新版年苏教版一年级语文下册教案表格式全册Word格式文档下载.docx

1、教 学 过 程教 师 活 动二 度 备 课一、观察挂图，明确主题。（第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。）同学们，第一幅图中画的是什么？（要求同学们能用一句连贯的话来回答，并及时给与鼓励。看到这些，你觉得我们小朋友应该怎样？同学们回答的真是好极了。（师补充：要积极探究，开动脑筋，踊跃发言。）（板书）现在，请同学们仔细看课本第一页，上面写的字是竖着写的，对吗？那么，上面有几行字呢？下面，老师来告诉大家，竖排板的字应先读右边，再读左边。二、出示挂图，培养习惯。1、同学们，我们仔细观察黑板上的挂图，告诉老师上课时，一、指导看图，弄清图意。这节课我们就来继续练习正确的

2、写字姿势。（板书：认真写铅笔字）二、训练正确的写字姿势。1、出示写字姿势歌：学写字，要记牢：头正腰直腿放好，五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高。2、出示第3页上面六角形框内的一幅图。A请小朋友看这幅图主要告诉我们什么？（怎样握笔）B看图讨论：怎样握笔才是正确的呢？C、我们握笔还要做到什么？D、训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。出示第2页左下的一幅图。要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到什么？请小朋友们看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好，值得你学习。老师相机点拨教学：A、眼离书本要一尺。B、胸离桌子约一拳。C、头正腰直腿放好。3、评析错误写字姿势。老师做出各种错误姿势，学会帮

3、着纠正，说出错在哪里。五、小结1、我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。2、发读写姿势检查表，请家长填写。板书设计 爱惜学习用品 铅笔、尺子和橡皮， 天天帮助我学习。不损坏，不浪费，学习用品要爱惜。教学反思第（1）单元第（1）课第（1）课时识字一自主学习识字卡片. 学会本课生字，朗读、背诵第一首儿歌。按一定顺序仔细观察图画，把认识图画上的事物同学学的词语联系起来。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。认识生字，读准生字字音。学会本课生字和由这些字组成的词语。教 学 活 动一、导入1、歌曲春天在哪里2、我们一起到校园里去找春天，你找到了什么？（根据学生回答相机打出词语）突出下列词语的教

4、学：春风春天的风有什么特点?（轻轻的、柔柔的）春雨春天的雨是怎样的?（细细的、像牛毛）嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样的?（只有两三片叶子是浅浅的）你见过哪些植物的“嫩芽”?是什么颜色？布谷“布谷”是什么样的，你见过吗?我们起来听听它的叫声。（播放布谷的叫声录音）梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树?你是怎样辨认它们的?二、借助拼音，读准字音请同学们打开书，借助拼音读课文。注意看清音节，读准字重点指导：“春、树”翘舌音，“草”平舌音，“柳、梨”边旨“燕子”的“子”读轻声，“嫩”前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。三、图文结合，巩固词义1采用贴图形式将词语和图画对位。老师出示插图，将本课12个词语写成卡片

5、，让学生把卡片贴在相应的图画旁边。贴对后，再领着学生读一读。2读韵文，说一说每一组词语与春天的什么有关。四、感情朗读，练习背诵1按要求归类读。2感情朗读，边读边想象春天生机勃勃的景象。3背诵韵文，边背边想象。第（1）单元第（2）课第（1）课时 识字二读书感悟法挂图1、认识 16 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。 2、掌握 5 个新偏旁，学习按笔顺正确书写 7 个生字。熟读韵文，帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。学习本课生字，能按笔顺正确地书写。学会用普通话正确、连贯地朗读韵文，感受足球比赛精彩、激烈的场 面一、导入 二、指导看

6、图 1、关于足球你知道些什么呢？ 2、老师补充介绍相关的足球知识。 三、学习韵文1、学生自由读韵文。 （1） 学生自己小声地读这些词语，注意看清音节读准音，词 教 儿连读不拖音。 （2） 这些词语中，哪些字的读音是不容易发准，要注意的？ 设 计 四人小组互相说一说，再一块儿读一读。2、出示词语。问：这些词语谁会读？ 相机正音：拼，门，传，喊是前鼻音。 抢，争，顶是后鼻音。 指名读，开火车读，齐读。 3、指导读韵文。（1） 把这些词连起来一行一行地读，你们会吗？学生自读。（2） 以小组形式交流汇报读韵文的情况。四、品读韵文 1、瞧，宽阔的绿茵场上，足球在运动员的脚下多灵活呀？2、运动员们激烈拼抢

7、，脚下生风，踢球技术娴熟。结合图 片点拨：争顶和倒勾。3、他们拼尽全力，运用熟练的技巧摆脱对方，把足球射向 对方球门。4、看台上，观众们摇旗呐喊，为自己喜爱的运动员和球队加油助威。他们的热情也感染了场上的运动员，绿茵场 上沸腾啦！ 5、诵读韵文，读出画面。五、指导书写 指导书写“足，台” 1、记忆书写的笔顺，认识“私字边” 。 2、说说你是怎样记住这两个字的。 3、说说书写这两个字要注意哪些笔画。 4、教师范写生字。 5、学生在习字册上描红并临写生字，教师巡视指导。 6、反馈纠正。六、课外延伸 1、和爸爸一起看一场足球比赛，并认真听解说员的解 说。 2、课后大家可以在体育老师的带领下开展一次班

8、级的 小小足球赛，体验一下踢足球的快乐。第（1）单元第（3）课第（1）课时 识字三生字卡片 .学会本课生字及词，田字格上的生字只识不写，认识几个偏旁。熟读课文，识记生字，培养学生热爱祖国河山的思想感情。理解儿歌意思。认识偏旁。一、游戏引入，初识象形字 1组织游戏：（出示课文插图）（1）仔细观察，图上画了些什么？（2）小组同学一起合作，把你们看到的用简单几笔画下来，看哪一组画得多画得像。（3）请一组同学上台介绍自己的画。2引人新课：（1）想看看古代人是怎样记录这些事物的吗？（示象形字）。（2）猜猜看，这些古代字符分别表示图上的哪些事物？（3）这些古代文字逐渐演变，就有了大家看到的这些现代汉字。（

9、示现代汉字）二、识读字、词、儿歌（一）、自读课文，整体感知。要求：读准字音，木会读的字多拼几遍拼音。（二）识读字、词。1自读生字。（示生字）借助拼音把字音读准。2同座互读生词。（示生词）要求：词儿连读。3小组学习，查读字、词。小组同学互相帮助，让每位同学把每个字、词都读准。4全班查读字、词。（l）查读字，正音。（开火车读、齐读）重点指导：川、 什（2）查读词：正音，词儿连读、读好听。（指名读、齐读）重点指导：a“竹子，石头，燕子”第二个字是轻声。b“竹子”：看，绿油油的竹子，品读。“泉水”：听，泉水流动的声音，品读。“燕子”：说，你能给大家介绍一下燕子吗？品读。（三）识读儿歌。l、自读儿歌。（

10、示儿歌）读准，读通顺。2指名读儿歌。3听录音读儿歌。4放音乐自由练读儿歌，练好后读给好朋友听，请他给你提提意见。5齐读儿歌。第（1）单元第（4）课第（1）课时 识字四生字卡片学会本课生字，认识 3 个偏旁，理解由生字组成的词语。通过本课学习，初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，树 立好学汉字的信心。能正确、流利、有感情的朗读和背诵儿歌。能按笔顺正确地书写田字格中的生字。一、观察字盘，揭示课题 1、师板书“车” 2、小朋友，你们认识这个字吗？（生答） 3、 （出示字盘）今天“车”找了许多好朋 友，组成了一个个新的生字。它们来了， 想认识它们吗？ 4、师转动字盘，出示组成的生字：轮、

11、轨、载、转、输。5、 （出示课题）这就是今天我们要学习的识字 4 二、读准字音，学习生字 1、生借助拼音，自由读生字新词。 2、四人小组交流：哪些字的读音需要注意？在旁边做上记号，多读几遍。 3、检查指导。（1）指名读生字及词语。（2）相机指导：轮是边音，车、装、转、输是翘舌音，载是平舌音。（3）齐读生字及词语。（4） 揭示形声字的特点： 这几个字都是形声字， 车是形旁， 它们的意思都和 “车” 有关，另外一部分是声旁，表示读音。（5）将字、词连起来反复认读，加深巩固。三、分析字形，指导书写。1、认读生字：车、轮、轨、载、转 2、认识新偏旁：车字旁。3、交流识字方法。 4、指导书写。 （注意：载是半包围结构，上边的戈的撇穿插到车字旁的提下面。 ） 4、教师范写，学生临写练习，教师巡视指导。四、1、指导读儿歌。 2、理解儿歌。 看图理解“车轮、运输” 。练习图片来理解“装载、运输” 。 用“转眼”说一句话，让学生感知“转眼”的用法。3、指导朗读 （1）