人音版一年级上册音乐教材分析110课.docx

1、人音版一年级上册音乐教材分析110课小学一年级（上）音乐教材分析（I-IO课）第一课好朋友一、 教学分析第一课是启始课，也是小朋友们脱离幼儿教冇，进入初等教育的重要环节，教师应极为重视。 这一课的主要目标是让同学学会以音乐的方式与教师和同学交往，乐于用动作和语言表达情 绪：能整齐地演唱歌曲你的名字叫什么和拉勾勾。教师要用各种方式吸引同学注意 力，缩短与同学的距离，使同学从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课。二、 课时布置可分为两个课时1、 聆听玩具兵进行曲，尝试随音乐扮演：2、 学唱你的划字叫什么，学习以音乐的方式与教师、同学交往3、 听赏口哨与小狗，感受音乐的情绪，并用动作表示学唱拉勾勾用

2、音乐的方式交朋友三、 建议根据低年级同学形象思维强的特点，扮演时应采用教师示范，同学模仿。协助同学积累一左 的感性经验，为以后的音乐表示和发明奠定基础。第二课快乐的一天一、 单元目标1、 知识目标：感受知道音的长短；初步了解怎样聆听音乐2、 技能目标：能注意力集中地聆听音乐，用动作来表达感受；能整齐地演唱齐多列和 跳绳（各一段）3、 情感目标：喜爱用歌声、动作表达情感二、 分为两课时（-）第一课时教学目标:1、 能注意力集中地聆听快乐的一天前两个乐曲，初步了解怎样聆听音乐，感受音乐的 情绪2、 能够整齐地演唱齐多列第三段，学习用歌声和动作表达活泼、欢快的情绪3、 感受知道音的长短，读出走与跑的

3、长短，并拍一柏教学过程（简述）基本上以快乐的一天为主线，将整课内容贯穿起来。1、 先从快乐的一天第一乐曲-“早早起”导入，聆听音乐，感受愉快的音乐情绪，让 同学说说做做早上起来做的事，随音乐扮演2、 然后进入第二个内容一一 “上学去”（1） 先引导同学讲一讲自身背着书包上学去事怎样去的，引岀走”和跑”。再让同学随 着第二段乐曲的音乐来“龙”和“跑”，表示轻快的情绪，感受长短。（教师板书一一画出“上” 和跑”的不同图像，让同学更直观地感受）（2） 出示图形谱，念一念再拍一拍，进步感受，了解音的长短3、 学唱齐多列第三段（歌曲较长，只有第三段歌词与同学的实际生活接近，所以可以 选择只教第三段）（-

4、）第二课时教学目标1、 继续聆听快乐的一天第三、四、五段乐曲，用动作来表达乐曲的情绪2、 能准确地演唱跳绳第二段，喜爱用歌声来表达情感3、 指导同学进行简单的创编活动，培养同学的创新能力教学过程（简述）1、进入快乐的一天第三乐曲一一来学习”先聆听音乐，感受音乐活泼的情绪，很自然地导入一一我们来学习跳绳这首歌（学唱第 二段）2、 第四段乐曲一一做游戏”（1） 聆听音乐，感受欢快的情绪，让同学讲一讲自身玩的游戏，并随音乐来演一演（2） 指导同学来进行简单的创编，只编第一句“小绳小，真轻巧”就可以了，同学只是初 步尝试，不可以过难，让他们感受胜利的喜悦，为以后学习打下更好的基础3、 第五段乐曲一一静

5、静睡”随音乐扮演“静静地睡”，感受安左、温柔的情绪第三课祖国您好一、 教学分析1、 歌曲学习这一课中有两首学唱歌曲和两首欣赏歌曲，可以选择聆听跟唱中华人民共和国国歌和聆 听扮演颂祖国：学唱歌曲国旗国旗真美丽，这首歌曲旋律又没，比较简单易学，同学 非常喜爱2、 知识性内容：感受音的强弱，并用不同的舶击方法表示二、 课时布置布置两课时1、 聆听国歌，知道听国歌时该做什么：学唱国旗国旗真美丽并进行扮演建议：给同学安排一个回家作业，让爸妈教一教国歌，熟悉或能初步跟唱2、 聆听国歌，随音乐跟唱；复习国旗国旗真美丽，用舶手和拍腿感受、表示强弱； 聆听颂祖国，用自身的动作随音乐扮演第四课可爱的动物一、教学分

6、析这是描写小动物的一课，很受同学的喜爱。1、欣赏扮演的歌曲有三只小猪和快乐的小熊猫，可以选择其中的一首作为重点，与 动画片播放相结合，更直观形象，也能更好地调动同学的积极性。另一首可以相对简单一点2、 学唱歌曲动物说话和我有一只小羊羔都是同学喜欢的歌曲。动物说话这首歌 很适合进行歌词创编。既培养他们的小组合作精神，也提髙了创新能力3、 知识性内容：能读出二拍子的强弱,并拍_拍在学习动物说话时，可以先朗读歌谣，引导同学念出二拍子的强弱，并舶出强弱4、 打击乐器一一木鱼、碰铃在每一首学唱歌曲学会后，认识一个打击乐器，并学习、探索英演奏方法二、课时布置布置三个课时1、 欣赏与扮演三只小猪和快乐的小熊

7、猫建议：偏重其中一首你，与动画片相结合2、 学唱动物说话，进行扮演并小组合作创编歌词；读出歌谣中二拍子的强弱：认识木鱼, 学习并探索演奏方法3、 学唱我有一只小羊羔，并扮演：认识碰铃，学习并探索演奏方法第五课静静的夜一、教学分析1、 这一课的特点是静”、“柔”。学唱歌曲有小婴幼儿睡着了和闪烁的小星（1） 小婴幼儿睡着了可以与聆听、欣赏摇篮曲相结合，感受中外两首摇篮曲优美抒 情、轻柔安定的意境。建议摇篮曲可以另选一首更适合同学的歌曲（2） 闪烁的小星是同学原本就会唱的，可以让同学多扮演2、 知识性内容：音的强弱音的强弱”与闪烁的小星相结合，用舶手、拍腿区分强弱，再用声音体现，就像小星 星一样，一

8、会儿亮，一会儿暗。教师可以在黑板上画一画，形象地体现强弱，协助同学掌握3、 星光恰恰恰这是一段活泼轻快的旋律，让同学通过身体的律动感受音乐的情绪，可以让同学自身设il动 作，在以后的音乐课中，可作为律动二、课时布宜布宜两课时1、 演唱并扮演闪烁的小星，用舶手和歌手表示音的强弱；用欢快的动作扮演星光恰恰 恰，增强身体动作的协调性2、 欣赏中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安圧的意境；学唱小婴幼儿睡着了，用多 种形式来表示建议：另选一首摇篮曲小学一年级（上）音乐教材分析（6-10课）小学音乐第一册教材分析惠民、魏塘镇中心第六课爱劳动一、 教材分析1、 欣赏三个和尚可与配套光盘中的动画片结合。可以机

9、动地播放其中的片断，配上一 些劳动的口号，模仿劳动的动作和声音，进行想象、扮演，同时引出歌曲大家来劳动的 学唱2、 聆听劳动最光荣，采用生动的语言和优美的图片导入，让同学聆听，理解劳动光荣的 道理。洗手绢是一首易学的歌曲，在欣赏劳动最光荣后，大家一起来劳动一一洗手 绢，引岀歌曲教学。在念歌词时，要注意提醒同学记住重复的地方，以防I上在学唱时岀错。 学会歌曲后，用碰铃”来伴奏。3、 知识性内容：二拍子在学唱大家来劳动前，先让同学来随Tj奏念：跑跑跑跑走走I走一丨，同学很自然会把 “走一”拖调，这时教师再重点指岀，让同学复念掌握。最后用碰铃来伴奏。二、 课时布置分三课时1、欣赏三个和尚片断，模仿各

10、种劳动的动作和声音 2、扮演三个和尚中的角色，想象扮演（建议：创设一个情景给同学进行想象。如：大 家一起来重建寺庙）；学唱大家来劳动，初步掌握二拍子的时值：复习“木鱼”的演奏方 法并伴奏3、聆听劳动最光荣，理解劳动光荣的道理：学唱洗手绢，复习碰铃的演奏方法并伴 奏，巩固二拍子的掌握第七课小精灵一、 教学分析这一课分别有两首欣赏和学唱歌曲，可以两两结合1、 学唱小青蛙找家和欣赏小青蛙结合（1） 用听唱法学习小青蛙找家，最后一句是难点，教师课根据实际情况做讲解或范唱。 歌曲学会后可以让同学分角色扮演一一演唱、扮演、伴奏（2） 创编简单的歌谣让同学模仿动物的声音、动作，再进行创编2、 学唱小蜡蜓和欣

11、赏野蜂飞舞相结合（1） 在欣赏野蜂飞舞中有图形谱的内容，先让同学随音乐模仿野蜂飞舞的动作，体会 声音时强时弱的特点（2） 扮演小艇时，教师应鼓励同学自编动作扮演二、 课时布置1、 聆听小青蛙，感受音乐的表示力，并按Tj奏创编歌谣学唱小青蛙找家，小组分角色合作表示2、 聆听野蜂飞舞，学唱小蜻蜒并扮演第八课小小音乐家一、教学分析1、歌曲教学（1）学唱歌曲有法国号和布娃娃弹琴，欣赏歌曲有星光圆舞曲、会跳舞的洋娃 娃、号手与鼓手，可以根据歌曲的联系性布垃（2）布娃娃弹琴的学唱难点在于二、四两句的第三个小节“在弹I琴”和小黄丨莺”, 同学容易唱成在弹丨琴”和“小黄I莺”，需要教师范唱和反复提醒2、知识性

12、内容：探索感知音的长短”可用配套光盘上的音乐要素，结合歌曲法国号进行教学，从感知一听辨一探索，循序渐 进二、课时布置布置三课时1、 聆听号手与鼓手，随音乐扮演；学唱法国号，探索感知“音的长短”2、 聆听会跳舞的洋娃娃感受音乐情绪：学唱布娃娃弹琴并扮演3、 复习两首歌曲，进行编创活动，巩固音的长短”和“音的强弱”知识第九课游戏一、 教学分析1、 火车开啦时同学很喜欢的一首歌曲，旋律活泼。在教学时，注意提醒同学第二句中只 有两个“咔嚓”，与第一句不同2、 躲猫猫可采用听唱法完成3、 这两首歌曲学会后，都可布置一些活动、游戏，但要注意同学的平安问题二、 课时布置布置两课时1、 聆听火车波尔卡，学唱火

13、车开啦感受表示欢快的情绪2、 聆听躲猫猫，学唱捉迷藏，通过歌曲游戏，养成听音乐做动作的习惯第十课过新年一、教学分析1、“过新年“是小同学最喜欢的节日之一，一首已学过的新年好就可以将气氛带动起来, 以谈话的形式与同学说说圣诞市，外国的小朋友过新年。接着教唱龙咚锵，进行扮演。最后一句的第二小节的廿奏是难点，教师多范唱2、编创活动认识锣、鼓、镣可结合配套光盘上的“万花筒”，让同学听辨，指名让同学上来试一试二、课时布布置两课时1、 演唱过新年，学唱龙咚锵，并进行扮演，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣2、 认识听辨民族打击乐器，初步了解其演奏方式：复习两首歌曲，分组进行扮演以上是我们组老师通过讨论交流

14、的结果，随着教冇改革的不时深入，具备人本思想的教育理 念，自由活泼的教学方式，为我们教师开辟了一片教育新天地。教学有法，但无定法，贵在 得法。教学研究永无止境，需要我们不时相互研讨，学习。教你如何用WORD文档 (2012-06-27 192246)转载标签：杂谈1.问：WORD里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件一一页面设置一一版式一一页眉和页脚一一首页 不同。2.问：请问WOrd中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全 部改了？答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同 前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上而就显示出”同前“两 个字来。3.问：如何合并两个WORD文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？答：页眉设宜中，选择奇偶页不同与前不同等选项。4问：WORD编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同比如：单页浙江大学学位论文，这一 个容易设：双页：(每章标题)，这一个有什么技巧啊？答：插入右分隔符，与前节设垃相同去掉，再设垃奇偶页不同。5.问：怎样使WORD文档只有第一页没有页眉，页脚？答：页面设置一页眉和页脚，选首页不同，然后选中