人教部编版六年级下册语文试题 诗歌鉴赏 训练带答案解析文档格式.docx

1、（3）全词抒发了作者怎样的思想感情?3阅读六月二十七日望湖楼醉书，感受不一样的雨。六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（1）从这首诗的题目上看，这是一场_（季节）的雨。（2）诗中描写“雨前”的诗句是“_”；描写“雨中”的诗句是“_”；描写“雨后”的诗句是“_”。（3）从全诗来看，诗人所描写的雨是（_）。A.和风细雨 B毛毛细雨 C连绵阴雨 D疾风骤雨这样选择是因为诗中的“_” 四个字和“_ ”三个字给出了答案。4品读诗句，完成练习。（1）随风潜入夜，润物细无声。诗句中“潜”字运用_的修辞手法写出了春雨_、_、_的特点，饱含诗人_的心情。用

2、自己的话写写这两句诗的意思：_（2）野径云俱黑，江船火独明。这两句诗写出了_的美丽景象，“_”与“_”相互映衬，不但点明了云厚雨足的特点，而且给人以强烈的美感。诗人是从哪个角度来写的？（_）A.触觉 B听觉 C视觉 D嗅觉5品读句子，完成练习。A.您笑着用温暖的大手握住我的小手，把我带到座位上，对我说：“我是方老师。”B然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。C遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。（1）通过这三句话可以看出，作者着重对方老师的_进行了动作描写，写出了一个_的方老师。（2）请对你难忘的一位老师进行一处重点的动作描写，并通

3、过一个情境突出老师的特点。6阅读下面的诗歌，完成练习。我为少男少女们歌唱（节选）何其芳我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。（1）题目中“歌唱”的意思是（ ）。A.唱歌B.赞美（2）诗人为什么希望“我的歌”飞到年轻人的心中？（ ） A.我的歌很好听。B.我歌唱的是早晨。C.为了使“少男少女们”得到鼓舞。（3）下面对诗歌的理解赏析不正确的一项是（A.想象不是这首诗的一大特点。B.第一节作者把“快乐或好的思想”想象成声音、微风、阳光。“微风”给人一种心旷神怡之感，“阳光”给人一种春和日

4、丽的欣慰之感。C.这首诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。（4）读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试着写出两个，并说说他们之间的相似点。7阅读短文，回答问题。登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1）对王安石的登飞来峰赏析不正确的一项是（） A.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。B.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛

5、盾心理。（2）“_”突出强调了飞来峰的高峻。（3）说说“不畏泘云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理。（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？8阅读天地。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（1）诗中表明季节特征的诗句是_。（2）试赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。（3）动静结合是这首诗的一大特点，请结合诗歌内容作简要分析。9诗歌鉴赏。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（1）诗人分别从_这几个角度仔细地观察和欣赏庐山。（2）诗人“不识庐山真面目”的原因是_，由此我们可以想到一句俗语：_。（3）这首诗中蕴含的道理是（A.只

6、有站得高，才能看得远。B.看事情不能只看表面现象，应该深入地了解。C.要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。10诗词阅读。卜算子送鲍浩然之浙东宋王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。（1）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。（2）上片“眼波横”“眉峰聚”的比喻有什么新巧、动人之处？“眉眼盈盈处”的丰富含意是什么？（3）下片四句用了三个“春”字，表达了词人怎样的情意？11课外阅读。唐王维（1）首句用“_”和两个“_”字组合在一句诗里，大大加深了诗人的主观感受。渲染出诗人_。（2）“_”字用得极妙，是

7、联系上下两句情绪之间的关键。（3）“_”以下全是想象，猜想重阳佳节到来的时候，亲人们也一定同往年一样登高饮酒。这样紧扣了诗题中的“_”字，也点明了第二句中提到的“_”的具体内容了。（4）有人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的体会。12诗词阅读。泊船瓜洲宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）诗人借助山、水、_，抒发了诗人_的感情。（2）长江是很宽的，诗歌把它说成_；“京口”和“钟山”相隔也很远，诗歌却说只_几座山；“绿”字写出了江南春天_的景象。（3）“春风又绿江南岸”中的“绿”，王安石在作

8、诗时曾改过很多次，最后定稿时才用了“绿”。你想想看他为何要用“绿”字？13课内阅读。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（1）这首诗的作者是_朝诗人_。“吟”是_的意思。（2）用“/”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是（A.千锤/万凿/出深/山。B.烈火/焚烧/若/等闲。C.粉骨/碎身/浑/不怕。D.要留/清白/在/人间。（3）诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着_；第三、四两句描写了_的精神，表达了诗人_的决心。（4）这首诗采用了“托物言志”的写法，“物”是_，“志”是_。（5）作者仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？14阅读练习 马诗【唐】李

9、贺此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。【注释】房星：星名，二十八宿之一，瑞应图说：“马为房星之精。”古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。瘦骨：清瘦的骨头。铜声：铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡东京赋“天马半汉”中“天马，即铜马。（1）本诗的作者李贺与（ ）一起被称为“小李杜”。A.杜甫B.杜牧C.杜荀鹤（2）下面的朗读停顿最恰当的是（A.此/马非/凡马B.此马/非凡/马C.此马/非/凡马（3）根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。（4）判断下列说法的正误。诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。作

10、者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。15阅读古诗，完成练习。雨过山村王 建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。【注释】鸡鸣：鸡叫。相唤：互相呼唤。浴蚕：指古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种。中庭：庭院中。（1）解释诗题。（2）选择。诗中“鸡鸣”的原因是（ ）A天快亮了，公鸡啼鸣。B雨天里，天色明暗交替，引起鸡鸣。诗中所写的景象是（ ）季的。A春 B夏 C秋 D冬（3）判断，用“正确”“错误”表示。前两句通过对景物的描写来表现山村的幽静。第三句写妇姑冒雨浴蚕，表现农家之忙。第四句通过写花的“

11、闲”来说明山村生活的闲适与懒散。16诗歌鉴赏。清平乐春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。（1）这首词的作者是_代词人_，号_。（2）这首词写的是_时节，表现了作者强烈的_之情。（3）“若有人知春去处，唤取归来同住”这两句妙在何处？（4）“若有人知春去处，唤取归来同住。”运用了什么手法？表达了怎样的情感？17课内阅读。寒 食唐韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（1）诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写_，第三、四句写_，_则是转折。（2）诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？（3）诗歌第三、四句中的哪个字用得妙？（4）你知道寒食节有哪些习俗吗？18阅读这首现代诗，根据所学知识，回答问题。汨（m）罗怀古他从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。（1）很多古诗句包含着丰富的节日文化内涵。照样子，填空。（春节）千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（清明节）_，_。_待到重阳日，还来就菊花。_，_。（2）你能读出这首现代诗中隐含的人物故事和节日习俗吗？人物故事：_ 节日习俗：19阅读诗歌，完成练习。老