1、3、各种数量不同的图形卡片活动过程:1、用手腕转动的音乐集中幼儿的注意力2、通过直观演示,让小朋友从1数到10。3、教师首先出示单数的图片,然后出示双数的图片。告诉幼儿(1、3、5、7、9)是单数。(2、4、6、8、10)是双数。4、巩固:让幼儿从110的数字里分类出哪些是单数,哪些是双数。5、玩游戏“传口袋”,巩固认识单数和双数。敲铃鼓,铃鼓声音停了,口袋在那个小朋友手上就要从口袋里抽出一个卡片,说说是单数还是双数。大班数学活动单数、双数教案21在游戏中复习10以内的单双数,知道单双数的含义。2能熟练区别单双数,并会用标记表示。3体验分组活动的乐趣,知道如何整理自己的操作材料。课件玉米粒表格
2、活动过程:一、导入师:小朋友们好?幼:老师好。师:今天有一位神秘的客人来了,我们一起来看看是谁!(观看课件)师:哇!是谁呀?麦兜。麦兜:小朋友们好!我想请你们去春田花花幼儿园做客,你们愿意吗?愿意。那么我们出发吧。二、认识单数双数麦兜:要去春田花花幼儿园需要穿过一片森林哦。咦?前面是谁呀?是小兔子。那我们一起来问一问小兔子在做什么呢?师、幼:小兔子,你在做什么呀?(拔萝卜)(点击图片)兔子:我在拨萝卜,你们可以帮帮我妈?小朋友,要不要帮助它呀?要。那我们一起帮兔子拨萝卜吧!好!兔:谢谢小朋友们!现在请你们帮我把萝卜分别放进相对应的表格下面,看看他们有什么不一样的地方?(请个别幼儿上前操作)(识
3、别双数、单数)师:那小朋友们,现在萝卜已经摆放好了,请你帮他们找好朋友,把表格下的胡萝卜两个两个圈出来。如果两个两个好朋友在一起了,那就是双数,如果多出来了一个,那就是单数。(幼儿上前操作)小结:双数是两个两个好朋友在一起,而单数是其他好朋友都找到了伙伴,那如果多出来了一个伙伴,那么这就是单数。三、巩固练习(点击图片)师:现在我们已经来到了春田花花幼儿园门口了,快看!谁迎接我们来了?欢迎你们来到春田花花幼儿园,为了表示我们春田花花幼儿园对你们的欢迎,我们准备了一个小小的游戏,每一组的桌上都有一份玉米粒,还有两张表格,1号表格,请你们把玉米粒摆放在相对应数字下面的格子里,2号表格,请你们找出来的
4、单数和双数分别写在表格里。(幼儿操作,分辨单数双数,看看从110中,那些是单数,那些是双数。请一位幼儿到前面操作)(幼儿的表格全部拿到黑板上展示)小结:我们在这些表格里发现了,其实,看一个数字是单数还是双数,我们有一个办法,那就是2个2个的给他找朋友,如果全都能找到朋友,那这个数字就是双数,比如2、4、6;2个2个地找朋友后,还有一个孤孤单单的找不到朋友的数字呢就是单数。小朋友,现在你知道什么是单数双数了吗?明白了。青龙中心幼儿园的小朋友可都真聪明啊!待会儿你们每个人都可以领取一枚我们春田花花幼儿园的勋章哦!接下来就请你们欣赏一下我们春田花花合唱团的小合唱吧!不过,欣赏小合唱时,也要请你们仔细
5、观察一下我们合唱团三排人数分别是单数还是双数。(幼儿观看并找出单数、双数)四、游戏“捉单不捉双”今天小朋友玩的非常开心,麦兜也一样,他想要邀请咱们一起玩一个游戏,名字叫做“捉单不捉双”,待会儿麦兜来捉人,其他小朋友要根据单数和双数的排列抱在一起,如果抱在一起的人数是双数,那么你们就安全了,但如果抱在一起的人数是单数,那么你们就被淘汰喽!大班数学活动单数、双数教案3活动目标1通过尝试操作,要求幼儿能认出并区别出10以内的单数、双数,具有初步的判断能力。2培养幼儿的动手和尝试精神,发展幼儿思维的灵活性。3培养幼儿对数字的认识能力。4培养幼儿比较和判断的能力。5发展幼儿逻辑思维能力。活动准备1投影机
6、、投影片、录音机、玩具火车头等。2贴绒教具:1到10的数卡和小圆片各五份(每份小圆片60个)。3写有1到10的长条形纸每组若干张。4幼儿人手一份红、黄小花(一份为单数、一份为双数),人手一个几何形挂件和一张“魔术纸”(见图三、图四)。活动过程一、带幼儿进知识宫。激发幼儿的兴趣今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫,老师要给小朋友好多好多的礼物,但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到,你们愿不愿去?现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位,找到了,这个图形就作为第一份礼物送给你们。(幼儿进活动室)二、通过尝试。让幼儿找出10以内的单数、双数1放投影片1,幼儿通过观察,感知什么是
7、单数、什么是双数。小朋友真聪明,都找到了座位。现在我还要考考你们,请半圆形一组的小朋友到前面来,按从左到右顺数的顺序排队。(幼儿集体检查并认读)嗯,真不错,但是你们别以为这些数字很简单,它们里面还有好多秘密呢。今天我们就一起试一试、找一找其中的秘密,好吗?现在我要请小朋友看小电影,大家仔细看一看上面有些什么,它们排队排得有什么不同。(放投影片1:6条鱼、5只虾)(幼儿回答,教师归纳:像6条鱼能两个对齐了排队,都成对的,与它对应的数字就是双数;像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不成对的,与它对应的数字就是单数)2第一次尝试,幼儿每人摆两份小花,并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花,是单数还
8、是双数。小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数,现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆,然后告诉我红花有几朵、黄花有几朵,是单数还是双数。(幼儿操作,教师提醒幼儿想一想用什么方法摆,才能看出是单数还是双数)3第二次尝试,幼儿自由选择不同材料和方法进行尝试,找出10以内有哪些单数、哪些双数。小朋友真聪明,连知识宫的难题也难不倒你们,那么你们想不想再试一试、找一找10以内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢?老师给你们准备了好多材料,有绒布、数卡、圆片、纸、笔等,现在请小朋友自己去试一试、找一找,看谁第一个把10以内的单数和双数找出来。(请一组幼儿到前面摆圆片,然后请幼儿回答是用什
9、么方法找的?为什么l、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数,教师小结)三、加深尝试难度。迅速区分出10以内的单、双数1放投影片2,请幼儿看看上面有些什么?有几个?是单数还是双数?2请幼儿找找自己身上或周围有些什么?是单数还是双数。3变魔术:请幼儿按要求将“魔术纸”上的单数(或双数)用彩笔涂满。小朋友真了不起,找到了单数和双数的秘密,现在我们一起来变一个魔术好不好?变出来了呢,就作为第二份礼物送给你们,现在听好老师告诉你们怎么变四、开火车游戏,出知识宫今天我们在知识宫找到了单数和双数的秘密,现在我们该乘着火车回家了,倪老师和吕老师做火车头,请小朋友看看胸前图形上的数字,是单数的到倪老师这列火车、双数的到吕老师那列火车,我们该出发啦(放音乐,开火车出活动室)活动反思如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣,是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主张,教育家陈鹤琴先生曾说:游戏是幼儿的生命,我设计的这个教学活动,拚弃了以往陈旧的教学模式,以游戏贯穿于整个活动,让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。
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