部编人教版七年级 语文下册综合性学习专项训练及解析Word格式文档下载.docx

1、【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形的积累答题，注意“缕”不要写成“屡”或“搂”等形近字，“激”不要写成“缴”或“邀”等形近字。 （2）“辨”， 分别，分析，明察 。“辩”，说明是非或争论真假。语境中辨析的是歌词，因此应该用“辨”。故选A。 （3）“模糊”“模型”中的“模”应读作“m”，“模样”“模子”中的“模”应读作“m”。故答案为： 缕； A B【点评】本题考查积累汉字字形。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。 此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而

2、又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。 此题考查字音的积累。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。2阅读下面的文字，按要求作答。 2019年4月15日，（甲）（A有目共睹 B家喻户晓）的巴黎圣母院发生大火，大火迅速将圣母院塔楼的尖顶（乙）（A吞噬 B吞食）。巴黎圣母院久负盛名的玫瑰花窗，在

3、此次大火中也遭受损坏。花窗是哥特式大教堂中特有的圆形玻璃窗，内呈放射状，镶嵌（Aqin Bqin）着美丽的彩绘玻璃，设计高度繁复像多瓣的玫瑰花。当阳光照射到玫瑰窗，教堂内呈现出五彩斑ln（A澜 B斓）的效果。 如今，大火造成塔尖坍塌、窗花焚毁，这些损失让人无比心痛！让我们为巴黎圣母院祈祷，愿她浴火重生，重新迸射出绚丽的光彩！（1）为处划线字选择正确的读音，根据处拼音选择正确的汉字。（只填序号） _；_（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线。甲_；乙_（3）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：重新迸射出绚丽的光彩！【答案】 （1）A；B（2）B；（3）重新焕发出绚丽的光彩！

4、（“迸射”改成“焕发”或“散发”或“闪耀”） （1）对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“镶嵌”：以物嵌入，作为装饰。读“xing qin”，注意据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“澜”与“斓”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 （2）有目共睹：大家的眼睛都能看得见。形容极其明显。家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。“巴黎圣母院”闻名世界，所以选用“家喻户晓”。吞噬：吞吃，吞咽；整个地吞下去，快速地吞并，兼并。吞食：吞吃。这里形容大火迅速将圣母院塔楼的尖顶烧

5、毁，所以适宜选择“吞噬”。 （3）动宾搭配不当。改为“重新焕发出绚丽的光彩”或“重新散发出绚丽的光彩”或“重新迸焕发绚丽的光彩”等。 故答案为： A ； B 甲： B ；乙： A 重新焕发出绚丽的光彩！（“迸射”改成“焕发”或“散发”或“闪耀”） 【点评】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。 本题考查近义词的辨析和运用，注意结合词语原义和语境选择合适的词语填入。 本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语

6、序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。3阅读语段，按要求完成下面的题目。 青春的底色永远是奋斗。“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是不容易的。_在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道一句：“青春无悔。”（1）请提取第句的主干并写在下面。（2）第句有语病，请将修改后的句子写在下面。（3）为第句横线处补上恰当的关联词语。_在年轻的时候奋斗过、拼搏过、奉献过，书写过人生的精彩、攀登过人生的高峰，我们才能在以后回忆的时候，自信地道

7、一句：【答案】 （1）底色是奋斗。（2）“要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是容易的。（3）只有 （1）句子“青春的底色永远是奋斗”的主语是“底色”；谓语是“是”；宾语是“奋斗”。所以句子的主干是：底色是奋斗。 （2）否定词语的误用，去掉“没有哪一代人的青春是不容易的”中的“不”，并抄写改正后的语句。（3）语句，分句间是条件关系，依据“我们才能在以后回忆的时候”的“才”，可知，空缺处应该填写的关联词语是“只有”。 底色是奋斗。 “要知道，春天的道路依然充满泥泞”，没有哪一代人的青春是容易的。 只有 【点评】本题考查主干提取。所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“

8、枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。 辨析并修改病句考点命题的主要方式有四种：判断句子是否有语病；让考生在原句上修改病句；判断题目对病句的分析是否正确；判断对病句的修改是否恰当。病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 本题考查关联词补写。注意结合语境明确分句关系，填入合适的词语。4名著阅读 尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的

9、圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏仁在它的核中滚动一般。（1）这段文字选自_ ，作者是_国的_（人名），他被誉为“_”。（2）尼摩船长是一个_、_的人。（填两个即可） 【答案】 （1）海底两万里；法国；凡尔纳；“科学时代的预言家”（或“现代科学幻想小说之父”）（2）有同情心；知识渊博（或：有反抗精神、性格忧郁） （1）根据文段中“尼摩船长”这一人物，可以明确上述文字出自科幻小说海底两万里，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事，作者凡尔纳，法国作家，他被公认为是“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。（2）这是对名著人物形象的分析。结合整部作品可知，尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐

10、约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心，性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩，是一个非常吸引人的人物。海底两万里；“科学时代的预言家”（或“现代科学幻想小说之父”） 有同情心；【点评】本题考查名著有关知识的掌握情况。名著的考点比较固定，常考点：作者、体裁、主要内容、人物形象、精彩片段等，考生要注意阅读要仔细，要学会归纳总结以及记忆，要阅读原著。本题考查考生对名著内容的掌握能力。考生要熟读名著，了解人物形象，注意对人物有关内容的记诵。5阅读下面的语段，完成后面的题目。 晚风徐来，轻轻地滑过树梢、草尖，树们、草们就腰脊闪晃，摇曳着缥（mio）的梦。河水迤逦着金色的光，浪花拍击着堤岸的碎

11、石，弹奏着_的音符，唱着欢快的歌谣；还有鸟儿的鸣（ji）与狗吠、牛哞、羊唤一起喧响，构成了草原的绝唱。薄薄的雾气氤氲，轻拂着盘树的虬枝，清丽的河水充盈着（甲）。两岸茂密绵延的红柳烂漫成了火焰，尽情燃放，昭示着生命的倔强与执着。mioji缥_鸣_（2）填入语段中横线处的词语，正确的一项是（ ） A.清醇B.清纯（3）填入语段中“（甲）”处的语句，正确的一项是（ A.泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道B.岁月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道【答案】 （1）缈；啾（2）B（3）A （1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“缈”的书写。缥缈：隐隐约约，若有若无

12、的样子。形容空虚渺茫。一般指格外难得、遥不可及的东西，并非指虚无，不存在于现实的东西。也可形容富有美感。鸣啾：形容小鸟欢快的叫唤。 （2）辨析词语要结合语境和词语含义分析。清醇：指清净纯正。也指茶汤味新鲜，入口爽适。清纯：指清正纯洁、思想干净，多用来形容年轻女性，指人很清雅、纯真、不杂、善良。结合语境分析选“清纯”。 （3）根据句子的内在逻辑顺序，应填“泥土的味道、花草的味道、岁月沉淀的味道”，选A。缈 ；啾 B； A【点评】本题考查形近字。平时应注意形近、音近、多音等汉字类型，学会根据字义来辨认识记字形。 本题考查汉字字形辨析，应结合语境和字义来辨析、“醇”多形容酒、茶等味道浓厚纯正，“纯”

13、指干净、无杂质。 此句的内在逻辑关系是：实-虚，具象-抽象。语言表达都有内在逻辑，注意要根据逻辑来判断意群顺序。6传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加以“孝”为主题的综合性活动。（1）请你仔细观察下边题为“孝”的漫画，并向同学介绍这幅漫画的内容及寓意。（不少于50字） （2）请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。【答案】 （1）画上画着一个戴红领巾面带笑容的孩子，背上背着一位满脸欣慰的老人。他们的身体在墙上投出一个影子，正是汉字孝。该漫画告诉我们，“孝”字上面是“老”字，下面是“子”字。寓意儿女要尊重老人，时时把老人放在心上，这才是真正的孝。（2）孝是设身处地的理解，孝是心动行动的付出。孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。（1）仔细观察画面，如：一位戴红领巾面带笑容的孩子，背上背着一位满脸欣慰的老人。墙上的汉字“孝”。揭示漫画寓意，要注意揭示画面中人与人、人与物、物与物的关系。要看画面指向，对应相关现实。要透过现象看本质，跳出画面思画外。语言简明讲究，一般可选用“反映”、“讽刺”、“揭露”等词语