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1、家里的声音（科常）我的小鼓响咚咚（语言）奇妙的声音 （科常）洒水车（音乐）玩具音乐会（综合）脚步声（语言）会响的小路（语言）自选大鼓（音乐）爱唱歌的大恐龙（语言）个别益智区轻轻和响响 听罐美工区车轮滚滚 铃儿响叮当音乐区锅碗瓢盆交响曲 美妙的音乐语言区小动物的歌声 看看说说生活区好吃的米饭生活故事： 爱唱歌的大恐龙儿歌： 走路轻轻谈话： 轻轻放餐具、轻声说和大声说游戏听觉游戏：谁的声音；猜猜谁来了；找小铃表演游戏：运动 小鸭子齐步走情景材料：小鸭子头饰玩法：老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，幼儿跟着老师一起跟着节奏踏步走。 小推车小推车、花瓶、小花 幼儿手推小推车，经过小花园，将小花种在花瓶里。

2、课程资源1、带一些会发声的玩具来幼儿园和其他小朋友分享。2、找一些家里会发出声音的家电等，让幼儿尝试模仿其声音。成人与其一起讨论，一些声音特定的的意思。3、提供各种乐器和可以发出与制造声音的东西，鼓励幼儿用各种方法来发现识别声音。4、提供幼儿一些图片，引导幼儿联系生活实际，说说图片中什么会发出声音。5、到社区、马路上去寻找声音。集体学习活动活动名称：适合年龄：小班上学期活动目标：1、分辨常见小动物的叫声。2、愿意大胆的模仿小动物的叫声。活动准备：动物头饰若干（动物图片见教具包）活动过程：一、引起兴趣1、T：今天，老师请来了许多小客人，我们用小耳朵听听他们是谁？二、分辨动物叫声（一）1、教师模仿

3、动物猫咪的叫声重点提问：（1）、你听到谁的叫声了？ （2）、猫咪是怎样叫的？谁来学一学？2、教师模仿动物小狗的叫声（1）小狗是怎样叫的？ （2）谁来学学小狗走路的样子？3、教师模仿动物山羊的叫声（1）这次是谁的叫声呢？ （2）我们一起来学学山羊的叫声。（二）教师：还有许多小动物没来呢，我们请小朋友请它们出来。（幼儿说出一个动物，教师翻出相应的动物卡片）小结：一幼儿去翻看图片，看到后，模仿动物的叫声，如猜对了，这个小动物就出现了。三、游戏：可爱的小动物教师:刚刚我们听过那么多小动物的叫声了，现在我们一起和小动物玩游戏。1、教师示范游戏：教师说出一种小动物的名称，请一位幼儿模仿其声音及走路的样子。

4、2、集体游戏（一） 通过“动物唱歌”，尝试大胆模仿动物的不同叫声。（二） 感受不同声音表现出的不同节奏。活动准备在区角活动中，幼儿已具备听音乐有节奏拍手的经验；多媒体课件；猫、狗、鸭、青蛙动物的头饰。（动物头饰同上，图片见教具包）（一） 热闹的舞台多媒体课件播放各种动物发出的声音，让幼儿听听是谁在唱歌。重点提问小动物是怎么唱歌的？（引导幼儿模仿各种动物的叫声。）小结许多动物参加歌唱比赛，他们的歌声各不相同。（二） 美妙的音乐多媒体课件播放各种动物在唱歌表演，还有音乐伴奏。我们来做评委，说说谁的歌声最好听？为什么？（引导幼儿感知；除了动物的声音不同，声音的节奏也会有不同。小动物们唱歌时的声音各不

5、相同，节奏也不一样，他们的歌声都很好听。（三） 唱歌表演幼儿戴上小动物的头饰，在不同节奏音乐的伴奏下，用各种方式来表达有节奏的动物的声音。（引导幼儿用拍手、跳舞、点头、模仿叫声等方式表现音乐的节奏。叽叽叽 叽叽叽 | 叽叽叽 叽叽叽X X X X X X | X X X X X X 汪汪 汪汪汪 | 汪汪 汪汪汪X X X X X | X X X X X 喵喵| 喵喵喵喵| 喵X X| XXXX | X 嘎嘎嘎嘎|嘎|嘎嘎嘎嘎 |嘎X X X X |X|X X X X |X 1、区分不同物品的不同铃声以及所表示的意义。2、愿意大胆的表述自己的想法。闹钟、电话、小铃；门铃、车铃等图片（见电脑教具

6、包）一、引起兴趣，了解各自物品的不同铃声及所表示的意义：1、出示图片：闹钟重点提问:（1）这是什么？ （2）谁能告诉我们闹钟有什么用？ （3）闹钟发出的声音是怎样的？闹钟丁零零，我要起床啦。2、出示图片：电话（1）我们什么时候能用到电话？ （2）电话发出怎样的声音呢？电话丁零零，喂喂是谁呀？3、出示图片：小铃（1）小铃的声音听到过吗？是怎样的？小铃丁零零，唱歌跳舞啦。4、出示图片：门铃、车铃等（1）这些你认识吗？门铃、车铃发出什么声音？（2）什么时候需要按铃？车铃丁零零，快快让开吧！门铃丁零零，请问找谁呀？二、欣赏儿歌：教师：老师这里有首很好听的儿歌，我们一起来听一听。提问：闹钟的本领是什么？

7、电话呢？学念儿歌，做模仿动作。附：儿歌铃儿响叮当活动目标1、简单了解家里各个房间的功能，喜欢家里的生活。2、在集体面前大胆、大声地表达。家里的图片见电脑教具包、幼儿操作包活动过程一、介绍我们的家1、 这里有很多照片，都是小朋友的家，找找哪个是你的家？2、 看到自己的照片大胆地站起来并大声地说：“这是我的家。”二、去教师家做客1、房间我家住在101室，找一找，哪户是我的家？门关着怎么办呀？（可以结合歌曲叮咚小门铃）谁开的门？和哥哥打个招呼。听听各个说什么？看看我家有几个房间？这些房间是干什么的？2、厨房烧饭的房间叫什么？我们听听厨房有什么声音？你们家里有谁炒菜？谁和你们一起吃饭？3、卧室你从哪里

8、看出来它是卧室？怎么有两个卧室呢？（哪个是爸爸妈妈的卧室？哪个是幼儿的卧室？）听听这里面会有什么声音？谁在打呼噜？4、厕所还有哪个房间没有去过？这是什么房间？厕所里会有什么声音？猜猜谁在里面刷牙？谁和哥哥一样每天刷牙？小哥哥睡觉去了，我们也要走了，和小哥哥说什么？理解儿歌的内容，能和同伴一起念儿歌。小鼓、布娃娃各一一、回忆已有敲小鼓的经验：前些天，我们在活动室敲小鼓，你听到小鼓发出什么声音的？2、幼儿说说自己敲小鼓的经验。3、【出示小鼓和布娃娃】，T：今天，我也带来了一只小鼓，它的本领可大了，我说什么它都听的懂。听听小鼓听懂我说哪些话？1、教师念儿歌两遍2、提问：小鼓听懂我说什么了？1、 再次

9、念儿歌，并请幼儿带着问题倾听。我说小鼓敲三下，小鼓说什么？我说小鼓别响了，小鼓说什么？2、 讨论：为什么妹妹睡觉了，小鼓就不响了？三、念儿歌：鼓励幼儿和老师、同伴一起边念儿歌，变做相应动作。附儿歌：我的小鼓响咚咚我的小鼓响咚咚，我说的话儿它都懂。我说小鼓敲三下，小鼓它就咚咚咚。哎呀呀，妹妹谁在小床中。我说小鼓别响了，小鼓它就懂懂懂。奇妙的声音（科常）初步听辨声音的不同，有寻找声音的兴趣。各种瓶子，各种物品（蚕豆、赤豆、回形针、纸、棉花等）一、 发现声音1、 自由地选择喜欢的瓶子，并按照自己的意愿去玩。2、 说说我们听见了什么，声音从哪里来的。3、 想想怎么会有声音的。（发现瓶子里有东西就能发出

10、声音，空空的就没有声音）二、 听听声音1、 教师提供三只同样地不透明的瓶子，里面分别装有不同的东西，如赤豆、硬币、回形针。分别摇一摇，声音一样吗？2、 根据三种不同的声音，对照赤豆、硬币和回形针，猜一猜瓶子里面是什么。3、 将其他物品放进瓶子，摇一摇，听一听，学一学。发现一样的瓶子装不一样的东西，发出的声音不一样的。三、 听听想想1、 想一想：是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音？哪些东西放进瓶子会没有声音？2、 幼儿尝试放置物品，试着让瓶子不发出声音。3、 摇摇瓶子听一听，那个瓶子里没有声音，打开看看是什么？（如棉花）不是所有的东西放在瓶子里都能发出声音。四、 声音会变1、 在瓶子里放一颗糖

11、果，摇一摇，听听有没有声音。2、 往瓶子里装满糖果，猜猜声音会变大还是变小，听听有没有声音了。3、 把瓶子里的糖果一颗颗分给幼儿，边分边听，发现声音一点一点回来了。活动延伸：找一找还有哪些东西也会发出声音，有没有办法让它的声音变大或变小。1、区分大鼓和小鼓的不同声音。2、能用歌声来模仿大鼓和小鼓的声音。大鼓、小鼓若干，大鼓录音一、回忆玩大鼓和小鼓的情景。前些天，我们在活动室里玩大鼓和小鼓，大鼓发出什么声音？小鼓呢？2、【出示大鼓、小鼓】请23位幼儿敲大鼓、小鼓。二、欣赏歌曲大鼓1、教师演唱两遍。敲起了大鼓，声音怎么样的？ 敲起了小鼓，声音怎么样的？ 敲起了大鼓，敲起了小鼓，声音怎么样的？幼儿轻

12、声跟唱歌曲。鼓励幼儿用歌声区分大鼓和小鼓的声音。T：大鼓的声音很响亮，小鼓的声音轻轻的。我们用歌声来区分大鼓和小鼓的不同声音。表演唱请个别幼儿敲大鼓、小鼓，其余幼儿演唱。歌曲大鼓1、了解洒水车的功能。2、能用快乐的情绪表演唱歌曲。童易软件洒水车，图片洒水车（见教具包）一、认识洒水车出示图片【洒水车】，T：这是什么车啊？你在哪里看到过？它有什么用处呢？引导幼儿仔细观察图片，了解洒水车的外形和功能。洒水车是用来浇马路的，它后面拖个大水壶。二、欣赏歌曲洒水车欣赏歌曲两遍。洒水车怎么唱歌的？ 洒水车在马路上干什么的？3、幼儿轻声跟唱歌曲。歌表演跟着音乐，模仿洒水车在马路上浇水。歌曲洒水车嘟嘟嘟嘟，嘟嘟

13、嘟嘟，跑一跑，唱一路，后面拖个大水壶，不浇花儿浇马路。嘟嘟。1、 对各种发声玩具感兴趣。2、尝试模仿简单的发声玩具的声音。幼儿自带12样发声玩具一、发声玩具展览会这些天，我们小朋友一起带来了许多会唱歌、会说话的玩具，我们把它布置成了一个玩具展览会，我们一起去看看它们是谁啊？2、带幼儿观察发声的玩具。你看到了什么玩具？3、提问：这些玩具怎么不会唱歌、不会说话啊？（没有开开关、没有启动、拍手）二、玩具演唱音乐会。1、幼儿和同伴一起将玩具变得会唱歌、会说话。可以选择自己的玩具，也可以选择其他小朋友的玩具，听一听玩具朋友们会唱什么歌？说些什么话？2、 请个别幼儿模仿发声玩具的声音。三、延伸活动：除了这

14、些玩具朋友们会唱歌，会说话，幼儿园和家里还有什么东西也会唱歌、说话呢？（引导幼儿继续寻找会发声的物品）1、听故事脚步声，初步学习故事表演。2、尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的声音。Flash课件脚步声一、听故事脚步声1、故事里有谁？他们去做什么事情？2、为什么兔姥姥一听脚步声就知道是谁来了呢？3、大洋、中羊和小羊的脚步声是怎样的？（模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。大羊、中羊和小羊发出的脚步声都不一样，所以兔姥姥一下就能听出是谁来了。二、表演故事脚步声1、你扮演的是谁？2、它的脚步声是怎么样的？3、大羊、中羊和小羊说了什么，兔姥姥又说了什么？（幼儿尝试表演，并配上动

15、作。三只羊表演得真好，脚步声模仿的真像，又很有礼貌。兔姥姥也表演的很棒。三、听录音，猜猜谁来了1这个谁的脚步声？（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑等这种不同的脚步声。2、你是怎么听出来的？ 每个人的脚步声都有不相同，仔细听，开动脑筋，找找特殊的地方。1、初步理解散文，学说散文中的象声词。 2、按内容进行角色表演，感受走小路的优美情景。散文会响的小路，小动物图片见教具包一、 欣赏散文会响的小路1、 讨论：见过会响的小路吗？想想说说小路怎么会响。2、 欣赏散文会向的小路，听一听这条小路怎么会响。二、谈论散文内容1、小路上铺满了什么东西？2、谁走过了小路？它们走过这条小路的时候，

16、分别发出什么样的声音？3、风儿来了，小刺猬对风儿说了什么？4、风儿怎么走过小路？三、学学做做（边出示散文中小动物的图片）1、完整欣赏散文。随着散文内容，幼儿学着发车不同的声音。2、说说做做小动物怎样走过小路，跟着散文模仿角色。3、轮流由三位幼儿扮演小白兔、小刺猬和小蚱蜢，其他幼儿扮作树叶，按散文的顺序进行表演。到有落叶的小路上走一走、听一听。附散文 会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路，悉悉悉悉 ，像在散步。小白兔走进小路，踢踏踢踏，像在跳舞。小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着甜甜地梦。风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树

17、叶的声音多好听呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路。 爱唱歌的大恐龙（语言）1、能仔细倾听，理解故事内容。2、知道声音太大会影响别人，愿意轻轻的说话。故事爱唱歌的大恐龙的录音（见电脑教具包）一、产生悬念在一座城市里有一只爱唱歌的恐龙，可人人都讨厌它，这是为什么呢？2、播放故事，请幼儿仔细听听，为什么大家都讨厌这只爱唱歌的恐龙？二、欣赏故事1、教师完整讲述故事一遍为什么人人都讨厌这只大恐龙？为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音大家都想了什么办法？土豆能让大恐龙停止唱歌吗？玻璃罩能让大恐龙的声音传不出来吗?3、再次欣赏故事音带小姑娘在恐龙耳边说了什么话？大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？三、说说大嗓门的坏处1、讨论：人们喜不喜欢恐龙的大嗓门？如果我们变成大嗓门会怎么样?2、引导幼儿说说大嗓门的坏处，如大嗓门会吵到别人等，鼓励幼儿轻声的说话。