教育资料部编版二年级语文下册《寓言二则》教案设计Word格式文档下载.docx

1、（一）导入课题同学们，今天我们一起来学习第12课寓言两则。板书,提醒谁想展示一下你的预习作业,教一教大伙你昨天已学到的东西。1.记字形，学写生字:疲筋2.认读生字词,理解词义.yzjiojnpmn寓言两则焦急筋疲力尽纳闷3.读通课文4.按课文内容填空古时候有个人，因为想让自己的禾苗就把禾苗结果。告诉我们。生：寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。（二）自读自悟，理解课文内容1.自学要求:（1）轻声朗读课文，读准生字新词。标出自然段序号。（2）理解文中的词语，可以同桌互相讨论。2.自读自悟：（1）这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气

2、，把自己当作这个人，来，自己试着读读课文。（2）把你认为读的最好的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读？3.指名读文（1）第一自然段：A、你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？（巴望禾苗快点长高）巴望刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。（板书：巴望，着急）B、指名答（天天，你能读读这一句吗？）（好像一点儿也没长高，到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读）（焦急，转来转去，自言自语），谁再来读？谁上来把这个人的着急演一演？C、齐读这一段（2）第二自然段：A、你怎么这样读筋疲力尽呢？（这个人太累了）你为什么

3、这样筋疲力尽呀？（因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔）这个人真太着急了，想出了这么个办法。B、虽然这么累，你看看他脸上的表情：高兴着呢！怎么呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴）C、咱们一起来读读（3）第三自然段A、你为什么这样读？（喘气，很累）还有哪里可以看出这个人很累？看来这个人累极了，你怎么还笑着读呢？（想着禾苗马上要长高，心里高兴）所以，他虽然累坏了，但还说自己的力气总算没有白费！认为自己这么做对极了！B、你能试着读读吗？（4）第四自然段A、这么着急的结果是什么？（禾苗都死了）为什么禾苗都枯死了（太着急了）B、如果你是这个农民的邻居，看到这幅情景，你想对他说什么？（禾苗要慢

4、慢长，急着拔只会坏事）对，禾苗生长都有它一定的规律，要慢慢的长，如果咱们不依照他的生长规律，急于求成，就会坏事，这就叫做揠苗助长。C、在我们生活中，你见过哪些事就像揠苗助长一样急性子办了坏事呢？（小组讨论）（三）总结寓意。读了这则寓言你们明白了什么道理？（这则寓言告诉我们做事情要遵循规律，不能违背规律，急于求成的道理。第二课时（一）揭示课题，引入新课1.出示课题，亡羊补牢这是个成语，让我们一起来读一遍。（学生齐读）2.这个成语中，你有不理解的字吗?亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3.现在你知道这个成语的意思了吗?（学生尝试解释）4.从这个课题，你知道了什么?你有什么疑问吗?（学生自由回

5、答、提问）（二）初读课文，扫除障碍1.教师范读课文，注意听准生字的发音。2.自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。3.检查自学效果：（1）选择正确的读音窟窿（klngklong）窿（lnglong）街坊（fngfang）坊本（fngfang）圆圈（qunjun）羊圈（qunjun）钻研（zunzun）钻石（zunzun）重点强调：多音字在意思上的区分你是怎样来区分的?指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思。（2）强调字形，理解字意窟窿都是穴字头，所以和洞有关。注意窿字的生上面有一横。街坊：你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思。（三）通读课文，理解内容1.本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读

6、课文吗?（指名读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事?（用一句话概括）板书：第一次第二次2.羊是怎样丢的呢?默读课文的14自然段，思考：第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么原因?学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括?（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。3.养羊人又是怎样补牢的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段。结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。4.练习复述（四）品读评价，体会寓意1.请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的

7、人?友情提示：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。（1）自由读课文，动笔画一画。（2）在小组内交流2.全班交流评价（1）养羊人是个不听劝告的人：A、从他与街坊的对话中，看出他不听别人的劝告。他的话应该用怎样的语气来读?（漫不经心，毫不在意，无所谓的语气）大家尝试读一读，指名朗读。街坊的话应该怎样来读?你是从哪个词知道的?（从赶快知道街坊很为他着急，感到可惜，读出劝的语气）指名尝试读分角色来读对话，体会对话双方的不同的心情。B、从第4自然段中的两个又，感觉他这个人太一意孤行了。知道有第一次的丢羊，就应该想到还会丢，可他偏偏不去修补，导致他又有了第二

8、次的丢羊。这两个又应该怎样来读?大家尝试读第4自然段,体会养羊人的可气之处。（2）养羊人是个知错能改的人这个养羊人真是可气，那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗?默读最后一段。学生发表自己的看法。结合学生的回答，引导学生抓住后悔不该不想象一下养羊人当时后悔的心情。尝试读出当时的心情。你能把这句话换一种说法吗?（改成一般陈述句）抓住赶快结结实实指导朗读，从这两个词你知道了什么?（养羊人的可贵之处：发现错误后，马上就改。而且很有信心）养羊人最可贵之处就是他心想：现在修还不晚，看到这句话，你想说点什么?大家自由交流。这就是养羊人的闪光点，他虽然发现问题很晚，付出了很大的代价。但是，当一旦发现错误

9、后，他能及时地去改正。想象一下，如果他在发现错误后，却沉浸在后悔和自责中，总是认为晚了，那么想象一下，会有什么样的后果?可见，只要有信心，知道及时改正错误，到任何时候都不晚。联系我们的生活实际，你想到了什么?（学生结合自己或他人的事例，自由谈）3.养羊人由开始的不在乎，到后来的后悔，到把羊圈修得结结实实的。如果你是养羊人，你现在的心情是怎样的呢?是不是有满腹话语想对大家说呢?（奉劝大家，不要像我这样，不听他人的劝告，不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告，发现问题及时地改正。更要记住，只要想改正错误，到任何时候都不晚）亡羊补牢这个成语还有后半句，你能根据蕴含的道理补上后半句吗?（亡羊补牢，未为迟也）（五）明确寓意，指导实际我们这节课学习了寓言亡羊补牢，你都明白了什么道理?（做错事，知道及时改正错误，到任何时候都不晚。在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢?