苏教版语文二年级上册《秋游》两课时详案Word文档格式.docx

1、）按照老师给你的小提示认真的读一读课文，你一定能像老师读的那么好，试试看，你一定行！（学生自由按要求读课文）（要节省时间）下面老师检查一下大家生字词读的怎么样？（1）出示不带拼音的生字词（学生自由读一读）（2）指名三个到四个学生读其他学生认真听 指出这个学生有哪些字音没有读准确的。（3）老师相机出示容易读错的字的拼音（师：刚才老师在听这几位小朋友读的时候有几个字的读音没有读准确，那么老师把这几个字的读音出示出来，请小朋友再借助拼音仔细认真的再读一读这几个字。（小朋友借助拼音再读）（师再次指名学生读加上拼音的儿化音和轻声音节）老师提醒学生注意儿化音要读的短一点师（再次带读 几个加上拼音的字）4、

2、学生一起读词语（加上拼音的字词读两遍）（此环节要节省时间）（2）再读课文生字词小朋友们读的声音响亮，字音准确，那么现在把这些生字词带到课文中，你们也能有信心读好吗？（出示阅读小提示2：再读课文，标出自然段的序号。熟读课文后同桌讨论：每段写了什么内容？请你用一个词语或者是一句话把这段的内容说一说课文一共有几段呢？（四段）师（出示课文的四段）课文的第一段谁来读？其他小朋友想想：读了课文的第一段，你知道了什么？（指名学生读）（学生：课文第一段说了秋天 小朋友和老师去郊外游玩。（一齐读第二段）你能用一个词语或者是一句话来说一说第二段描写的是秋天哪儿的景色吗？（第二段写的是秋天天空的景色）（让学生在第二

3、段旁边写：天空）（一齐读第三段）第二段描绘的是秋天的天空，那第三段请你也用一个词语来概括一下写的是哪儿？（农田）（让学生在第三段旁边写上农田）（一齐读最后一段）读了最后一段，你知道了什么？（同学们在草地上玩的）（让学生在书上写：游玩）小朋友们，以后我们在读书的时候就要做到边读边思考，然后可以把自己的想法随时的写在书本上，你看，我们通过了刚才的读课文，知道了课文每一段所讲的内容，那么读起课文来，思路才会更清晰，读书的收获也会更大，记住这个读书方法了吗？分段感知课文下面啊！你对那一段的内容最感兴趣，你最想去看哪儿的景色你就读哪一段，现在自己先读一读自己最想读的哪一段，看谁能把课文读的像老师读的那么

4、美那么好四、分段初步感知朗读课文读 一 二 三 四段你最想读哪一段，最想欣赏哪儿的景色，我们就坐上枫叶飞船去那里看一看，玩一玩吧！学习步骤：（1）指名学生自由选择课文段落读（2）简单的看图说一说（3）指名学生读这一段 评价（老师描述 一起读）一 师：你最想读第一段是吗？老师也很喜欢这一段评价：游玩的时候心情应该是怎么样的？在这样清爽宜人的季节出去玩儿，是很快乐的，谁再来试试？你似乎把天气读的不是那么凉爽的，请坐 再练练看吧！（指名读 男同学读 女同学读）二 师：原来你最想坐着枫叶小飞船飞到天上去看看？！（出示蓝天的图）你看到了什么样的天空？天空上有什么？（出示第二段）你读的天空可以再大一点千变

5、万化的白云多有趣啊！谁再来读？你读的蓝天不够蓝，不够美，再练练，你一定能读的更好！（指名读 分组读 ）描述：瞧！秋天的天空一碧如洗，但是最引人注目的还是天空上漂浮着千姿百态的云儿，这些云儿就好像调皮的魔术师，一会变成了可爱的小白兔，一会又变成了温顺的绵羊。抬头仰望这样美丽的天空，你能读好吗？（一起读）三 原来你对秋天的农田很感兴趣啊！（出示图 学生看图说话）喜欢农田的小朋友，那就请你来读一读第三段吧（指名读）你的课文读的很流利，是啊 农田的颜色多鲜艳啊！你读的真好，特别是轻声音节读的字音准确老师很喜欢你的声音，但是颜色可以读的再清晰一点会更好！再练练吧！（指名读 喜欢这一段的小朋友读 ）看！农

6、田里的稻子特别地懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘；高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘；还不好意思呢，脸都涨的红红的。秋姑娘还把田野里把一朵朵棉花染的洁白如雪，可爱极了！四 哦 你想读最后一段 原来你想和小朋友一起去草地上玩儿！（出示图 简单说一说 小朋友都在草地上玩什么呢？（出示最后一段）小朋友玩的多开心啊 你可以读出这样的心情吗？老师听出来了，你和这些小朋友一样在笑着喊着，读的真好老师觉得你似乎不怎么喜欢打滚儿和逮蚂蚱，请坐，再多读一读 你一定能把句子读通顺的（指名读 男女生读 ）看到小朋友们玩的那么开心，连老师都情不自禁的想出去玩了。齐读课文过渡：秋游是一件多么开心的事情啊！小朋友们，现

7、在就已经是秋天了，你们也可以像课文中的小朋友一样走到田野里，欣赏大自然的美景，拿起书，让我们再次回味一下课文中描述的迷人秋色吧！（一起配乐朗读课文）五 指导写字课文读熟了，那课文中的字你有信心写好吗？出示生字 凉 老 师 郊 望 兔今天这节课我们写课后生字表的前六个生字，剩下的三个生字我们下节课继续学习。（2）.学生读（3）.给生字找朋友（出示词语 学生读）（4）.分析字形仔细观察这些字，说一说你有什么好办法记住这些字呢？你想说哪个字就说哪个字！（学生自由汇报）（老师相机补充）（5）.老师板书 凉 郊 兔这其中有几个字小朋友在写的时候特别容易写错，看！（出示：凉 郊 兔 望）下面边认真看老师写

8、，一边伸出手和老师一块写（6）老师板书生字：凉左右结构，第二笔是提，中间的口要写的扁，而宽。郊： 左右结构 但是郊是一个左宽右窄的结构的字 交的最后是长点 右半边是耳朵旁 横撇弯勾要写的上小下大 最后一笔竖是悬针竖兔：撇刀头要写的稍扁一些，中间的口也要写的扁一些，撇写的舒展，最后不要忘记小兔子的尾巴哦！评议生字结束语：今天这节课，我们跟着课文中的小朋友，一起去郊外欣赏看秋天的美景，当然，秋天的美景是看不完，赏不厌的，下节课，老师将带着大家继续去郊外赏景游玩。下课！秋游第二课时一 导入师:今天这节课茹老师带着大家继续去-（生:秋游）秋姑娘用枫叶给我们写了许多信,你们瞧,信上的字宝宝你能大声准确的

9、读出来吗?（出示生字词 指名读 一起读）小朋友们的字音读的很准确,秋姑娘很高兴,她要带我们小朋友去郊外看一看,玩一玩,想去吗?（想）那就赶紧出发吧!（放小电影）秋天的景色美吗?（美）美在哪儿?（指名学生说）二 学习课文第一段同学们说的太好了,是啊!秋天到了,（点课件）-（学生:秋风起了,天气渐渐凉了）请大家再读这句话!（出示:秋风起了,天气凉了.）谁来读?（指名学生读这句话）这两句话有什么不同呀?（第一句比第二句多了一个渐渐）（点课件:渐渐变色）有渐渐和没有渐渐有什么区别呢?（生：渐渐就是慢慢变凉的。）评价:你很会思考,你是一个会读书的孩子!对啦！渐渐就是慢慢变凉的,不是一下子变凉的!示范读:

10、秋风起了,天气渐渐变凉了,谁能读出天气慢慢变凉的感觉?（指两个人读。（评议:唉呀 老师能感觉到有点凉了 老师听出来了,天气越来越凉了. 天气真的一天比一天凉了.）在这样一个金风送爽的季节里,同学们-（读:同学们跟着老师去郊外游玩）郊外就是-（点郊外变色）郊外就是离城市很近的田野和乡村。大家去游玩了，心情怎么样?（很开心 很快乐）秋游呀!对于小朋友来说,可是件高兴的事啦!谁来读一读这句呢?你好像不太高兴出去玩哦! 你可以再高兴一点嘛 唉呀!多开心呀）让我们一起去玩吧!（一起读:同学们跟老师一起去郊外游玩）拿起书，一起读第一段!（学生一起读）三 整体感知课文二三两段过渡:郊外多美啊!大家在郊外都看

11、到些什么呢请小朋友们自由的读一读课文的第二三两段仔细听老师的要求:认真得读课文的二三两段,用横线划出同学们看到的景物!明白了吗?好,现在开始吧！（学生自由的读书）（老师巡视指导）师（出示二三两段）你读好了吗?谁想来读给大家听?你真会读书,读的正确而流利你的声音真好听!老师很喜欢听你读书）大家书读的那么好,那老师的问题你也一定解决了吧!谁来说说你画上横线的词语（学生汇报:蓝天 白云 棉花 稻子 高粱）评议:唉呀!你真是一个很会读书很会思考的孩子!同学们看到了-（学生说：蓝天 白云 还有棉花稻子和高粱! ）四 学习课文第二段我们赶快先去欣赏天空的景色吧！（板书:（出示秋天的天空）你看到了什么样的天

12、空?（蓝蓝的 蓝湛湛的 碧蓝碧蓝的天空）你们知道的词语可真多呀!瞧!（出示句子）蓝蓝的天空-（学生读:一望无边）一望无边就是-（一眼看不到边.）天空好大好大哦!你能读出来吗?（老师范读:蓝蓝的天空一望无边!（指名读 评议:老师听出了天空很大 但是天空的色彩呢? 好像天空还不够大唉呀 你读的天空又蓝又大,真美啊!我们像他这样读放眼望去,蓝蓝的-（一起读:蓝蓝的天空一望无边）蓝蓝的天空云儿飘!白云有时.有时有时）谁来读呢?（指名一个学生读）有时是-（有的时候）你从句子中的两个有时读明白了什么?（白云是不停变化的.）对呀!那白云只能变成白兔和绵羊吗?还可以变成什么?谁来这样说一说!蓝蓝的天空一望无边

13、,白云有时,有时）小朋友,你们觉得秋天的天空怎么样啊?（很美）（板书:美）秋天的天空带给大家这么美好的想像,让我们再次感受这么美的天空吧!（老师起读:蓝蓝的-读!）（学生读第二段）三 学习第三段蓝蓝的天空下是一眼望不到边的农田!农田）农田里-（学生读）师（出示稻子图和稻子黄了）瞧!稻子（学生读:稻子黄了）你想用什么词来形容你看到的稻子呢?（金灿灿 黄噔噔 金黄金黄 ）这样的稻子让你想到了什么?用这样的句子说一说稻子黄了,像（ ）.）你真会想像啊!金灿灿的稻子多让人喜欢啊!你能读好吗?（指2人读）颜色很好看 评议:真的很美!）（一起读）2.师:农田里除了稻子还有-（出示高粱 和高粱红了）你看到了什么样的高粱?（红红的 火红的 红彤彤的 红艳艳的.）师（老