论文写作课程教案Word格式.docx

1、本课程依照海南师范大学本科学位论文章节与格式要求，提供论文写作的“通关密码”，增进我校本科大学生的论文写作的研究素养，提高论文写作的实践能力。 授课专业班级全校大二、大三、大四的学生考核方式及其要求考查 撰写小论文的形式海南师范大学课程教学进度表 2015 2016学年度第二学期 课程编号论文写作的通关密码主讲教师关丹丹职称副教授课程类型公共选修1考核方式考查 开卷授课班级大二、大三、大四周学时数2总学时数 ，其中讲授： ；实验：其他：学生人数周次授课日期主要教学内容安排课后练习或辅导安排教学方式与手段执行情况2月28日至3月5日导论：论文写作的学术之旅海南师范大学学位毕业论文简介讲授（ ）演

2、示（ ）练习（ ）实验（ ）讨论（ ）其他（ ）23月6日3月12日论文写作学术之旅“第一关”：绪论33月13日3月19日论文写作学术之旅“第二关”：文献探讨43月20日3月26日论文写作学术之旅“第三关”：研究方法与研究设计53月27日4月2日论文写作学术之旅“第四关”：研究结果与讨论分析64月3日4月9日论文写作学术之旅“第五关”：结论与建议74月10日4月16日论文写作学术之旅“第六关”：参考文献及附录84月17日4月23日随堂考试教 材 名 称作 者出 版 社出版时间蔡清田华东师范大学出版社2012年论文写作的通关密码课程教案 课 题第一章 导论：课时周 次地点授课方式及手段讲授（）演

3、示（）练习（ ）实验（ ）讨论（）其他（ ）是否使用多媒体（）使同学提起对论文写作的兴趣，了解海南师范大学本科学位毕业论文的要求，为论文写作方法的学习与应用打下基础。教学重难点重点：海南师范大学本科学位毕业论文的内容与形式要求难点：学生对论文写作方法学习的兴趣教学内容第一节 论文写作学术之旅的“首部曲” 一、论文写作学术之旅的“研究素养” 二、论文写作学术之旅的“迷宫关卡” 三、论文写作学术之旅的“通关密码” 第二节 论文写作学术之旅的“练习曲” 一、研究计划的写作练习 二、论文摘要的写作练习 三、论文写作的“五步练习曲” 四、论文写作的起承转合第三节 海南师范大学本科学位毕业论文的内容与形式

4、要求思考题1.论文写作是否有技巧可言？2.我校本科学位毕业论文的格式要求有哪些？阅读参考书目蔡清田：论文写作的通关密码，华东师范大学出版社，2012年版。教学小结导论内容掌握较好；以后章节的学习效果可能更好。第二章 论文写作学术之旅“第一关”：讲授（）演示（ ）练习（ ）实验（ ）讨论（ ）其他（ ）是否使用多媒体（ ）了解论文写作的第一个关卡，掌握绪论的写法。绪论的写作方法研究目的和研究问题的区分 第二章 论文写作学术之旅“第一关”：第一节 论文写作的“第一道迷宫关卡”：绪论之研究目的不清或问题不明一、研究动机背景交代不清二、未能说明研究的重要性与价值三、未能清楚说明研究目的与研究问题四、概

5、念释义不当与研究范围不明确第二节 论文写作的“第一组通关密码”：研究目的和研究问题要明确清楚一、清楚交代研究动机背景二、凸显研究的重要性与价值三、清楚说明研究目的与研究问题四、明确提出概念释义，以界定研究范围课后练习提出一个学生本专业的问题，并根据该问题划定研究范围。绪论是文章的开端，一定要牢牢掌握。第三章 论文写作学术之旅“第二关”：了解论文写作的第二个关卡，掌握文献综述的写法。文献综述的写作方法搜集、引用相关的研究文献第一节 论文写作的“第二道迷宫关卡”：文献探讨不当或是不够周延一、文献引用不当，未清楚交代研究文献之出处二、文献与论文的关联性不强，未扣紧研究问题，未能系统地进行文献探讨三、

6、文献探讨不够周延，未搜集并引用重要且最新的相关研究文献四、文献探讨只罗列或简述研究内容，未逻辑地归纳统整并深入批判与讨论第二节 论文写作的“第二组通关密码”：周延广泛而深入地进行文献探讨一、清楚交代研究文献之出处二、文献与论文的关联强，扣紧研究问题的关键字词，系统地进行文献探讨三、搜集并引用重要且最新的相关研究文献四、研究文献不应只罗列或简述研究内容，而应逻辑地归纳统整并深入批判与讨论通过知网搜索一个专业题目的相关研究文献研究文献的搜索关系到论文的质量。第四章 论文写作学术之旅“第三关”：了解论文写作的第三个关卡，掌握研究方法的种类，学习构建研究框架。研究方法的种类、研究框架的构建研究方法与研

7、究目的、问题和文献综述的呼应第一节 论文写作的“第三道迷宫关卡”：研究方法与研究设计说明不够详尽一、研究方法太过简略，只谈研究未能论及方法，或未能说明清楚如何进行研究二、研究方法未能与研究目的与研究问题相互呼应三、研究设计未能与文献探讨的理论基础相互呼应四、研究工具缺乏理论的支持第二节 论文写作的“第三组通关密码”：研究方法与研究设计要适切且可行一、清楚说明用什么“研究方法”进行研究二、研究方法之选择要适合研究目的与研究问题三、研究设计要与文献探讨的理论基础相互呼应四、研究工具要有理论的支持总结本专业论文常见的几种研究方法。以前几章的学习为基础。第五章 论文写作学术之旅“第四关”：了解论文写作

8、的第四个关卡，掌握论文内容的分析和研究结果的阐述。针对问题和文献来分析探讨研究结果第一节 论文写作的“第四道迷宫关卡”：研究结果与讨论分析不当一、未能根据“研究资料”指出“研究发现”二、未将相似的研究发现加以归纳整理，因此呈现的研究结果相当凌乱无系统三、研究结果往往未能针对研究问题加以响应四、未能根据文献探讨来进行研究结果的讨论分析第二节 论文写作的“第四组通关密码”：研究结果与讨论分析深入一、根据“研究资料”指出“研究发现”二、将相似的“研究发现”加以归纳整理成为“研究结果”三、研究结果要能针对研究问题加以响应四、要能根据文献探讨来进行研究结果的分析讨论由学生根据论据提出自己的学术观点学术观

9、点是本科学生专业知识掌握的总结。第六章 论文写作学术之旅“第五关”：了解论文写作的第五个关卡，掌握研究结论的撰写。研究结论和建议的提出研究结论呈现重点和研究建议具体可行 第六章 论文写作学术之旅“第五关”：第一节 论文写作的“第五道迷宫关卡”：研究结论与建议不够简洁明确一、“研究结论”未能系统逐一回答“研究问题”，未能指出是否达成“研究目的”二、“研究结论”篇幅过长，未能分项分段撰写，未能呈现重点三、未能依据研究结论提出“具体的”研究建议四、未能提出“可行的”研究建议，未具学术贡献或应用价值第二节 论文写作的“第五组通关密码”：研究结论要具体，研究建议要可行一、“研究结论”宜条理分明，系统地逐一回答“研究问题”，指出是否达成“研究目的”二、“研究结论”的撰写应分项分段撰写并呈现标题重点三、依据研究结论提出“具体的”研究建议，针对研究过程及结果与未来研究提供努力方向四、依据研究结论提出“可行的”研究建议，以具学术贡献或应用价值由学生在自己专业内针对一个问题或现象提出具体建议结论和建议是本科学生专业实践能力的总结。导论：了解论文写作的第六个关卡，掌握参考