教师岗位练兵活动实施方案Word文件下载.docx

1、2、每个教师撰写心得体会不少于4篇。3、活动期间最少举行两次全员业务理论学习研讨会。4 、 活动期间进行两次全员业务理论考试。5、活动期间教师各种资料、数据、检查结果及考试成绩纳入年度考核，以促使全体人员加强学习，提高素质。2、岗位技能大练兵 在岗位技能大练兵活动中，组织全体教职员工将开展以下活动；1、每人每周最少写2篇钢笔字、1板黑笔字。2、每人每月最少制作教学课件3-6结合教学实际的简笔画。3、每人每学期至少制作二份课件。4、每位教师谢一份一个典型的教学案例。5、每位教师写一份高质量的教学反思6、每位教师每学期至少上一节公开课7、每位教师学一份学情调查报告。3、课堂教学大练兵 课堂教学大练

2、兵时岗位练兵活动的重点，学校高度重视，组织全体教师积极参与，人人都上一节公开课，由可评课组从备课、上课、说课、课后反思及评价等方面给与公正、公平、实际的得分，表彰奖励。4教育科研大练兵 教育科扬大练兵，要以学习教育科研理论为主，要在学中练、练中学。结合本校教学实际确立二至三个教育科研课题，骨干教师、名优教师要积极参与。同时在这次教育科研大练兵中重点落实“七个一”的要求。1、每位教师书面分析一个典型教学案例2、每人命一份学科检测试题3、每位教师谢一篇与所人学科有关的教学论文。4、位教师当一次集体备课的中心发言人。5、每位教师写一份高质量的教学反思。6、每位教师谢一份试卷分析报告。5、岗位比武，强

3、化素质 在全员岗位大练兵的基础上，开展岗位业务大比拼活动。1、开展“三字一画”的竞赛2、开展公开课比赛活动3、开展“个性化教学设计”评定活动4、开展“优秀教学反思”评比活动5、开展“优秀课件制作”评选活动6、开展优秀说课“评选活动7、开展“优秀学情分析”评选活动8、开展“优秀教育叙事”评选活动9、开展“优秀现代教育信息技术与学科整合的成功案例”评选活动第三阶段：2012年1月份总评比。 学校认真进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验，发现在的问题及时进行解决。 教师岗位大练兵年度计划 为贯彻呼兰区教育局关于教师岗位大练兵实施方案，落实“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校”工作主题，扎

4、实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育教学工作又好又快发展，特制定本实施方案。 以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修,着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好家长满意的教育提供优质的师资保障。1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。3、通过开展教师岗位大练兵活动，全

5、面提高教学质量，促进我校教育教学工作不断进步。三、基本原则1、全员性。教师岗位大练兵是我区教育改革与发展的客观需要，教师必须人人参与。2、校本性。大练兵活动是2011年全区校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升我校教师校本研修的质量与水平。3、层次性。大练兵活动应分层次进行，不搞一刀切，针对不同学校不同教师提出不同的内容要求。新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同

6、程度的提高。4、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，要注重过程中发挥评价的作用与功能。教师要充分运用中小学教师岗位大练兵记实手册，记录自己的专业能力发展进程。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价，不断调整、修订练兵的方向。5、实效性。教师岗位大练兵要以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。四、模块与标准 按照教师专

7、业能力的总体框架确定练兵内容，分为“必练”和“选练”两个模块。“必练”模块基本教学能力。项目专业能力能力分解必练模块教学设计能力课程标准的解读能力教材解析与资源重组能力学情分析能力创新教学设计能力教学实施能力创设情境能力指导学生开展自主、合作、探究学习的能力师生和谐沟通能力处理生成性教学资源的能力信息技术与学科整合能力预见与解决教学突发事件能力设计课堂练习与布置作业能力教学辅导能力教学评价能力学业效果评价能力评课能力教学反思能力教研、科研能力捕捉并研究教育信息的能力提出课堂教学问题的能力基于问题的研修能力撰写研究报告的能力 “选练”模块教师综合能力。如：课程开发与资源整合能力、班主任工作能力、

8、教育技术应用能力、心理健康教育能力、学科教学特殊能力、校本研修能力、提升教育智慧能力等。五、内容与要求 大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与备课组。各校教研组与备课组要充分利用以下行之有效的研修方式，开展练兵活动。结合本学校的实际，选择练兵内容，分类推进、分步骤实施、分模块达标。具体内容与要求见附表。六、活动安排（见附表）七、组织管理 为确保对大练兵活动的组织领导，成立第四中学教师岗位大练兵活动领导小组和指导小组教师岗位大练兵活动领导小组组 长：邢士国副组长：吴国超 、 赵春生成 员： 陈树才 齐亚洲 朱红晶 李振清教师岗位大练兵活动指导小组：王国民 郑凯活动安排 自主习学（ 3月

9、份-4月份）4 、活动期间进行两次全员业务理论考试。（二）、岗位技能大练兵（ 4月份-5月份）（三）教学展示 （ 4月份-5月份） （四）岗位业务大比拼活动。（ 5月份-6月份）教 师 岗 位 练 兵 活 动 总 结 我校的岗位练兵活动,以提高教师专业能力为主线,以”构建有效课堂,提升实践能力”为主题,以学校为主题,以教研组为单位,开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展的练兵。主要采取了如下措施：1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功 教师的一般基本功训练，包括三笔字、普通话，教具制作。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们

10、每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，每学期每人制作一到二个教学课件。在这些基本训练的同时，我们注意加重教师的岗位专业能力必练兵模块的训练。美周一篇教学反思、每周撰写自学笔记、每周参加一次集体学习教研、双周一次集中业务辅导、每月一次教学比武活动，使教师练就了扎实的基本功。2、强化校本培训。提高教师专业能力。构建三模块的培训材料。即声像教材、案例教材、文本教材三个模块。运用这三类教材，分别起到了理论引导、典型的示范和强化训练作用，有效的提高了培训的质量。采取“三结合”的培训方法。走出去培训。利用上级部门提供的各种培训机会，走出校门，到兄弟学校和市区学校参观学习和培训

11、，借鉴成功经验，为教师在更高层次上提高奠定基础。我校还派出了8名教师去山东杜朗口中学和东营四中考察学习，考察组带回了经验大大的推进了我校的课程改革的步伐。我校多次聘请进修学校的包主任及其它领导到我校讲座辅导。他们的讲座用一个个鲜活的案例诠释了课改的理念。深受我校的师资培训注入了新鲜的血液。校本培训：我们开设了读书日的活动。每周五第五节要求全师生共同读书。要求每天至少读书10页有关教育理论的书籍，做好读书笔记已成为我校教师的一种习惯。充分利用“三模块”的培训材料开展好每周一次的业务学习。每月对教师进行一次微机培训。以教研组为单位建立了学习型团队。真正实现抱团提高。3、以课堂教学为突破口，提高教学

12、技能 首先，强化集体备课，让研究成为一种风气。我校以教研组为单位每周每学课集体备课一次，集体备课做到常规化、制度化。其次，同伴互帮互助，在演练中提升水平。同学科教师结成共同体，以课堂教学为依托，互相听课、评课、互相借鉴，取长补短，共同提高。教务处见监督。通过真听实评，教师教学水平的得到了快速提升。举办一人一课活动，在教学实践中超越。每学期都开展三课活动，即；青年教师研讨课，骨干教师示范课、中老年教师汇报课。 强化每教研组的教研活动。要求各教研组立足教学实际开展基于问题的研究。通过扎实有效的教研活动，激烈的教学研讨会，解决教学中遇到的各种问题。4、开展各项练兵活动，丰满教师的羽翼。学校开展各项竞

13、赛活动。教学理论测试，学科知识能力测试，教师专业能力比武（教学设计、说课、课件制作）。教育叙事、教学反思比赛等。开展以案例为载体的研讨活动。今年假期间的练兵活动，有局里、进修校的相关领导和三所兄弟学校的领导教师参加受到好评。鼓励教师积极参与各级活动，搭建教师展示平台。我校各科教师参加区及市举办的各项竞赛活动。有2、3为教师获得探索杯一等奖；解题大赛由17名教师获奖；特别是我校语文组、数学组、以哈尔滨市中小学教师岗位练兵展示为契机，开展了如何指导学生的自助学习能力，思维推展等。受到领导的一致好评。被评为市岗位练兵优秀团队。同时，教育局和进修校的领导多次到我校检查，给与了高度的认可。本学期我校的做

14、法是；8月份为教师行为管理主题月。将对教师的教学行为，通过领导听课形式进行监督和纠正。9月份教师教学技能比拼月。学校将开展导学提纲设计、一课多讲活动，对教师的教学技能进行拉练和比拼。10月份为教学研讨活动月，将开展教学问题查摆和教学研讨活动。准备建立骨干教师博客，开展一中BBS论坛。11月份为师生竞赛活动月。各教研的教学组长结合教学实际开展有针对性的、时效性的竞赛活动。 探索有佳境，练兵无止境。岗位练兵是一项只起点没有终点的训练活动。今后的工作中我们将在不断的探索和实践中创建特色，形成机制，为打造一支教育观念新、进取精神强、师德修养高、文化底蕴厚、掌握现代信息技术的教师群体而不懈努力！ 教师岗

15、位大练兵工作计划 （ 2011-2012学年度 ） 根据上级教育教研部门的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将以“教学质量年”有关要求为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦生命课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、

16、科研型、学习型的教师队伍。三、校本研修原则1、全员参与的原则 要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则 从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践研讨实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。四、校本研修制度及措施（一）研修人员 本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。（二）研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三下午（进修时间除外）“岗位大练兵

17、”的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。校长每周听课至少3节，主管领导每周听课4节，教导主任每周听课至少6节，教师每学期听课至少15节，听课记录要详细，并提出改进性意见。3、每个教研组在本学期进行不少于4次的教研活动，留有听课记录和教研活动记录，以备存档。（三）校本研修内容及措施 本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。1、“教师讲坛”突出针对性。 为使科研和培训有机的结合起来，本学期将安排

18、几位参与课题研究的教师围绕自己的研究课题上台主讲。讲讲自己在课题研究中的经验、做法以及困惑，达到提高自己，教育他人的目的。2、观课议课，突出实践性。 在10月份，我校将分类进行教学大赛。将教师分成骨干组（优质课）、青年组（高效课）分别比赛。在大赛中通过观课、议课促进教师教学的积极性，提高教师的业务素质和能力，提高课堂的有效性。3、领导讲座，突出学习性。 本学期在设计允许的情况下将安排校长、教学主任针对我校的研究主题讲座，使教师们在理论上得到提高，意识上能够重视，真正达到培训的目的。4、“七嘴八舌”突出全面性。 为了能给教师们一个发言的机会，议论的平台，我们将在本学期安排一次畅所欲言的研讨活动。

19、在本次活动中将不设任何主题，只要是与教育教学有关的内容就行。这样做的目的就是想让教师们在毫无约束的情况下，说出自己心中的想法、经验、困惑等，尽量解决教师们在教育教学中的问题，让教师们能甩掉思想包袱，轻装上阵，最后达到提高教学质量的目的。 本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按计划行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，充分调动学生的学习兴趣，最大限度的展示教育的魅力。 在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干教师的能力，营造良好的教研氛围，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。 教师岗位大练兵工作总结

20、 （ 2010-2011学年度） 教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。为提高教师的整体素质，我们学校于2010年5月全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动，立足教师基本功，凸现岗位大练兵，促进教师专业化发展是我们的新举措。在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。全校教师积极主动地参加大练兵活动，立足教学岗位，增素质、强技能、促发展。 一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障 以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研

21、组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。 二、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推进 1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划 依据呼兰区中小学岗位大练兵活动实施方案和呼兰区义务教育课程改革总结表彰暨教师岗位大练兵推进大会精神，结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案，制定我校教师岗位练兵工作计划。做到计划周密，安排得当。 2、加强理论学习，领会精神实质 组织我校教师深入学习

22、了宿局长在岗位练兵工作布署会议上的讲话，杨局长在会议明确指出的十项基本功训练内容，重点学习呼兰区中小学岗位大练兵活动实施方案，布署本校教师岗位大练兵活动，领会精神实质，明确目标与任务。为我校开展教师全员岗位大练兵做好准备。 3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效 教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高，促进教师专业发展。 三、围绕练兵目标

23、，采取多种形式，使岗位练兵突出实效 我校依据呼兰区中小学教师岗位大练兵内容与标准，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。 1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功 教师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，每学期每人制作一二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。在这些

24、基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次集中业务辅导、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动，使教师练就了扎实的基本功。 2、以课堂教学为突破口，提高教学技能 课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的打分。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率

25、。 3、实施教育科研大练兵，提升教师的科研能力 学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的科研理念，严格按照区教育局及教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，重点落实“五个一”要求：每个教师书面分析一个典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。对课题组成员则加大管理的力度，要求他们以课题牵动为策略，把岗位练兵与课题研究相结合，把书写结题报告与提高科研能力相结合。撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。让岗位练兵在科研领域突出实效。 4、开展各项练兵活动，丰满教师的羽翼 我们在本

26、学期相继开展了系列练兵竞赛活动，让教师在活动中提升素质，以竞赛促进练兵活动的开展。十月份我们组织了大型的教学竞赛活动，分三个层次开展，让青年教师、骨干教师、中老年教师都有参加展示短里的机会，为他们搭建锻炼的平台，让练兵成为推进教学研究的催化剂。十一月份，我们开展了专业能力大比武教师说课竞赛。所有参赛教师根据所教教材选出六个课题，形成说课稿，在进行自练的基础上，组织评委进行现场抽签说课。教师们由于准备充分，设计合理，基本功扎实，使这项活动取得圆满成效，为进修学校小教部提供了参加竞赛的人才。九月份我们在教师中开展了课件制作竞赛。要求教师里利用所教教材，选择单个课例进行现场课件制作，最后进行评比。在这项活动中，教师参与的积极性很高，就连老教师也不甘落后，纷纷制作了幻灯片、课件进行展示。从而提升了教师的信息技术应用能力，为学科教学与信息技术整合提供了有利条件。学校的多媒体教师上课率达到了70%。 5、鼓励教师积极参与各级活动，搭建教师展示的平台 在本学期，我们鼓励教师积极参加哈尔滨市及呼兰区举办的各项竞赛活动。有四位教师参加了哈市及区“探索杯”教学设计竞赛分获哈、呼兰区一、二等奖；有三位教师参加了区“呼兰区”教学竞赛分获一、二等奖；语文组的孙丽梅老师参加呼兰区语文学科说课竞赛获得了一等奖