铣床实训报告格式范文三篇Word文档格式.docx

1、这是我加工的烟灰缸采用的为纯铣床加工。三、产品编程的方法1.烟灰缸的平面采用手摇方式。2.底面的四边形和校徽的图案与烟灰缸的外形我们利用CAD和CAM软件实行编程!四、毛坯的选择毛坯为140*40的铝圆柱五、设备的选择铣床数控铣床V600。六、刀具的选择及装夹1、刀具的选择.铣床：直径为30的盘铣刀，直径为12的圆鼻刀，直径为16的平底铣刀，直径为2的球头刀。 2、刀具材质选择：根据零件的加工要求，铣削刀具材料均为白钢刀。七、确定装夹方案我们这次数控铣所使用的是虎钳，这种夹具装夹简单,夹持范围大，装夹速度快，能满足常见的一般加工要求。安装时,底部直接铣个浅点的四方形，然后用虎钳夹住四边形就能够

2、了。八、加工工艺卡1. 数控加工工艺卡如下表：工序内容（走刀路线）九、编写加工程序1.铣底面四边形如下：利用CAM实行造型，再实行外形铣削加工，参数如下图%0001N102G0G17G40G49G80G90G54G64 N106G0G90X55.Y-16.S1000M3 N108Z50. N110Z10.N112G1Z-1.667F100. N114X39.F450.N116G2X23.Y0.R16. N118G1Y15.N120G3X15.Y23.R8. N122G1X-15.N124G3X-23.Y15.R8. . . .N198G1X55. N200Z5.F500. N202G0Z50.

3、 N204M5N206G91G28Z0. N208G28X0.Y0.A0. N210M30 %2铣烟灰缸程序编辑如下利用CAM实行造型，先排料再实行外形铣削加工，参数如下图内槽排料外轮廓排料及外形加工精铣参数仅仅将粗铣预留量该为零，Z轴进给量给1，其余都一样边铣床参数如下四道工序合并程序如下 %0001N102G0G17G40G49G80G90N106G0G90X-37.688Y-37.688S1200M3 N108Z30. N110Z5.3N112G1Z.3F100.N114X-37.747Y-37.63F300. N116X-38.601Y-36.702 N118X-38.708Y-36.

4、576 N120X-39.48Y-35.584 。 。N3312X32.83Y-.573Z-7.116 N3314X32.295Y-.564Z-7.811 N3316X31.873Y-.556Z-8.56 N3318X31.568Y-.551Z-9.336 N3320X31.377Y-.548Z-10.115 N3322Z-5.115F400. N3324G0Z130. N3332M30 %3.底面挖槽如下利用CAM实行造型，盘铣刀手动平面到总高度为34.5cm左右，再挖槽参数如下图N102G0G17G40G49G80G90G54N106G0G90X25.919Y-8.848S2000M3 N

5、108GZ50. N110Z10.N112G1Z1.F30.N114G2X23.902Y-5.394Z.671R2. N116X25.919Y-8.848Z.341R2. 。N3384G3X-27.75R27.75 N3386X27.75R27.75 N3388G1X28. N3390F100.N3392G3X-28.R28.F450. N3394X28.R28. N3396G1Z9.5F500. N3398G0Z150. N3406M304.校徽及文字加工如下挖槽投影曲面加工参数都一样的 2合一程序如下 %0001N102G0G17G40G49G80G90G54 N106G0G90X25.9

6、19Y-8.848S2000M3N108Z50.N110Z10.N114G2X23.902Y-5.394Z.671R2.N116X25.919Y-8.848Z.341R2.N118X23.902Y-5.394Z.012R2.N3218X-6.448Y6.295N3220X-5.422Y6.692N3222X-4.487Y7.271N3224X-3.674Y8.012N3226X-3.011Y8.89N3228X-2.521Y9.874N3230X-2.22Y10.932N3232X-2.119Y12.027N3234Z5.2F9.N3236G0Z150.N3244M30实训心得实训就是把所学的

7、理论知识，使用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，所学的就等于零,理论应该与实践相结合.另一方面，实践可为以后找工作打基础.通过这段时间的实习，学到一些在理论课堂里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践.而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都持续有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要持续从生活中，实践中学其他知识，持续地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已

8、，表现自已。为期一个月的实习结束了，短短的一个星期让我对数控系统有了更全面的理解，对数控有了更深的了解，经过这次实习，我们熟练的掌握了数控程序的编程和数控加工的操作，收获颇多。在这次实训中，本人做了一个烟灰缸，采用的是CAM加工方法，并且成功的加工出来，能够成功的加工出来，我首先要感谢的是我们这次的实训指导老师孙鹏老师。因为在加工过程中，我有很多的不懂得，孙老师都会一一的指导我去完成它。在这次实训中让我们明白做事要认真小心细致，不得有半点马虎。同时也培养了我们坚强不屈的本质，不到最后一秒决不放弃的毅力!很快我们就要步入社会，面临就业了，就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我

9、们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项水平就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我在实训中接触到的零件的加工，虽然它的危险性很大，但是要亲自去操作而且要作出成品，这样就锻炼了我敢于尝试的勇气。作以外的事情，即使很多情况我们不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次实训的其中一个目的。铣床实训报告格式范文【二】机电工程系实训教学基地承接着机电一体化技术应用专业和数控专业实验实训任务，在院、系领导的大力支持和指导下，本学期数控实训有7个班共计227人参加，共分3批，每批为3周时间。实习中，

10、广大同学拓宽了知识面，锻炼了工程应用水平，综合素质得到了较大的提升。同时实训实习也为推动我系实训教学改革提供了丰富的经验。本次实训重点从以下几个方面着手，努力提升教学效果：一、明确实训实习的目的安排数控实习的基本目的，在于通过该课程的学习，使学生熟悉地掌握数控车床或数控铣床（加工中心）的基本手工编程方法、典型零件、常规工序的数控机床加工操作方法，初步掌握数控机床精度检验和维护技能，并能达到中级或中级以上的水平。具体表现在以下三个方面：1、重视学生良好习惯的培养学生开始实训时先实行为期两天的入厂教育，主要内容是尊师教育、安全操作教育、文明操作教育、实训日常行为规范教育、专业思想教育、学习方法教育

11、，擦机床训练、打扫车间卫生训练、工量具摆放训练。通过教育，有助于学生形成良好的思想意识，养成良好的工作习惯。2、因材施教“包教，包会”，确保每一个学生达到基本标准要求，对于极个别差的学生，如果在规定的实训期间内达不到要求，允许随以下的班级训练达到要求。同时为优秀的学生创造脱颖而出的机会，鼓励他们参加高级工考试。3、尽量为学生提供较多的训练时间实训教师克服机床品种繁杂，操作方法不一样的困难，尽可能的多安排机床供学生训练;同时尽可能延长实训时间，每天从早上7：30一直到晚上21：30都有实训，周六、周日也从不休息。二、精心组织，认真做好实习教学1、实训教材的编写我系实训中心现有17台能正常使用的数

12、控机床，共9种不同的品种和型号，各自的操作方法均不相同，市面上没有任何一种教材合适我系设备情况，这就给实训教学带来极大的困难。为此，我中心老师经过艰苦而紧张的工作，终于在本学期实训开始之前完成了9本共83万字的讲义编写任务（其中有2本为习题册、1本为入厂教育手册），其中实训中心主任孙连栋老师一人完成6本共71万字的编写任务，实训教学第一次有了合适的教材，彻底结束了口述指令的历史，大大提升了实训的效果，学生反映良好。2、高起点设计训练目标此次实训跨跃了用蜡模、尼龙棒加工的阶段，直接用铝料加工;训练题目难度按中级工设计。学生加工零件的精度高于部分机床的定位精度，为实现与就业的零距离对接打下了坚实的

13、基础。3、新老结合，互相促动，互相提升在此次承担实训任务的6名教师中有4名教师是第一次承担教学任务。在教学过程中他们能够克服老师少、设备系统繁多的种种困难，并虚心请教老教师，很快进入角色，迅速成为一名受学生欢迎的老师，出色地完成了本次教学任务。4、实习成绩的评定为调动实习学生的积极性，保证实习效果，本系对实习学生的成绩评定分为两部分： 一是实习期间，由任课老师对学生的平时表现和加工情况做出鉴定;二是由任课教师对学生完成的实习总测验实行评定，用百分制打分。两者的结合最后形成学生实习的期末成绩计入学生学籍登记表。三、实习教学取得的效果1 、实习教学是理论与实践相结合的一种教学手段，有力的促动了我系

14、人才培养计划的完善，是高职教育的重要组成部分。近年来，我系为适合学生的实践需要陆续增设与调整了一系列课程，受到了同学的欢迎。2 、实习教学达到了专业教学的预期目的。在实习之后，学生普遍感到不但实际动手水平得到了前所未有的提升，绝绝大部分学生达到了数控中级工的要求，更重要的是通过具体的实践，进一步激发了广大同学对专业知识的兴趣，并能够做到理论与实践相结合，为后继课程（如MasterCAM和毕业设计）和今后自身的就业及发展打下了扎实的基础。四、存有的问题在每期结束后，我们都做了认真的总结和反馈。绝大部分学生对我们安排的实习表示了满意，对任课教师也给予了很好的评价，但学生普遍也反映出一些不足。根据我

15、们现有的情况，当前我们存有不足有：1、师资队伍不足，已严重制约了教学质量的进一步提升。当前，我们正式编制的实训教师只有4人（1名去读研的教师未计算在里），而本次参加实训的学生有227人，现在的师生比是1：56.8，与我院提出的师资队伍建设规划中的到2008年在校生师生比1：16的这个要求还相差甚远。学生人数多在实训期间出现的问题也随之增多，且出现的问题往往各式各样，带课教师不可能一一加以解决，这样的话就影响了教学质量的提升，久而久之，学生的意见也会越来越大，对我院的声誉可能也会造成一定的影响。2、设备太少，机床种类的数量严重不平衡，远远不能满足实习要求。当前，我中心共有24台数控机床，其中有5

16、台数控机床已不能正常使用于教学，处于淘汰状态，另外2台暂时不参加实训教学，所以实际上参与教学的只有17台，学生采用2班倒，这样的话平均下来24名学生共用1台机床，加之学生参加实训的时间短，辅导的教师少，再者，数控车床、数控铣床和加工中心的数量和班级学生人数又有严重的不平衡，如此一来，我们的实践教学的质量不能进一步得到增强。3、设备品种太繁杂，一个教师要掌握23个系统和机床，不利于教学。当前，我们有17台数控机床，其中3台江西系统数控车床、1台fanuc系统数控车床、3台fanuc系统数控铣床、6台南通系统数控铣床、2台华中系统数控铣床、2台fanuc系统加工中心，面对如此繁杂的系统和机床，加之

17、我们的教师过少，每种机床又存有着较大的差异性，教师在掌握一种机床的时候对于另一种系统的机床不能做到精通，只能是尽力而为，如此一来不利于教学质量的进一步提升。4、我系实训教师待遇太低，课时计算办法不够科学，不利于教师积极性的提升。高职院校的办学理念应该是突出职业性和技术性，所以实训环节是高职院校教学环节当中的一项重要内容，院领导也对实训教学环节给予了很大的重视，对我系的实训教学的顺利实行起了很大的推动作用。实训教师作为实训教学环节的具体执行者和参与者，在待遇方面与理论教学的教师待遇不能同日而语，这样容易造成情绪的不稳定，更不能提升实训教师的主动性和积极性。我系的实训教学的性质、特点与其他系存有着

18、很大的不同，我系的实训教学的特点是分散型教学，一个老师不可能同时带很多学生，学生一多，就会出现“放羊”现象，这样一来，教学质量无从谈起。所以，实训教学的工作量应该改革。比如，课时工作量计算办法不按学生人数的多少来算，而是按照教师指导的时间乘以一个系数（比如0.7或0.8）来计算，只要有一个教师带实训就算一份的工作量。根据设备的实际情况，普通机床以一名教师指导1020人为宜，数控机床以10人左右为宜。这样能够较好的保证教学效果。五、今后努力的方向和采取的措施本次实习教学给我们积累了很多的经验，为今后再次展开工作提供了很好的财富。经过全体师生的共同努力，实训圆满结束，效果良好，在学院抽测中，优良率

19、达76%，其中有3名同学得了满分。从院、系领导到任课教师对此都十分重视并予以必要指导，使学生在实习前便具备相对应的专业基础知识。今后，我们实习教学的组织工作应更加周密细致，日常管理应更加即时而有效，并沿着产、学、研方向良性发展。铣床实训报告格式范文【三】一、实训目的1. 了解数控铣床的功能和分类，数控铣床的结构及主要性能指标。2. 了解数控铣床的常用刀具和数控铣床加工常用指令。3. 熟悉数控铣床加工的编程指令，掌握程序格式及编程方法。4. 通过操作实训，掌握数控铣床基本操作技能。二、实训意义1. 初步掌握数控铣床编程和操作的基本方法。能够根据图纸要求，独立地完成简单的零件的编程设计和加工操作。

20、2. 在了解、熟悉和掌握一定的基础知识和操作技能的过程中，培养、提升和增强了我们的实践水平。三、设备设备：广州数控铣床一台刀具：立铣刀、面铣刀量具：游标卡尺、直尺四、 图 工艺 程序编程如下O0001N10 G90 G54 G00 Z5.0 ;N20 S1000 M03 ;N30 G00 X50.0 Y-45.0;N40 G01 Z-2.0 F100 ;N50 G43 D01 X40.0 Y-40.0 F60;N60 G01 X35.0 Y-10.0;N70 G02 X35.0 Y10.0 I0 J10.0;N80 G01 Y25.0;N90 G03 X25.0 Y35.0 I-10.0 J0

21、;N100 G01 X10.0;N110 G02 X-10.0 Y35.0 I-10.0 J0;N120 G01 X-40.0 Y40.0;N130 G01 X-35.0 Y10.0;N140 G02 X-35.0 Y-10.0 I0 J-10.0;N150 G01 Y-25.0;N160 G03 X-25.0 Y-35.0 I10.0 J0;N170 G01 X-10.0 ;N180 G02 X10.0 Y-35.0 I10.0 J0;N190 G01 X40.0 Y-40.0;N200 G01 Y-50.0;N210 G01 Z5.0;N220 G00 X25.0 Y-25.0;N230

22、G01 Z-2.0;N240 G01 Z5.0;N250 G00 Y25.0;N260 G01 Z-2.0;N270 G01 Z5.0;N280 G00 X-25.0;N290 G01 Z-2.0;N300 G01 Z5.0;N310 G00 Y-25.0;N320 G01 Z-2.0;N330 G01 Z5.0;N340 G00 X0.0 Y0.0;N350 G01 Z-2.0;N360 G01 X12.5;N370 G03 X12.5 Y0.0 I-12.5 J0.0;N380 G01 Z10.0;N390 G40 G01 X50.0 Y50.0 ;N400 G00 X100.0 Y100

23、.0 Z60.0;N410 M05N420 M30;五、实训总结1. 课程设计过程中遇到的问题及解决方法如何确定加工路线?保证加工零件的精度和表面粗糙度的要求;尽量使走刀路线最短，减少空刀时间;在编程时考虑切入点和切除点的程序处理。如何选择刀具?对刀具的基本要求主要有： 铣刀刚性要好。其目的是满足为提升生产效率而采用大切削量的需要，二是为适合数控铣床加工过程中难以调整切削用量的特点。 铣刀的耐用度要高。除上述两点外，还要考虑铣刀切削刃的几何角度参数的选择与排屑性能。如何对刀?对刀的准确性将直接影响加工精度，所以对刀操作一定要仔细，对刀方法一定要同零件的加工精度要求相适合。零件加工精度要求较高时

24、，可采用千分表找正对刀，是刀位点与对刀点一致。但这种方法效率较低。当前有些工厂采用光学或电子装置等新方法来减少工时和提升找正精度。常用的几种对刀方法有：（1）工件坐标系原点（对刀点）为圆柱孔（或圆柱面）的中心线 采用杠杆百分表（或千分表）对刀这种操作方法比较麻烦，效率较低，但对刀精度较高，对被测孔的精度要求也较高，是经过铰或镗加工的孔，仅粗加工后的孔不宜采用。 采用寻边器对刀这种方法操作简便、直观，对刀精度高，但被测孔应有较高精度。2.设计体会通过这次实习我们了解了现代数控机床的生产方式和工艺过程。熟悉了一些材料的成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以

25、及安全操作技术。了解了数控机床方面的知识和新工艺、新技术、新设备在机床生产上的应用。发现数控加工并没有自己想象的那么容易，发现自己是眼高手低，发现自己知道的真的很少好少。充分了解到机械制造工艺知识重要性，特别在编写程序时要做到工艺合理。在零件加工完以后要即时测量，而且不能拿下来测量，在机床上，如有错误应尽量设法补救。3.总结对数控机床实行零件加工的工艺过程有了更深入的理解。使用数控机床不能简单的把它看作仅仅是一台机床，而应把它看成一套设备，作为综合的使用设备来处理。所以，我们数控编程人员所掌握的知识要新，面要广，要远远超过普通的工艺人员，否者就无法胜任数控加工和程序编程工作。这次难忘的实训经历使我获益良多,对我将来的发展具有十分积极的作用。很快我们就要步入社会，面临就业了，就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。