讲述）形象导入，吸引学生兴趣。增强学生的参与性，师生互动。（介绍历史背景）今天请大家看一个有关红星的故事。（播

5、放闪闪的红星电影片段，边播放，边讲述历史背景）。那是在第二次国内革命战争时期。影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。（初步产生情感体验）影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？（答）当你听到这首歌时心里有什么感受？（激动等）在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？（学习歌曲中的节奏）现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？愿意红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。（出示两条节奏。）（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团

6、员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。2、学唱歌曲同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。（CAI 播放歌曲）a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势（小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果）。1.按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作

7、的愉快。 2.听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。四、聆听中国少年先锋队队歌：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？（中国少年先锋队队歌）1、CAI播放中国少年先锋队队歌，学生完整地聆听歌曲。歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?2、复听歌曲。歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今；3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节；让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧；（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱少年先锋队队歌；第三课时；表演卖报歌、编创与活动；1、通过演唱卖报

8、歌了解共产儿童团曾在革命历史；2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏；指那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱少年先锋队队歌。第三课时表演卖报歌、编创与活动。1、通过演唱卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音 演唱歌曲。师生问好。二、表演卖报歌导入课题：同学们看过电影报童吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中

9、国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌卖报歌。1、完整地聆听歌曲。这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述 。2、复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词（将不会的字注音）。3、随琴轻声跟唱，认真填词。4、分小组讨论歌曲的情感。说说歌曲给你的感受。5、歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。三、编创与活动 ，听辨音高的练习：1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺

10、序，并说出同学的名字。（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。四、课堂小结五、教学后记第三课 飞呀飞1、聆听蝴蝶2、聆听密蜂。1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。2 能在音乐实践中编创适当的歌词。3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。学唱小蜜蜂一对好朋友感受音乐情绪动感教学法钢琴一、聆听蝴蝶1 导入“小朋友们有没有自己喜欢的小昆虫？”“今天我们就来听一首关于玩具的歌”出示蝴蝶音乐2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势

11、表示出来。4、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。二、聆听密蜂 看到蜜蜂采蜜你想到什么？出示蜜蜂图文2 初听音乐音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？你仿佛听到什么？3 复听时，学生随乐曲进行表演。 学唱小蜜蜂二、学习新课小蜜蜂1、出示节奏： .2、学生自由讨论后读出节奏。3、学唱小蜜蜂a、导入“小朋友们有没有玩过拍手游戏”“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”出示小蜜蜂音乐b、提问：他们都拍出什么花？C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲基本学会后做拍手游戏。学生听音乐小蜜蜂，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。e、分组创作新歌词，相互演唱、评

12、议。4、用打击乐器为歌曲伴奏。A、请学生听音乐小蜜蜂歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。1、学唱歌曲一对好朋友。2、学习节奏0 x 0 x0 x x为歌曲伴奏。3、 创编活动。节奏的把握。一、故事导入“出示一对好朋友一起放鸭子放牛的图片（出示图片课件）请问他们是在干什么？二、学唱歌曲（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那 就让我们一起来学唱这首歌曲吧。、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。、跟老师的钢琴唱，从

13、学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。三、学习节奏型为歌曲伴奏1、老师这里有两个节奏型（出示课件）1： o x o x | o x x 2：xxxx x | xxxx x 老师示范拍节奏3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。四、 创编活动这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可

14、以扮蜗牛，进行情景表演，你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！（老师巡视）。、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动，、对学生进行指导，；3、学生展示；舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下，同；4、相互评价；五、德育渗透；同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄；六、课堂小结：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们；七、教学后记；第四课美丽家园；第一课时；蒙古族民歌草原就是我的家；1、学生能用优美、亲切的声音演唱、对学生进行指导，3、学生展示舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下，同学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪

15、些不足的地方，如果你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的宝贵意见。4、相互评价五、 德育渗透同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。七、教学后记第四课 美丽家园蒙古族民歌草原就是我的家1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。2、拓宽思

16、维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。钢琴、部分打击乐器。一、 感受蒙古风情。1、导入聆听歌曲草原就是我的家，感受音乐情绪。二、新授歌曲草原就是我的家1、欣赏歌表演，再次感受歌曲。2、熟悉歌词。请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（教师带领学生按节奏读歌词）3、用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。这么好听的歌曲还想再听吗？想不过这次老师是有要求的，请你们用自

17、己的身体为歌曲伴奏，比如：拍手、跺脚、拍肩等都可以，请欣赏！（播放歌曲）一边欣赏，一边用身体来搬走。4、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。第三句。（八度音程大跳和附点）谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）5、师生对唱一遍。（教师伴奏）6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？讨论问题后按自己的方法表现歌曲。 （教师伴奏，学生唱）7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。大家已经会唱歌词了，

18、想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？ 生：想。8、用打击乐器为歌曲伴奏。（学生选择并说明理由）除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗？乐器。（自选乐器并试着演奏。最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。（放歌曲录音）三、课堂小结：今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈，请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首草原就是我的家！我的家在日喀则1、能学会用快乐自豪的声音演唱我的家乡日喀则，能体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参加各种音乐实践活动。2、能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动，并能随歌曲的节

19、奏舞蹈。3、能初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并与同学进行交流。 教学重点：学唱歌曲我的家乡日喀则踢踏舞步。教学用具：铃鼓一、组织教学，师生问好课前音乐：青藏高原二、新歌教学活动：（一）聆听活动：1.初次聆听，感受歌曲的情绪风格。思考 问题：谈一谈初听后的感受2.观察分析曲谱。思考问题：哪些音乐知识已经学过？哪些音乐地方是不懂的，需要解决的？3.再次聆听，感受歌曲的情绪风格。曲式结构有什么特点？4.聆听并轻声跟唱。歌词有什么特别？（二）演唱活动：1、拍读、学唱衬词2、加进声势动作唱衬词： （拍手）3、跟着录音完整地唱全曲，要求在所有的衬词处都加进声势动作 思考问题：你觉得哪一段比较难

20、学？4、重点学唱歌曲第二部分A、引导学生分析“啊”唱七拍，第八拍高声短促齐呼“啊”B、加进声势演唱解决难点：（拍手）C、指导唱倚音，强调做好呼吸，七拍长音要唱得饱满、连贯，好似人们在高歌吟唱，特别是第八拍“啊”齐呼时要短促有力，不能拖拉。D、七拍长音处配上伴奏低声部进行分声部唱（师生合作、生生合作） E、跟琴学唱第二句，要求吐字清楚F、完整唱歌曲第二部分（分别加进拍手、跺脚）5、加进声势动作有地演唱全曲在七拍长音处请男生配上伴奏低声部，第三部分采用轮唱三、律动活动：音乐：我的家在日喀则A段伴奏音乐（一）师生共舞：鼓励学生尽量跟上音乐的节奏，跟上老师的动作。（二）学习分解动作：介绍这是一段踢踏舞

21、曲，并强调踢踏舞的基本节奏：（三）戴上自己做的长袖子再次体验欢快的踢踏舞曲四、小结第五课 快乐的舞蹈金孔雀轻轻跳1、学习用优美的情绪演唱歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。2、通过学跳孔雀舞，学会用肢体语言感受音乐的美。3、通过了解傣族风情，激发学生热爱自然，热爱民族音乐，热爱生活。 教材分析：金孔雀轻轻跳是一首傣族儿童歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。用活泼、优美的情绪演唱歌曲，并用舞蹈动作表现歌曲。演唱时能体现出傣族的风格特点。课型：唱歌综合课钢琴、一、导入部分：1、猜谜导入：锦

22、袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。2、你见过孔雀吗？你能说说它的样子吗？（出示孔雀图片）你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬；二、展开部分：1、初次聆听歌曲金孔雀轻轻跳，初步歌曲了解歌；（师：今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲金孔；2、再次聆听，感受傣族舞的优美；傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔；3、第三次聆听歌曲，熟悉歌词；刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了，老师想请；三、深入部分：1、哼唱歌曲旋律孔雀美丽、善

23、良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。1、初次聆听歌曲金孔雀轻轻跳，初步歌曲了解歌曲旋律。今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲金孔雀轻轻跳，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！2、再次聆听，感受傣族舞的优美。傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。下面就由汪老师为你们表演一下孔雀舞，想看吗？师示范傣族舞蹈动作）3、第三次聆听歌曲，熟悉歌词。刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了，老师想请同学们帮一个忙，把顺序理一理。1、哼唱歌曲旋律。歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗

24、？首先请大家用LU来哼唱旋律。2、学生听唱第一段歌词。3、完整演唱第一段。4、自学第二段歌词。你们能试试将第二段歌词自己唱一唱吗？看看那一句有困难？学生自主学习找出难点，共同解决，可采用小老师教唱）5、完整演唱歌曲。让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首金孔雀轻轻跳。6、学跳舞蹈金孔雀轻轻跳大家唱得太棒了！金孔雀很喜欢你们，它很想邀请大家一起来跳舞！（1）、教师示范孔雀舞动作。（2）、学生学跳舞蹈动作。（3）、师生共同表演。四、拓展部分：傣族风情介绍葫芦丝是傣族特有的乐器，吹奏出来的音乐好听了！大家现在听到的优美的音乐就是由葫芦丝吹奏的。傣族人信奉佛教，所以来到西双版纳，到处可以看见大大小小、气势不

25、凡的佛塔。傣族不仅景色秀美，而且那里的人更爱美，尤其是傣族的妇女。瞧：傣家妇女穿着漂亮的衣裳多像一群美丽的孔雀呀！看到这，让老师想起了傣族的一个重要节日。就是一年一度的泼水节。看，人们正相互泼洒清水，祝福对方在新的一年里平安幸福。傣族还是一个能歌善舞的民族，瞧！她们的舞姿多优美呀！五、课后小结1、教师小结：今天这节课我们不仅认识了美丽吉祥的孔雀，学唱了优美动听的歌曲，学会了跳美丽的孔雀舞，还了解了傣族这个少数民族的风土人情。这些都让我们认识到,只有爱护身边的小动物，与大自然和谐相处，我们才能有幸福快乐的生活！2、学生听音乐出教室。教学内容演唱喜鹊钻篱笆。教材分析喜鹊钻篱笆是人音版小学音乐二年级下册第五课 快乐的