苏教版小学数学三年级下册全册教案Word下载.docx

1、3、练习：口算练习，引导学生说说思维过程。笔算练习，学生练习，三名学生板演，再引导学生说说计算过程。（乘除法各选1例让学生分析）单位换算练习，先让学生举例说说 1米、1分米、1厘米、1吨、1千克等，再填空。学生相互评析。长方形、正方形概念、周长计算练习，学生说说长方形和正方形的特征，再画一个长方形、正方形。引导学生分析长方形、正方形的周长计算方法，说说自己的理由，再计算： 长：8、25 宽：6、 15 （米） 边长 ：6、5米完成第六题，问，跑了多少米？就是求了什么？（周长）4、小结，结合具体题目引导学生说说法则、计算方法、换算方法等。5、课堂作业， 文字题（3） 补充式题计算2道。教后记期初

2、复习1，第2页7-12。1、使学生巩固已学的知识，进一步掌握一些应用题的解答方法。2、提高学生的应用题解题能力。引导学生分析应用题的解题思路一、复习基本题练习：小新有4套图片，每套18张，一共有多少张？小新有32张图片，放在四个袋子里，平均每袋有多少张？商店有23个排球，篮球比排球多4个，篮球有多少个？商店有23个排球，篮球比排球少4个，篮球有多少个？商店有23个排球，篮球是排球的2倍，篮球有多少个？二、导入新课1、改题导入，小新有4套图片，每套18张，送给同学12张，现在还有多少张？2、学生练习，第2页7题，集体订正，引导学生说说先求什么，再求什么。两道题有什么地方是相同的，有什么不同？引导

3、学生比较。3、学生自主练习第8题，说说先求什么，再求什么。4、练习2个条件的两步应用题，第11题学生分析题意，说说条件、问题，解答。师生分析问题，“花生”比“大豆”少多少千克？必须要知道“花生”和“大豆”各多少千克，确定先求什么，再求什么。三、小结，引导学生说说解题思路，确定先求什么，再求什么。四、课堂作业，第9、10、12题万以内的乘法（二）1、口算乘法第1课时，例1，练习一，1-7。1、使学生掌握两位数乘一位数的口算方法，能比较熟练地口算两位数乘一位数。2、培养学生计算能力，培养严谨的学习习惯。两位数乘一位数的口算方法，能比较熟练地口算两位数乘一位数。两位数乘一位数的口算方法的40+12的

4、算理分析讲授法、操作法幻灯、小棒一、复习。103 133 1303 220 224 2240二、导入新课。三、新授1、出示例1，学生尝试练习，分析算法。2、师生小棒演示。 2个6就是12，需要进位，把12根中的10根小棒捆成一捆，使12根变成1捆零2根。再把40根和12根合起来。师演示、学生演示。3、看题说说算理，262 想：202=40 62=12 40+12=524、还可以这样算：226，引导学生试着想想，220=40 26=12 12+40=52引导归纳，乘数的位置调换了一下，计算方法一样，结果一样。5、试一试，2602 2260，让学生说说怎样想的？学生先讨论，方法再交流，再比较算法，

5、归纳算法。如，想：26个10乘2，得52个10，即520。简单思维可以概括成：2得52，然后在得数后添加一个0。这样方法简单、思维简洁。6、练一练，（1、2、3）引导学生用不同的思维方法去思考，鼓励学生相互交流，比较，最后选择简洁的方法。四、练习，第5页，1、2、5、6学生练习，师生评析。五、小结，鼓励学生自己说说口算乘法的计算方法。六、课堂作业：3、4万以内的乘法（二）1、口算乘法第2课时，例2，练习一，8-12，1、使学生掌握两位数乘整十数的口算方法，能比较熟练地口算两位数乘一位数、几百几十乘整十数。3、使学生初步学习乘法的验算方法，养成验算习惯。例2教学中男生的计算方法两位数相乘的计算算

6、理分析尝试法、比较法幻灯片、图片一、准备题6 710 109 67 810 你发现了一个数和0乘怎样计算简便？二、导入新课，改题导入：6改为10161、学生尝试练习，说说算理。2、方法比较，鼓励学生例2教学中男生的计算方法解答。第4页14、教学例2 1 220观察图意，讨论算法，引导学生计算有多少打？122=24，每打10枝，即24个10这时和例2-1中男孩的方法结合起来，先用“2”乘这个数，再在末尾添一个0。5、归纳两位数乘整十数的口算规律。6、练习：第4页-2四、练习1、7、2、9、103、12、13五、学生小结，结合例题说说算理，六、课堂作业，8、11万以内的乘法（二）1、口算乘法第3课

7、时，综合练习，练习一，13-171、使学生进一步掌握乘法的一些口算方法，能比较熟练地口算。乘法的计算算理方法1、口算，第7页 选择部分题目让学生说说算理。分析正确率。2、笔算练习二、练习1、递等式计算 第7页152、应用题练习宾馆有15层楼，平均每层有20间客房，已经有128间入住，还剩多少间客房？问：先求什么？小明买4枝钢笔，每枝7元，小明付出30元，应找回多少元？3、思考题练习学生分析题意，尝试练习，讨论交流。三、小结四、课堂作业：第7页15、16万以内的乘法（二）1、笔算乘法第1课时，例1，练习二1-61，使学生掌握一个数乘两位数各位都不进位的乘法的计算方法。2，使学生初步掌握乘法的验算

8、方法，会用交换乘数再乘的方法验算。3，培养学生验算的良好习惯。一个数乘两位数的乘法的计算算理尝试法、讲授法幻灯片、小黑板1、竖式计算练习2、每盒水彩笔12枝，3盒水彩笔共多少枝？二、新授1、出示例1，学生理解题意。2、自主列式，说说理由，求23盒水彩笔共多少枝，就是求23个12的和是多少，列式为12乘23。3、学生自学课本第8页，尝试解答，书写竖式。4、学生解答，教师巡视。5、尝试练习：2312 2113 3223 6、针对错误原因，适当讲解。7、教学验算方法。8、学生验算各题，师生归纳验算方法。教师鼓励学生验算。三、练习1、第11页 1 学生练习2、2、学生填空，说说理由3、5、学生列式，计

9、算结果。教师评析。4、6、学生读题，问，先求什么？四、小结1、怎样计算一个数乘两位数，说说计算方法。2、引导学生养成验算的学习习惯。五、课堂作业，3、4万以内的乘法（二）1、笔算乘法第2课时，例2，练习二7-121，使学生掌握一个数（三位数）乘两位数各位都不进位的乘法的计算方法。2，使学生初步掌握乘法的验算方法，培养学生验算的良好习惯。一个数（三位数）乘两位数的乘法的计算算理尝试法、练习法1、竖式计算练习 三道2、验算练习，二道1、出示例2， 学生尝试解答，书写竖式。2、学生解答，教师巡视。3、引导学生说说每一步乘得的积，和哪一位对齐。4、试一试：21342，学生竖式计算，比较方法异同，问，哪

10、样列式计算比较简便？123313 2 327、师生归纳一个数乘两位数的乘法的计算法则。1、第11页 7 学生练习2、8、学生改错，说说理由3、10（1-3）、学生列式，计算结果。4、11、12、学生读题，问，先求什么？5、思考题五、课堂作业，8、10（4-6）万以内的乘法（二）1、笔算乘法 第1课时，例3，练习三1-41，使学生掌握一个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算方法。2，培养学生认真计算的良好习惯。一个数乘两位数的各位都需要进位的乘法的计算算理1、竖式计算练习 ，1、出示例3，问，先算什么？再算什么？4、和不进位的计算题进行比较，试一试：342， 学生竖式计算，比较方法异同，问，哪样

11、列式计算比较简便？3624 5843 7819 7、师生归纳一个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算法则。1、第14页，1，学生口算2、3、学生计算，教师检查正确率，个别错误，个别辅导。3、4、学生看题，解答。四、小结，你能和以前学的比比吗？五、第14页，2万以内的乘法（二）1、笔算乘法 第2课时，例4，练习三5-101，使学生进一步掌握一个数乘两位数各位都需要进位的乘法的计算方法。一个数乘两位数的各位都需要进位的乘法的计算算理（连续进位的）1、口算练习，如59+7等2、竖式计算练习 ，1、出示例4，学生读题，列出算式。3、引导学生说说每一步乘得的积，和哪一位对齐，引导学生注意连续进位的计算。308