人教版小学六年级数学上册教案配套练习题.docx

1、人教版小学六年级数学上册教案配套练习题1人 教 版 小 学 六 年 级 数 学 上 册 教 案 人 教 版 小 学 六 年 级 数 学 上 册 教 案 人 教 版 小 学 六 年 级 数 学 上 册 教 案 人 教 版 小 学 六 年 级 数 学 上 册 教 案 + 配配配配套 练 习 题 套 练 习 题 套 练 习 题 套 练 习 题第 一 单 元 位 置单 元 要 点 分 析 ：教 学 内 容 ：本 单 元 的 主 要 内 容 是 确 定 位 置 ， 它 包 含 运 用 两 个 数 据 确 定 位 置 的方 法 和 利 用 方 格 纸 确 定 物 体 位 置 的 方 法 。本 单 元 内

2、容 是 在 学 生 学 习 了 运 用 “ 上 ” 、 “ 下 ” 、 “ 前 ” 、 “ 后 ” 、 “ 左 ” 、“ 右 ” 以 及 “ 第 几 排 第 几 座 ” 等 方 式 描 述 物 体 所 在 的 平 面 位 置 基 础 上进 行 教 学 的 。 让 学 生 在 探 索 知 识 的 过 程 中 发 展 空 间 观 念 。三 维 目 标 ：1 、 知 识 与 技 能（ 1 ） 使 学 生 学 会 在 具 体 情 境 中 探 索 确 定 位 置 的 方 法 ， 懂 得 可 以 用 两个 数 据 确 定 物 体 的 位 置 。（ 2 ） 使 学 生 能 结 合 方 格 纸 用 两 个 数

3、 据 来 确 定 位 置 ， 能 依 据 给 定 的 数据 在 方 格 纸 上 确 定 位 置 。2 、 过 程 与 方 法（ 1 ） 经 历 探 索 确 定 物 体 位 置 的 方 法 的 过 程 ， 让 学 生 在 学 习 的 过 程 中发 展 空 间 观 念 。（ 2 ） 通 过 学 习 活 动 ， 增 强 学 生 运 用 所 学 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力 ，提 高 应 用 意 识 。3 、 情 感 态 度 与 价 值 观使 学 生 感 受 确 定 位 置 的 丰 富 现 实 情 景 ， 体 会 数 学 的 价 值 ， 产 生 对2数 学 的 亲 切 感 。重 难 点

4、、 关 键1 、 重 难 点 ：运 用 两 个 数 据 准 确 表 示 物 体 位 置 。2 、 关 键利 用 方 格 纸 正 确 表 示 列 与 行 。课 时 划 分 ： 2 课 时第 一 课 时课 题 ： 位 置教 学 内 容 ： 确 定 物 体 位 置 的 方 法 （ 教 材 2 3 页 的 例 1 、 ， 练 习 一 1 3 题 ）教 学 目 标 ：1 、 使 学 生 能 结 合 教 材 提 供 的 素 材 ， 自 主 探 索 确 定 物 体 位 置 的 方 法 ，并 能 利 用 方 格 纸 依 据 两 个 数 据 确 定 物 体 的 位 置2 、 能 把 自 己 的 思 维 过 程

5、与 结 果 用 语 言 表 达 出 来 ， 并 与 同 伴 进 行 很 好的 交 流 、 合 作 。3 、 体 会 生 活 中 处 处 有 数 学 ， 感 受 数 学 的 价 值 ， 产 生 对 数 学 的 亲 切 感 。重 难 点 、 关 键 ：1 、 重 难 点 ：运 用 两 个 数 据 准 确 表 示 物 体 位 置 。2 、 关 键 ：利 用 方 格 纸 正 确 表 示 列 与 行 。教 学 过 程 ：一 、 旧 知 铺 垫 、 导 入 新 课1 、 介 绍 位 置3由 学 生 介 绍 自 己 座 位 所 处 的 位 置 ， 然 后 再 介 绍 几 个 好 朋 友 所 处 的 位置 。

6、学 生 介 绍 位 置 的 方 式 可 能 有 以 下 两 种 ：（ 1 ） 用 “ 第 几 组 第 几 座 ” 描 述 。（ 2 ） 用 在 我 的 “ 前 面 ” 、 “ 后 面 ” 、 “ 左 面 ” 、 “ 右 面 ” 来 描 述 。2 、 谈 话 导 入（ 1 ） 教 师 肯 定 以 上 学 生 描 述 的 方 式 。（ 2 ） 明 确 说 明 本 节 课 我 们 要 进 一 步 学 习 确 定 位 置 的 有 关 知 识 。板 书 课 题 ： 位 置二 、 探 索 活 动 ， 获 取 新 知1 、 教 学 例 1实 物 投 影 出 示 主 题 图 ： 班 级 座 位 图（ 1 ）

7、说 一 说学 生 观 察 座 位 图 ， 想 说 谁 的 位 置 就 跟 同 伴 说 一 说 。（ 2 ） 想 一 想师 ： 李 刚 的 位 置 在 哪 里 ？ 可 以 怎 样 说 ？学 生 可 能 有 不 同 的 回 答 ， 只 要 合 理 都 予 以 肯 定 。（ 3 ） 写 一 写请 学 生 用 自 己 喜 欢 的 方 式 把 李 刚 的 位 置 表 示 出 来A ： 学 生 独 立 操 作 ， 教 师 巡 视 课 堂 ， 记 录 不 同 的 表 达 方 式 。B ： 展 示 几 个 不 同 的 表 达 方 式（ 4 ） 讨 论师 ： 同 样 都 是 李 刚 的 位 置 ， 大 家 表

8、示 的 方 法 却 各 有 不 同 。 虽 然 所 有 的方 法 都 有 道 理 ， 但 是 总 让 人 感 到 太 麻 烦 。 你 有 什 么 好 建 议 ， 可 以 用 一种 统 一 的 既 清 楚 又 简 便 的 方 法 来 表 示 ？（ 5 ） 探 索 用 数 据 表 示 位 置 的 方 法 。结 合 已 有 的 表 示 方 法 “ 第 6 列 ， 第 3 行 ” ， 并 在 学 生 讨 论 的 基 础 上 教师 引 导 学 生 认 识 用 数 据 表 示 位 置 的 方 法 。A ： 明 确 说 明 ： 李 刚 在 第 6 列 ， 第 3 行 可 以 用 （ 6 ， 3 ） 这 样

9、的 一 组 数4来 表 示 。B ： 学 生 尝 试 用 这 样 的 方 法 表 示 李 芳 、 李 小 冬 、 赵 强 、 王 宏 伟 的 位 置 。要 求 ：a 、 先 说 一 说 他 们 分 别 在 第 几 列 第 几 行 ， 再 用 数 据 表 示 ；b 、 根 据 数 据 再 说 一 说 在 第 几 列 第 几 行 。C 、 总 结 方 法师 、 ： 请 你 仔 细 观 察 这 些 数 据 和 他 们 所 在 的 位 置 ， 你 能 总 结 出 用 数 据表 示 位 置 的 方 法 吗 ？学 生 先 独 立 思 考 ， 然 后 与 同 学 交 流 ， 再 汇 报 。归 纳 ：先 看

10、在 第 几 列 ， 这 个 数 就 是 数 据 中 的 第 一 个 数 ； 再 看 在 第 几 行 ， 这 个数 就 是 数 据 中 的 第 二 个 数 。3 、 全 课 总 结（ 1 ） 通 过 这 节 课 的 学 习 ， 你 有 什 么 收 获 ？ 刚 才 ， 我 们 是 怎 样 探 究 出用 两 个 数 据 表 示 位 置 的 方 法 的 ？（ 2 ） 教 师 简 要 介 绍 确 定 位 置 的 方 法 的 重 要 作 用 。 比 如 播 放 有 关 地 球经 纬 度 的 知 识 等 。三 、 巩 固 练 习完 成 教 材 练 习 一 中 的 1 3 题第 1 题 ：（ 1 ） 说 一

11、说 （ 9 ， 8 ） 中 的 “ 9 ” 表 示 什 么 ？ “ 8 ” 表 示 什 么 ？（ 2 ） 按 照 题 目 给 出 的 数 据 ， 涂 一 涂第 2 题（ 1 ） 观 察 棋 盘 ， 与 第 1 题 方 格 图 比 较 ， 说 一 说 有 什 么 不 同 。（ 2 ） 引 导 学 生 正 确 说 出 黑 方 的 “ 五 ” 所 处 的 位 置 。（ 3 ） 引 导 学 生 说 出 其 他 棋 子 的 位 置 ， 并 与 同 学 交 流 。（ 4 ） 完 成 题 中 第 （ 2 ） 小 题 ， 并 和 同 学 交 流 。第 3 题第 1 小 题 ， 用 投 影 展 示 学 生 所

12、确 定 的 区 域 。51 09876543211 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0第 2 小 题 ， 同 学 之 间 相 互 交 流 表 示 结 果 。课 后 作 业 设 计 ：1 、 标 出 下 列 点 的 位 置（ 6 ， 5 ） （ 2 ， 7 ）（ 7 ， 4 ） （ 3 ， 9 ）（ 8 ， 9 ） （ 1 0 ， 6 ）教 后 记 ：第 二 课 时课 题 ： 位 置教 学 内 容 ： 确 定 物 体 位 置 的 方 法 （ 教 材 2 3 页 的 例 2 ， 练 习 一 4 5题 ）教 学 目 标 ：1 、 使 学 生 能 结 合 教 材 提 供 的 素 材 ， 自 主 探

13、 索 确 定 物 体 位 置 的 方 法 ，并 能 利 用 方 格 纸 依 据 两 个 数 据 确 定 物 体 的 位 置62 、 能 把 自 己 的 思 维 过 程 与 结 果 用 语 言 表 达 出 来 ， 并 与 同 伴 进 行 很 好的 交 流 、 合 作 。3 、 体 会 生 活 中 处 处 有 数 学 ， 感 受 数 学 的 价 值 ， 产 生 对 数 学 的 亲 切 感 。重 难 点 、 关 键 ：1 、 重 难 点 ：运 用 两 个 数 据 准 确 表 示 物 体 位 置 。2 、 关 键利 用 方 格 纸 正 确 表 示 列 与 行 。教 学 过 程 ：一 、 旧 知 铺 垫

14、 、 导 入 新 课二 、 探 索 活 动 ， 获 取 新 知教 学 例 2投 影 出 示 课 本 中 的 “ 动 物 园 示 意 图 ”（ 1 ） 观 察 示 意 图 ， 说 一 说 那 看 到 了 什 么 。（ 2 ） 解 决 第 （ 1 ） 个 问 题师 ： 如 果 用 （ 3 ， 0 ） 表 示 大 门 的 位 置 ， 你 能 表 示 出 其 他 场 馆 所 在 的 位置 吗 ？A ： 学 生 独 立 操 作 ， 解 决 问 题 。B ： 投 影 展 示 学 生 解 决 的 结 果 。熊 猫 馆 （ 3 ， 5 ） 海 洋 馆 （ 6 ， 4 ）猴 山 （ 2 ， 2 ） 大 象 馆

15、（ 1 ， 4 ）（ 3 ） 解 决 第 （ 2 ） 问 题A ： 出 示 要 求在 图 上 标 出 下 面 场 馆 的 位 置飞 禽 馆 （ 1 ， 1 ） 猩 猩 馆 （ 0 ， 3 ） 狮 虎 山 （ 4 ， 3 ）B ： 学 生 按 要 求 在 书 上 完 成C ： 反 馈 练 习 结 束学 生 回 答 ， 利 用 投 影 展 示 。3 、 全 课 总 结7543212 3 4 5 6 7 8 9（ 1 ） 通 过 这 节 课 的 学 习 ， 你 有 什 么 收 获 ？ 刚 才 ， 我 们 是 怎 样 探 究 出用 两 个 数 据 表 示 位 置 的 方 法 的 ？（ 2 ） 教 师 简 要 介 绍 确 定 位 置 的 方 法 的 重 要 作 用 。 比 如 播 放 有 关 地 球经 纬 度 的 知 识 等 。三 、 巩 固 练 习完 成 教 材 练 习 一 中 的 4 5 题第 4 题学 生 独 立 完 成 ， 然 后 同 学