科学《昼夜对植物的影响》说课稿Word格式文档下载.docx

1、五年级的学生对日常生活中常见的植物比较熟悉，但是对植物怎样随昼夜变化而变化的现象并不十分关注，对植物的生活习性方面的知识是零碎的，模糊的，肤浅的。由于学生在这方面的生活经验和知识储备比较少，因此课前要让学生查阅相关资料、观察记录植物一天中的变化，来帮助他们了解昼夜对植物的影响；课中要提供阅读素材及运用多媒体提供大量的相关资料，丰富学生的感性认识；课后还要鼓励学生利用所学的内容进行有关的探究。三、 说教学目标科学知识：1知道昼夜对植物产生的影响。2了解植物的开花时间。3了解可以根据不同植物的开花时间，编制花钟。科学探究：1通过观察，知道昼夜对植物产生的影响。2通过观察与阅读，了解植物的开花时间。

2、3根据不同植物的开花时间，编制花钟。4选择一种夜晚开的花，观察并记录它的开花过程。科学态度：1乐于参与观察、调查等科学活动，并能在活动中克服困难，完成预定任务。2具有基于证据和推理发表自己见解的意识。科学、技术、社会与环境：了解所学的科学知识在日常生活中的运用。四、 说教学重难点【教学重点】知道植物随昼夜交替产生的变化和开花的时间，编制花钟。【教学难点】观察记录夜晚开花植物的开花过程。五、 说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世

3、界，我尝试采用如下教学法：（1） 想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。（2） 表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。（3） 实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。（4） 探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高

4、学生学习的自主性。 六、 说教学过程最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：环节一、情境导入1黑板展示学生的观察记录，谈话：观察是科学探究的一种基本方法。课前老师已经布置每个同学选择一种植物,观察并记录植物昼夜不同的样子。这是一部分同学的观察记录（记录表见活动手册第10页 观察并记录周围植物昼夜的不同样子），请同学们来说说看你的发现。2学生交流。3揭题：看来呀，昼夜对植物会产生影响。今天我们就一起来学习昼夜对植物的影响。（板书：10.昼夜对植物的影响。）环节二、探究新知（一）活动一：了解自然界中受昼夜影响的植物变化1课件出示更多植物随昼夜交替而产生的变化图片，引导：请同学们结合课前观察及这些图片

5、，具体说说看，昼夜对植物的哪些行为产生影响呢？预设生：昼夜变化会对植物产生影响：（1）影响花的开合；（2）影响叶片的张合。通过课前的资料查阅，我还知道了昼夜变化还会影响植物的生长。2教师板书:3引导：同学们归纳出昼夜变化对植物产生的影响有这些。对此，你有什么疑问吗？预设生1：昼夜变化为什么会对植物产生影响呢？预设生2：植物为什么要选择不同的开花时间呢？4谈话：针对同学们提出的这些问题，谁来说说看你的想法？5引导：同学们都说出自己的想法，为了让同学们更加深入了解这些问题，请同学们阅读资料卡1。找出关键词句，用笔标出来，并用思维导图来归纳。6先个人活动（找出关键词句，并用笔标出来），再小组活动（用

6、思维导图来归纳）。7小组交流汇报。8小结：由地球自转引起的昼夜变化会导致地球温度、光照、湿度等方面的变化，从而对植物的行为产生影响。活动二：了解林奈花钟，并编制花钟1谈话：为了更加了解昼夜对植物产生的影响，上周末老师也再次到植物园对植物进行细致地观察，在这过程中，老师偶然遇到植物园项目负责任人小李，这里为了便于称呼，同学们可以称呼他为李叔叔，于是两个人聊了起来，在聊天的过程中，李叔叔了解到这星期我们将学习昼夜对植物的影响这节课时，非常地兴奋，并委托我将这封信及录音带给大家。你们想知道信的内容吗？2课件呈现信的内容并播放录音。（大致内容：亲爱的同学们：你们好，我是植物园项目负责人李叔叔，很高兴能

7、用这样的方式与大家交流。200多年前，瑞典生物学家林奈编排出一个富有情趣的花钟，直到现在，人们仍然喜欢以钟的形式来装饰花坛。最近植物园也准备建设花钟，听你们老师说：“你们这周将学习昼夜对植物产生的影响这一节课，还听说你们平常乐于探究，喜欢设计制作东西。”听到这里我满是兴奋，想着终于找到小伙伴啦！想邀请同学们一起来设计花钟，并制作成模型。花钟在设计时需考虑以下两点：（1）通过花的开放较为准确地指示时间；（2）美观宜人，适合观赏。李叔叔等着你们的好消息，期待收到你们设计并制作的模型。3谈话：李叔叔交给大家什么项目？有什么要求？你们有信心完成这个项目吗？项目：设计制作花钟。要求：看来大家自信心满满，

8、为了完成这个项目，我们该怎么做呢？我们想要了解林奈花钟，在了解的基础上才能设计花钟。任务一：阅读资料，了解林奈花钟。思路清晰。接下来就请学生们阅读资料卡2，一起了解林奈花钟。2学生阅读资料。3提问：谁再来具体说说看林奈花钟是怎么指示时间的？任务二：设计花钟，并制作成模型。了解完林奈花钟后，老师这里还为每一小组提供了一些植物具体的开花时间。接下来请小组完成以下活动：（1）完成花钟设计图。（2）小组根据设计图领取器材，制作花钟模型。2小组完成花钟设计图及模型制作。待会请完成花钟模型制作的小组，将模型放到展板上进行固定，并确定一人负责讲解。其余同学进行参观，并把你们小组手中宝贵的一票投给你们认为是最

9、佳花钟模型的小组。什么是最佳花钟模型呢？就是要满足这两点要求。最终，票数最多的小组将成为我们的“花钟设计能手”。4作品展评及颁奖。由于花钟可能有误差。因为植物开花除了有一定的时间外，还受地区、温差和气候的影响，同一种花，在我国南方开得早一些，而在北方就会迟一些。同学们还可以调查身边常见植物的开花时间，编制本地的花钟。环节三、拓展延伸谈话：回去后，同学们可以选择一种夜晚开的花，观察并记录它的开花过程。昼夜对植物有影响，对动物是否也有影响呢？请同学们也可以观察身边的动物，并做好相应记录。七、说板书设计：一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。10昼夜对植物的影响 八、反思提供结构性的材料，让学生有针对性地进行观察。通过呈现课前观察表让学生进行交流，使学生初步意识到昼夜会对植物产生影响。在问题的引领下，结合课前探究及资料阅读，给予学生探究的脚手架，让学生进一步了解自然界中受昼夜影响的植物变化及其原因。以编制花钟为主线，层层递进，使学生的思维不断深入，为编制花钟做好铺垫。以设计制作花钟模型为项目，让学生拥有真实的问题解决经历，创造性地解决真实情境中的问题。通过拓展延伸，让学生课后继续探究，培养学生持续观察的意识及能力。以上是我对昼夜对植物的影响这节课的说课。