部编版小学三年级语文上册全册单元测试题及答案文档格式.docx

1、5写出下面句中加点词语的反义词。（3分）（1）下课了，安静的校园一下子（）起来了。（2）小红今天穿的衣服颜色很鲜艳，可是小明的衣服颜色却很（）。（3）孙中山从小就知道懒惰可耻的道理，所以从小学习就非常（）。6按要求改写句子。（9分）（1）那鲜艳的花朵，把学校变成了一座花园。（改为“被”字句）_（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。通过观察我们会发现这句话中共有_个“向”字，可以看出同学们都非常_。请你也用“向向向”来写一句话：（3）孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）7理解课文内容填空。（10分，每空1分）（1）大家_不同、_不同，来

2、到学校，都成了_。那_的民族服装，把学校打扮得更加_。（2）大青树下的小学描写小学生欢乐幸福的学校生活，它体现了我国各族儿童之间的_。（3）“牧童骑黄牛，歌声振林樾。_，_。”这是清代诗人_的作品。（4）读了不懂就要问这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话“_。”我将保持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼。二、阅读理解。（19分）（一）课内阅读。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里吹唱的小鸟打招呼，向敬爱

3、的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。1填一填。（）的服装（）的小鸟（）的老师2第一句写了_个民族学生去上学。（2分）3第（）句写不同民族的学生成了好朋友。（二）课外阅读。（11分）甜藤儿 六月里挺热的一天，我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。太阳火辣辣的，我们很快就觉得口渴了，吃了一些桃金娘，还是很渴。龙狗子便提议去喝水。我们便向一眼山泉走去。 正走着，龙狗子一弯腰，随手从草丛中揪下一棵带叶子的小藤儿来，对我说：“喏，甜藤儿，嚼一点儿！” 我有点怀疑地说这能吃吗 “我还能害你？”龙狗子提高了嗓门说，接着就从藤叶上摘下几片叶子，放进嘴里。 我也只好也学着他的样子，摘了几片叶子放进嘴里，嚼了起来。刚嚼了几

4、口，我就感觉那些叶子特别苦。 “呸！呸！真苦！”我赶快把叶子吐了出来。 龙狗子见了，什么也没说，只是抿嘴笑。 吐掉了叶，我吸了一口气。顿时觉得嘴里甜丝丝的。 到喝泉水的时候，嘴里的甜味就更明显了，每喝一口水都觉得是清甜清甜的。 真甜我抹抹嘴高兴地说 龙狗子看了我一眼，眉毛笑得弯弯的。 长大以后，我才知道，常有这种情况：一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的！1在文中“”里填上合适的标点符号。2作者一开始觉得甜藤儿滋味是_，后来吸气的时候嘴里是_。3作者长大后知道了什么？用“_”在文中画出相关的语句。4说说你是怎么理解“一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的！”这句话

5、的。_三、口语交际。（5分）暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！注意要把自己的经历讲清楚。四、习作训练营。（30分）你的学校生活是怎样度过的呢？你感受到了哪些快乐，哪些收获呢？请以“我的校园生活”为题，把它们有条理地写下来。350字左右。参考答案：一、1.（1）jiji（2）bi（3）qun2.鲜艳服装跳舞双臂安静停下影子早晨3.王帝王成成功由由来组组长浊浑浊冷寒冷4.（1）飘荡（2）飘扬（3）飘洒（4）安静（5）宁静（6）平静5.（1）喧闹（2）黯淡（3）勤奋6.（1）学校被那鲜艳的花朵变成了一座花园。（2）三开心、有礼貌同学们向农田里的农民敬礼，向铁轨上工作的铁道工人鞠

6、躬，向守卫在边疆的战士致以崇高的敬意。（3）孙中山想，这样糊里糊涂地背，没有用。7.（1）民族穿戴好朋友鲜艳绚丽多彩（2）友爱和团结（3）意欲捕鸣蝉忽然闭口立袁枚（4）学问学问，不懂就要问二、（一）1.鲜艳欢唱敬爱2.53.2（二）1.：“？”“！”，。2.苦甜丝丝3.一开始你觉得苦的东西、苦的事情，到头来，它往往是甜的。4.很多事情，虽然最初是苦的，但是，苦尽甘来，最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是值得的。三、暑假里，我和同学一起去恒山旅游，我们爬到山腰的时候，就筋疲力尽了，后来，我们互相鼓励，最后一起到了山顶，站在山顶，看着远处的美景顿时心旷神怡。四、略部编本三年级上册语文第二单元测试卷（

7、42分）1用“”给加点字选择正确的读音。挑促织（tiotio） 赠送（zngzn）凌乱（lngln） 脚印（ynyng） 钥匙（chishi） 丰收（fngfn）2读拼音，写字词。（7分）他带上一h（ ） yn lio（ ），沿着p（ ）满shu n（ ）的sh jng来到山上，绘画着散发着dn dn（ ）清香的j hu（ ）。3选择题。（1）下列词语搭配不正确的是（）A亮晶晶的水洼B湿漉漉的水泥道C清脆的水底D香甜的气味（2）下面哪首诗不是描写秋天景色的（）A山行 B赠刘景文 C夜书所见 D惠崇春江晓景4在括号里填上表示颜色的词语。_的叶子_的小雨靴_的枫叶 _的小喇叭 _的颜料 _的菊花5

8、按要求完成句子练习。（1）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）嫩绿的柳条在春风里_。（2）写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。_（3）家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。（写出对应的诗句）（本试卷出自wwW.）6根据课文内容填空。（13分）（1）秋天的雨这篇散文的作者抓住了秋天的特点，把_当作一条线索，从秋天的到来写起，写了_、_和_，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者_之情。（2）夜书所见描写的是_季的景色，全诗内容是：_（3）山行的作者是_朝_，这首诗描绘的是_的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了_、_、_、_，构成一

9、幅和谐统一的画面。（23分）（12分）秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1“五彩缤纷”这个词语的近义词有_、_等。我能通过选文中的_、_、_、_、_、_、_等词语来体会出这个词语的意思是_。2用“”画出选文中的中心句。3把下列比喻句补充完整。（1）秋天的田野像

10、_。（2）_像一枚枚邮票。4选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？短暂的秋天 “一日三秋”这个成语，本意并不是指秋天短，我这里写的却是短暂的秋天。大兴安岭的最北端祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。 刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大” 都柿

11、很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了口水。 正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，有的还形成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又大的“粘团子”粘糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它还是宴席上的佳肴呢；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的 一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁

12、子不硬也不酸了，变得里面带点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了 仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。1用“_”画出文中的两个比喻句。2根据自己的理解，连一连。草蘑黏糊糊的，能出口换外汇白蘑草黄色的，有的形成了蘑菇圈小黄蘑洁白柔嫩，水灵灵的花脸蘑浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋“粘团子” 像戏曲里的大花脸猴头 杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色3文中详写了哪两种山货？略写了哪些山货？4短文写的是哪个地方的秋天？那里的秋天有什么特点？

13、三、交流。写一写你搜集到的写秋天的诗句。（至少两句）四、习作。题目：美丽的秋天习作提示：1.要抓住秋天的一两处景物描写，写出秋天的特点；2.用上比喻、拟人、排比等修辞手法，把句子写生动；3.抒发出对秋天的热爱和赞美之情。一、1.tiozngynshifng2.盒颜料铺水泥石径淡淡菊花3.（1）C（2）D4.金黄棕红色火红金色五彩缤纷黄色5.（1）翩翩起舞（2）停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。（3）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。6.（1）秋雨秋天缤纷的色彩秋天丰收的景象深秋中各种动物、植物准备过冬的情景对秋天的喜爱和赞美（2）秋萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情

14、。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（3）唐杜牧秋天山路人家白云红叶二、（一）1.五光十色色彩斑斓黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄雪白颜色多种多样2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。3.金色的海洋枫叶4.说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！（二）1.杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。2.草蘑草黄色的，有的形成了蘑菇圈白蘑洁白柔嫩，水灵灵的小黄蘑杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色花脸蘑像戏曲里的大花脸“粘团子”黏糊糊的，能出口换外汇猴头浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋3.详

15、写：都柿和蘑菇略写：“臭李子”、山丁子、刺玫果、“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄4.大兴安岭的最北端的秋天；特点是短暂。三、1.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。2. 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。部编本三年级上册语文第三单元测试卷（含答案）（45分）1选择正确的拼音，画“_”。稍（shosho）息处（chch）理几（jj）乎答（dd）应2我会看拼音写词语。L xng kn chi l ki li li （ ） （ ） （ ） （ ） ji mng D sun dng di yu dng （ ） （ ） （ ） （ ） 3写出带有“口”字旁的生字。（）（）（）（）（）（）4照样子加一加

16、、减一减并组词。青请（请坐）自_（）冈_（） 某_（）踪宗（祖宗）谓_（） 豫_（） 热_（）5读一读下面的词语，填空。争先恐后大吃一惊细嚼慢咽（1）选择合适的词语填入句子中。他平日一向沉默寡言，想不到在辩论会上竟侃侃而谈，令人_。（2）画线词语中“咽”字的读音是_，它的另一个读音是_，可以组词为_。（3）指“争着向前，唯恐落后”的词语是_。跟它一样含有反义词的词语还有_6用修改符号修改病句。（1）我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。（2）课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。（3）早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。7根据课文内容填空。（1）这个单元我认识了_的小鸟；认识了_的

17、种子；认识了_的青头和_的红头；认识_的蚂蚁队长。A信守承诺，珍惜友情B大公无私C不顾个人安危，冷静救人D勇敢 E历经磨难（2）“灯不拨不亮，_”告诉我们只有去做才能明白其中的奥妙！道理要分辨才能明白！（3）两位男生因为意见不和打起了架，李老师用“_，万古胜负在于理。”这句格言教育他们分歧不能靠暴力解决，要以理服人。二、阅读理解（20分）在牛肚子里旅行（节选）青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去

18、的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。1读划线句子的意思是：只要不进入_，就_。2从选文中找出青头鼓励红头的句子。3红头听了青头的话，它怎样做？（14分）_小驴儿的理想就是盖一所很高很高、四面都有窗户的房子。房子里设楼梯和滑梯两条路，上楼的时候从楼梯上走，下楼的时候“哧溜”一下就滑下来。小驴儿把自己的理想对大伙儿一说，大伙儿都说好。燕子说：“小驴儿，你快盖吧。到时候我把家安到你的屋檐下，咱们当邻居。”小猴说：到时候我搬到你的房顶上住，再也不用担心刮风树摇了。小驴儿心里美滋滋的。许多年过去了，懒惰的小驴儿

19、没有准备一块砖，没有准备一根木料，甚至连房基地也没有选好呢！它一遍又一遍地对小动物们说着自己的理想。又是一个春天来了。小驴儿又遇到了燕子，又对它说：“等我修好了房子，咱们当邻居。”燕子一声不响地飞走了。这时，心直口快的小猴凑了过来，对小驴儿说：“你说干就干吧，不要光说大话了。”小猴的话刺中了小驴儿的要害，它气得说不出话来。过了老半天，它居然仰起头，跺着脚，发怒地喊：“我要，我要盖，盖一所最高最高的房子！1下面最适合做短文题目的（）。A小驴儿B小驴儿的理想C爱生气的小驴儿2根据句子意思写出相应的词语。（1）指不发出一点声音，静悄悄的，很安静。（）（2）形容性情直爽，有话就说。3画线句子采用了_描写和_描写。句子中的动词有_、_、_写出了但是小驴儿_的动作。4小驴儿的理想是什么？5读了这篇文章后，我得到了（）。A可以只说不干也能实现自己的理想。B不要只说空话，光说不做。只有脚踏实地地去做，才能实现美好的理想。小鸟是人类的朋友，当你看到一位小朋友正在捉小鸟时，想一想，你要怎样劝说他们？把你要对他们说的话写到下面的横线上。请你仔细观察下面的图画，以“狐狸的下场”为题编写一篇童话。 想一想，1.狐狸为什么装成这个样子？2它和小白兔进行了怎样的对话？3小白兔在干什么？4狐狸的下场怎么样？1.shochjd2.旅行砍柴离开流泪救命打算等待油灯3.吸叫唤咽吞含4.咱咱们刚刚才