人教部编版五年级上学期语文课文八第26课《忆读书》同步练习C卷Word文档格式.docx

1、n hul su dng rngfn fxn qln dugo din2. （2分） 给加下划线的字词选择正确的解释。（1） 窃窃私语：（ ） A . 偷B . 私下里（2） 景色奇异：A . 不相同B . 分开C . 另外的D . 特别的（3） 振翅高飞：A . 摇动，挥动B . 奋起，振作C . 振动3. （8分） 下列词语书写有误的一项是（ ） A . 刊物 国际篇章浅显拘束B . 镜匣炭火大雁红晕黎明C . 留恋兴奋纠正平横枕边D . 后悔气愤侵略称赞旅费4. （2分） 理解句子，选择正确的答案。（1） 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。句中的“浸

2、”字说明（ ）A . 桂花香味浓郁。B . 气候潮湿，有被浸泡的感觉。（2） 于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。句中的“又”字说明（ ）A . “我”不止一次想起故乡。B . “我”第二次想到故乡。5. （4分） 按课文内容填空望庐山瀑布是_朝诗人_写的，这首诗是作者看到_时写的。我还知道_、_也是他写的。6. （6分） 读下列句子，先解释划线字的意思，再解释句子的意思。楚人有鬻_盾与矛者，誉_之曰：“吾盾之坚，物莫_能陷_也。”蛇固_无足，子安_能为之足？其人弗_能应_也。二、 现代文阅读 （共2题；共29分）7. （9分） 阅读课内片段，完成练习。父亲说：“

3、花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（1） 父亲拿_、_、_同花生进行对比，揭示了花生_（填序号，多选）的可贵品质。A朴实无华 B渺小卑微 C默默奉献 D表里不一（2） 下列对选文的理解不正确的一项是（ ）。A . 父亲认为虽然桃子、石榴、苹果让人一见就生爱慕之心，但是和花生相比，还是花生的不计较名利最可贵B . 父亲告诉“我们”要像

4、花生一样做一个有用的人，一定不能讲究外表的好看C . 父亲不仅是在夸赞花生，也是在借花生教“我们”做人的道理（3） 你想做像花生那样的人，还是像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？8. （20分） 阅读下文，回答问题。闲谈“读书法”古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，_他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一

5、下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。英国作家毛姆的“乐趣读书法”，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。娩我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。当然，_哪种读书方法，对求学者

6、而言，它_只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，要既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。（1） 在文中横线上填入恰当的关联词语。鲁迅先生喜欢“跳读法”，_他认为：当然，_哪种读书方法，对求学者而言，它_只是一种工具而已。（2） 填空。短文写了_、_、_的读书方法，分别是_、_、_。（3） 联系上文，“尽信书则不如无书”说明的道理是：_。（4） 这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。（5） 请你写一句有关读书方法，或劝告他人读书的名言。三、 语言表达 （共2题；共20分）9. （15分） 修改病句，并写上病因。 他穿着一件兰色上衣和一顶太阳帽。 天空布满了乌云，阳光照得人睁不开眼睛。10. （5分） 读古诗两首小儿垂钓，看看这个孩子，他在干什么呀?参考答案答案：1-1、考点：解析：2-1、2-2、2-3、3-1、4-1、4-2、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、10-1、