人教版四年级下册语文导学案9Word格式.docx

1、（3）学习课文第二部分，自学课文，思考：一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来？回答德国军宫的突然问话在，表现了他的什么？学习第三部分1 想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到了夜莺的什么？2 读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。学习第四部分“从松树林里发生地声口哨响”这句话告诉我们什么？“夜莺的歌声”的含义通过一件什么事反映出什么课文的开头和结尾有联系？4拓展延伸。是啊！每个人都热爱自己的祖国，不光在苏联，在世界每个地方，都有爱国的小英雄的存在，热爱祖国的人，那么同学们，大家还知道哪些小英雄

2、的故事呢？5达标检测。1.完成练习册和课堂作业2.根据课文内容填空。（ ）的碎瓦 （ ）的花园 （ ）的树木夏日的（ ） 阴沉的（ ） 寂静的（ ）3.为下列句子加上标点。. 你们这里有游击队吗 军官突然问.这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢. 你这个坏家伙 军官打断孩子的话 我是问你这晨有没有人四、课堂小结五、课后反思14、小英雄雨来学习目标认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。理解“有志不在年高”等句子的意思。练讲“小英雄雨来”的故事。学习重点、难点1快速阅读文本，把握课

3、文内容。2品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。3理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。一课时课前一、初读课文1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。读准 “晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头”等词语。二、再读课文，了解大意1.一部分一部分读课文，试着给课文各个部分加上小标题。2.课文的主要内容是什么。三、品读感悟课文1.思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？找出课文中最能表现雨来是个小英雄的部分，反复品读，边读边画，思考：这些部分的哪些句子打动了

4、你？从中你感受到了什么？2. 这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。四、课文学到这里，相信你已经认识了雨来。如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？五、你还有什么发现或疑问？课中一、小组合作（学生把自学所得进行小组交流。）1.读准生字生词。晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头2. 课文共几个部分，试着给课文各个部分加上小标题。3.思考：4.这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？5.和“雨来”角色对话。二、班级展示：（展示自学成果）3.品读思考：三、质疑

5、探究（学习至此，你还有不懂的问题吗？1.小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。2. 讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？3.课文中还有没有类似的写法？四、自悟自得（谈谈自己的学习收获及感悟。五、达标测评一、我能看拼音写汉字。 wi x jn ch wi wi xi xi pio pio yu yu zhn tu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、我能比一比再组词。晋（ ） 耍（ ） 挣（ ） 慌（ ）飘（ ）普（ ） 要（ ） 睁（ ） 谎（ ）漂（ ）喘（ ） 瑕（ ） 妨（ ） 却（

6、 ） 端（ ）揣（ ） 假（ ） 防（ ） 劫（ ） 湍（ ）三、我会填词语，我来谈感受。1、鬼子已经（ ）到树底下，伸手（）住雨来的脚，往下一（ ），雨来就摔在地下。鬼子把他两只胳膊向背后一（ ），（ ）起来，（ ）回到屋里。读了这段话，我觉得鬼子_。2.芦花开的时候，（ ）的芦苇上好像盖上了一层（）的白雪。风一吹，（ ）的芦苇就（ ）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（ ）的芦花里。读了这些段话，我觉得芦花村_。四、我能根据课文内容完成下列各题。 1.按课文内容填空。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中出现了（ ）次。正是由于雨来_，才_。2.给句子加上标点符号。（1） 啊 大

7、家都高兴得叫起来雨来没有死 雨来没有死（2） 鬼子军官用中国国话问雨来小孩 问你话 不许撒谎五、我能理解理解下面的段落并完成练习。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！ 扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！1.“半天喘不过气来”说明了：_2.“雨来还是咬着牙”说明了：课后课后反思：通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你努力的方向是什么？15、一个中国孩子的呼声1、认识7个生字、会写1

8、4个词语；正确读写“维护、执行、给予等词语。2、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。3、了解信的格式，有感情地朗读课文。4、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平，维护和平的信念。学习重点：理解“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。学习难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”，树立维护和平的观念。2课时 第一课时 课 前学案自学1.初读课文，边读边思考：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。用横线画出不认识的生字，三角标出不理解的词语。2.认读：执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、

9、呼吁、妻子、充满3借助工具书或请教他人理解文中生词。4正确、流利地朗读课文，在小组内互相评价。5.自读课文，想象课文讲了一件什么事情？一、小组合作学生把自学所得进行小组内交流。1交流一下，读了课题之后，你当时想了解关于课文的哪些内容？2.概括一下课文为我们描写了什么内容。3.小组内互查字词掌握情况。由组长安排互相检查课后生字的认读。4.交流文中生词的理解。5.朗读比赛。（先小组内读课文，推选各组朗读明星。二、班级展示展示学习成果。1概括课文内容。2.小黑板出示本课生字词，各组展示记忆情况。3.交流文中生词的理解。4.各组朗读明星读课文，学生评价。三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内

10、自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。一、看拼音写词语Chn jn ki xun y t gng xin wi xi h y shu sh（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、连线题执行 和平 维护 任务 凯旋 生命 威胁 归来 充满 一切 贡献 力量 三、在括号里填上合适的词语 执行（ ） （ ）的目光 ）的鲜花 给予（ ）的生命 ）的贡献 制止（ ）的战士 ）的家园课后反思今后你的努力方向是什么？ 第二课时课 前1、这个中国孩子是谁？发出的呼声是什么？他向谁发出了呼声？2、雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢？3、爸爸就这样牺牲了，他

11、还有什么未了的心愿吗？4、如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？5、为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？课 中 4、如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？1、指小组回答第一题，并说出从哪儿知道的？齐读最后一行或者在信的署名处我们可以看出。 他发出的呼声是什么呢？（要和平，不要战争!）他向谁发出了呼声？（联和国秘书长）这里指的是前任秘书长加利先生，而现任联和国秘书长是安南先生。雷利为什么要发出这样的呼声？（因为他失去了父亲，他不想别的孩子也失去父亲。） 2、指小组回答第二题雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢？并把介绍雷利爸爸的句子画出来，领大家齐读。附答案： （一个热爱

12、和平的人）从哪儿知道的？（文章的第一小节）第一小节告诉我们：雷利的爸爸作为联合国的军事观察员在执行维和行动中壮烈牺牲。联 合国秘书长评价他是指学生读读秘书长对雷利爸爸的评价。并说出读出怎样的语气。3、此时此刻，如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？ 小组推荐学生自由发言。4、老师范读，引领学生带着这种又悲、又痛、又恨的感情，自由地读读，体会体会。（鲜血凝固的血,看出爸爸以身殉职、牺牲壮烈. ）5、指小组总结：一位捍卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可佩的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命，作为儿子，雷利的心情是何等的悲伤。 6、看到这儿，你的心里怎样想？ 小组讨论并推荐发言：这些

13、战争是必须发生的吗？为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？一、说说你对画线部分句子的理解151年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。2世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。3让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟。二、想一想，你能为制止战争，保卫和平做些什么？三、请你给本文作者雷利同学写一封信，向他表示慰问和敬意，注意书信的格式。*16和我们一样享受春天学习目标:、认识4个生字。、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。、有感情地朗读课文。理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。学法提示： 读是理解诗句的基本手

14、段，学习本课要通过反复诵读来体会诗歌表达的思想感情，在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。如第一节，在读的基础上，想想大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说，面对此景你有什么感受，你想说什么，体会后再读。1课时 1、通过充分自读全诗，我能读准字音，读通句子，自己认为难读的地方我想多读几遍。、我会认下列词，瞧，我能给加点的字注音。 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）蔚 蓝 巡 弋 蜥蜴频频 绿 茵祈 盼我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋”，“戈”。我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈”，“析”。、我能在（ ）里填上适当的词语。（ ）的大海 （ ）的

15、沙漠 （ ）的夜空（ ）的草地 （ ）的课桌 （ ）的教室、通过查字典、联系上下文等方法我能理解批注不懂的词语“蜥蜴、甲虫、蔚蓝色”。学完这篇课文本单元的学习就即将结束了，我想总结一下：理解词语意思的方法： 2、读了这首诗，我收获很大，我想批注在课文空白处下面：语句上、内容上、写法上 3、我有几点疑问想在课堂交流： 疑问一: 疑问二: 4、课前我搜集到的相关资料是：二、学习探究读占鳌头。在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。 1、我能够正确流利的读这首诗，我想展示给同学们。 2、我知道这首诗每一小节讲了什么？ 第一小节第二小节 第三小节第四小节第五小节 3、我要自

16、主阅读后和同桌交流读文的感受。评价一下（满意，基本满意，不满意）4、全诗四次提到“这究竟是为什么”表达了作者怎样的思想感情？ 5、我能把这种感受有感情的读出来。、课文的最后一句“和我们一样享受春天”句中省略号有什么意义。、通过交流，总结批注这首诗在写法上有什么特点？三、总结升华 1、我能有感情地朗读全诗。请小组内同学评价（有感情，一般，平淡） 2、读了这首诗，我有几句话想说：四、达标训练： 1、写近义词 巡弋（ ） 梦幻（ ） 安宁（ ） 祈盼（ ） 阻挡（ ） 平稳（ ） 2、宣读“儿童和平宣言”。3、阅读理解地球的呻吟 地球把他的一切都给了我们， 他从来不懂得自私和吝啬， 总是倾其所有。

17、可是人类， 曾经和正在做着多少惭愧的事情 在共同的家园里厮杀， 为野心和贪欲去争斗； 用刀枪去撕裂土地， 用马蹄去践踏丰收； 硝烟窒息儿童的歌声， 鲜血染红清澈的河流 （1）、联系上下文，说说下列词语的意思。吝啬：。窒息： （2）、这首诗表达了作者怎样的思想感情。语文园地四教案目标：1、口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。2、习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。3、我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。4、

18、日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。5、拓展延伸：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。教案重难点：口语交际、习作练习。课前准备：收集自己准备的新闻、英雄人物的故事。教案课时：4课时 第一课时小小新闻发布会1、激趣导入：同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变。我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广播、上网等）2、你最喜欢看什么新闻？指名说。3、看新闻有什么好处呢？举例说一说。4、既然新闻有这么多的好处，假如让你来讲新闻，你们认为应

19、该讲清楚什么呢？5、那我们就来开一个“小小新闻发布会”。规则：1、先在四人小组内讲新闻，讲后每人评议另外三人，讲得怎样，最后每组推选一名代表到班 上讲新闻。 2、各组代表在班上讲新闻，讲完后班上同学可以自由发表意见，最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”。6、小结延伸：通过这堂课的学习，你有什么收获？那你们打算以后该怎么做呢？ 第二课时一、课前搜集资料交流同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。二、结合图形读习作要求。1、习作有几个要求？哪几个？2、你认为这次习作的重难点是什么？（观察和想象）三、根据观察，你想到了哪些问题？1、这个小孩为什么要哭？2、他的妈妈

20、在哪里？3、当时可能发生了什么事？4、这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样？5、四、根据问题自编故事。五、方法指导1、仔细观察图画，结合图画内容介绍历史背景。2、根据观察展开丰富而合理的想象，编一个完整的故事，写清楚故事的起因、经过、结果。六、练习习作，指名交流，全班提出修改意见。七、小组交流，评议谁讲得最精彩。八、推选小组代表在班上交流，全班评议。九、同学之间互评互改作文。 第三课时一、我的发现1、自由读句子，体会带点的词表达的感情。2、同桌交流。3、全班指名交流。4、小结：两组带点的词表达的感情不同。二、教案“日积月累”1、指名读成语。全班齐读。2、四人小组交流词语意思。3、全班指名交流，其

21、他同学可以补充说明。4、读读记记成语。5、读一读，注意观察每一横排有什么规律。6、选一个成语说一句话。三、教案“宽带网”1、朗读宽带网中的内容。2、你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事？3、学生展开收集资料。4、举办故事交流会，评选故事大王比赛。17触摸春天导学案第一课时 1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。了解课文主要内容，初步理解“自然之道”的意思。3、在熟读课文的基础上，能用自己的话

22、概括文章的主要内容，理清文章的条理。1了解本文的作者及其重要代表作。感悟，体验文章揭示的深刻道理。预习导学（20分钟）一、读一读我会借助文中注音认真读课文，做到读准字音，读通句子，不添字、丢字，改字，不读破句。二、画一画轻声读课文，画出生字在文中所连的词及自己不理解的词。三、做一做1、把生字所连的词读一读，写一写。2、对不理解的词语通过查字典或联系上下文进行解决。四、想一想（1）默读课文，想一想课文主要写了什么内容？（2）根据文章的内容，课文可以分为几部分？用双竖线在文中标出来。五、问一问你能结合课文内容提出一个有价值的问题吗？3、完成以下练习。1、看拼音写生字。xio jn、 li chn、

23、 k k bn bn 、 h xin y shn jin fi xin qun l bn fn （ ） （ ） （ ） （ ）2、理解生词：小径：穿梭：一瞬间：交流分享一、对学（5分钟）1、互读课文，进行正音。 2、互查生字词的学习情况。3、交流预习导学3的问题。 4、互相回答对方提出的问题。二、组内群学（2分钟）组内交流解决对子间不能解决的问题。三、班级展示解疑（7分钟）1、大组长总结汇报学习情况。2、对各小组提出的问题在班上再次研讨。3、还不能解决的教师讲解。学后小结（1分钟）当堂检测（5分钟）1、形近字组词。肠（）喋（）宾（）孤（）汤（）谍（）滨（）狐（）畅（）蝶（）缤（）弧（）2、我会照样子写。清香袅袅：磕磕绊绊：第二课时1、通过美读、赛读等形式朗读课文。2、能抓住关键语句去品读，体会作者对生命的关爱，珍惜生命的感情。课前引桥：1、组内默写易错的生字。2、回顾课文的主要内容。学习过程预习导学（22分钟）1、 通过