1、有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。1、描写燕子飞行的动词有:这些动词突出了2、给下列加点字选择正确的读音。一掠(l lu)而过 沾(zhn zhn) 唧(j j)唧 荡漾(yng yng)(四)荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。1、第( )句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是( ),写荷叶形态的词语是( ),写荷叶多而密的词语是( )。2、作者细致观察了( )种白荷花开放的姿势,分别是3、照样子写一写:挨
2、挨挤挤 ( ) ( ) ( )(五)这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。1、“冒”用得好,好在哪里?2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?4、理解词语。挨挨挤挤
3、: 5、造句:一就 不是是 (六)于是,政(zhn zhng)府通过电视和广播呼吁人们立即(j j)行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭(qio qio)的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬(yng yng)的山路,四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间(jin jin)岩缝(fng fng)里,寻找冻僵的燕子。一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。列车开动了。载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。2、用直线画
4、出文中正确的读音。3、我会填:( )春寒 ( )山路 脸冻得( )( )燕子 ( )大雪 手冻得( )4、贝蒂“不在乎”的是,因为。5、用“”标出居民们寻找燕子的动作词。并说说从中体会到什么?6、第二自然段的主要内容是:(七)一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
5、什么都没有了所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。1、文段选自 。2、读一读,再照样子写一写。一栋栋 ( ) ( ) ( ) ( )各式各样 ( ) ( ) ( ) ( )3、用直线画出文中的排比句。文中省略号表示4、联系上下文解释词语。“大雨没喘气儿”的意思:5、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。6、人们用锋利的斧头砍下了树木,树木变成了( )、( )、( )、( )。7、你怎样理解文中最后一段?(八)“是吗?”魏王信不过自己的耳朵,问道,“ 你有这样的本事?”更羸说:“请让我试一下。更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦( xun xin),只听得嘣(bng png ) 的一声响,那只大雁
6、直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。“啊!”魏王看了,大吃一惊,“真有这样的本事!更羸笑笑说:“不是我本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。魏王更加奇怪了,问:“你是怎么知道的?“它飞得慢,叫的声音很悲惨(cn chn)。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。1、文段选自 。给文段加点字选择正确的读音在括号内打“”2、给下列的加点字选正确的解释:“更”的意思有:A改变 B时间 C姓(1)更羸是古时候有名的射箭能手。( )(2)三更过后,山村显得
7、格外宁静。 ( )(3)由于下雨,原定明天进行的运动会更改日期。3、这段话中用了两个“直”,意思却不同,第一个“直”表示( ),第二个“直”表示( )。4、在文段找出下列词语的近义词。惊奇( ) 恐惧( ) 悲伤( )5、因为更羸看到大雁飞得慢,判断出7、更羸不用箭就能把大雁射下来,是因为他善于( ),善于( ),说明更羸确实是个( )。8、为什么更羸没有射箭,大雁就会掉下来呢?9、结合生活实际谈谈你从中得到的启示或从更羸身上学到了什么?(九)有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,
8、而像是五个角的什么东西。我认认真真的看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的时候,有几个同学看见了,却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗?“倒不如说是五角星吧!老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,审视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台前,举起我的画问大家:“这幅画画得像不像?“不像!“它像什么?“像五角星!老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑么?“好笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说 :“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?“不像。“那么,像什么呢?“像五角星。“好,下
9、一个。老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度去看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。1、文段选自2、指出标点符号在文中的作用。(1)“好笑!”破折号的表示是(2)“不像”省略号的表示是3、读句子,想想带点词的意思再选择。(1)“老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有:详细,周密认真;知道;一定,果然;审问。在句中应选第( )种意思。(2)“老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有:
10、高兴、愉快使愉快。在句中应选第( )种意思。(3)“爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有:严格 严密。在句中应选第( )种意思。4、想一想 “老师的神情为什么会变得严肃了? 5、“我”为什么“觉得自己画得很准确”?6、读了这几段话,你懂得了一个什么道理?7、最后一个自然段,老师的话讲了哪几层意思?(十)孩子们会感受爱了,但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问:“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女同学沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂静无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着1 写近义词。霎时( ) 依然( ) 寂静无声( )2、老师提的第一个问题是:,举手的人有;老师提的第二个问题是:,举手的人有。3、“沉默”是什么意思?“孩子们沉默着”,为什么沉默
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1