1、地球表面及其变化单元内容主要包括两个方面:一是认识地球表面总的地形概貌,以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力。第二部分学习测量力的大小,认识力的单位,为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力,研究影响摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践,设计和制作一个小车。学情1、 五年级整体学习状况:学生整体学习比较认真,对科学实验比较感兴趣,不喜欢死记硬背的知识,理解不甚深刻,运用能力差。2、 已有知识、经验:独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使
2、学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、 儿童心理分析:儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。措施1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准、科学教材,认真钻研科学教法学法,成为一名合格的科学教师。2、结合学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、3、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。周次起止日期教 学 进 度19.29.8始业教育 、种子发芽实验(一)、 机动29.99.15种子发芽实验(二) 、观察绿豆芽的生长 39.169.22蚯蚓的选择、食物链和食物网 、做一个生态瓶 49.239.29改变生态瓶、维护生态平衡 机动59.3010.6国庆节假610.710.13光和影 、阳光下的影子710
4、.1410.20光是怎样传播的、 光的反射 、光与热810.2110.27怎样得到更多的光和热 、做个太阳能热水器、 机动910.2811.3评价我们的太阳能热水器、小结、机动1011.411.10地球表面的地形 、地球内部运动引起的地形变化 1111.1111.17坚硬的岩石会改变模样吗、土壤中有什么 、雨水对土地的侵蚀 1211.1811.24什么样的土地容易被侵蚀、河流对土地的作用1311.2512.1减少对土地的侵蚀、 小结、机动1412.212.8我们的小缆车 、用橡皮筋作动力1512.912.15像火箭那样驱动小车、测量力的大小、 运动与摩擦力 1612.1612.22滑动与滚动、
5、运动与设计、机动1712.2312.29设计制作小赛车、小结、机动1812.301.5复习191.61.12201.131.19211.201.26考试 结束工作小学教师统一备课纸科目科学年级五班级授课时间年 月 日课题第一单元 生物与环境1、种子发芽实验(一)课时 1教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、科学概念:种子发芽需要一定的条件。2、过程与方法:经历设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。3、情感、态度、价值观:养成对实验观察的爱好教材分析(含重点、难点、关键点)【教学重点】种子发芽需要一定的条件。【教学难点】学习运用对比实验中控制某个条件的
6、方法,研究影响种子发芽的条件。教法提示谈话法、实验法教学准备绿豆种子若干,实验计划单。【教学过程】一、讨论种子发芽的条件:1、谈话导入:植物的一生是从种子发芽开始的。那么,同学们谈一谈种子发芽需要哪些条件呢?2、学生分组自由讨论后,谈自己的观点,教师摘要板书。(预设:要种到土里获得养料,需要浇水,需要合适的温度,需要阳光,需要空气等。这时候教师不要给予取舍,保留学生的各种观点)3、师:大家谈了自己看法,我们通过实验来加以验证。二、设计种子发芽实验:1、师:该怎样用实验来证实呢?大家说说要注重什么?2、师点拨:为了把实验做好,建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究,而且在研究之前要设计好实验
7、方案。3、学生自由选择研究内容,及时进行统计。水组,光组,温度组,土壤组等。)4、以其中一个组为范例,集体讨论如何设计实验计划。(1)你们想研究什么问题,你们计划怎样做?(2)你们预测结果会是怎样的?(3)你们的研究中,改变了什么条件?(4)哪些条件是没有改变的?(5)怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响?(6)在实验研究过程中还应该注重什么?三、阅读书种子发芽实验内容:1阅读教材上的举例(提示:选大小差不多的绿豆种子,分别放在两个盒子里,每盒放入2-3颗绿豆,并垫纸巾。2教师分发记录表,共同讨论如何进行记录实验报告。3将对同学完成的实验报告进行评价。四、布置作业;1、学生认真完成种子
8、发芽实验报告2、观察种子发芽的过程教 学 后 记动态修改2、种子发芽实验(二)绿豆种子发芽需要适量的水和相宜的温度。学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和相宜的温度。【教学难点】学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。讨论法、观察法、实验法实验计划单和实验记录表,实验信息统计表。一、分组汇报实验中的发现:预设:1、我们的种子都发芽了吗?为什么?(学生回答后,准备填实验记录)。2、我们的种子为什么沒发芽?(找岀原因填在实验报告里)二、整理分析实验信息:1、组长分发实验信息统计表,填好表后,由
9、组长负责收集把实验组和对照组的信息分类。2、分析实验信息:(1)实验组和对照组的数据有什么不同?(2)从实验数据中我们可以得出结论吗?(3)实验结论和我们实验前的预测一致吗?三、交流实验信息:1每组分对照组和实验组向同学汇报,认真听取介绍他们的实验方法和获取的信息。2、和其他的小组交流,了解他们在实验中有什么发现,听听他们怎样用数据来解释实验结果的。3、汇集全班同学的实验,分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。4、小结:绿豆种子发芽的必需条件是温度、水和空气。四、种植绿豆芽:1、引导:已经发芽的绿豆芽怎么处理?2、确定任务:把绿豆芽种植在花盆中,放到适合的地方,让绿豆芽生长一
10、段时间。3、猜测哪些条件会影响绿豆芽的生长。4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。五阅读并记录、1、种子发芽的基本条件是: 是温度。种子萌发的最低温度为6-7,12-14能正常发芽,最适温度为20-25,最高为35。2、是水分。一般需吸收相称于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。3、是充足的氧气。3、观察绿豆芽的生长植物的生长需要一定的环境。当环境适植物会生条件改变的时候,植物具有一定的适应环境的能力。设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用对比实验的方法观察,记录影响植物生长的条件。意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。【教学重点】设计对比实验。【教学难点】在设计
11、对比实验中严格控制变量,并留意收集实验数据用事实说话。实验法实验计划单和实验记录表,三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。一、交流实验中的发现:1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢,怎样才能让绿豆芽生长的更好呢?3、讨论影响绿豆芽生长的因素,教师随机板书。二、实验一:绿豆芽生长需要阳光吗?1、讨论:绿豆种子发芽可以不需要阳光,那么绿豆芽的生长需要阳光吗?(填表后再讨论)绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细实验说明阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽3(2、该怎样来设计对比实验呢? 重点指导:(1)我们只能改变哪些条件?不改变哪些条件?(2)两组的绿豆芽生长有什么不同?(3)改变了条件对绿豆芽的生长产生了什么影响?3、学生完成实验报告后并交流。4、交实验记录表前,引导学生做好观察记录。(采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色,茎的粗细等)三、实验二:绿豆芽生长对水的需求1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验,让学生进行观察。教师介绍实验:在一个盘子里
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