学年青海省海南州高一上学期期中语文试题Word下载.docx

1、o） 篱笆墙（lC迷惘（wng） 颓圮（tu） 青荇（xn） 浣溪沙（wn）D执事（zh） 氾南（fn） 朝济（zho） 夜缒而出（zhu2下列词语中，没有错别字的一项是（）A火势蔓延漫江碧透轻歌慢舞漫无边际B苍茫大地沧海桑田沧海一粟苍天在上C意气风发意正词严义形于色义不容辞D嘻笑怒骂嬉皮笑脸喜笑颜开喜怒无常3下列语句中加点成语的使用错误的一项是（）A电视剧恰同学少年以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。B细数2017的无锡搜房博客，有多少新锐博主在谈笑间指点江山，预见楼市风云。C以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊

2、扬清的好文章。D今日，幸福苑社区和万里学院团委邀请了经历过峥嵘岁月的老红军、老党员，与社区的暑期学生一起重温了红军长征艰苦卓绝的光荣历史。4下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。B沁园春 长沙，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。C词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐，盛于宋。D古人按字数把词分为小令（58字以内）、中调（5990字）和长调（91字以上）；但无论多少字，都分为上下两阕。5下列语句朗读节奏错误的一项是（

3、）A看万山红遍，层林尽染 B忆往昔峥嵘岁月稠C恰同学少年，风华正茂 D问苍茫大地，谁主沉浮6依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕，而白雪覆盖大地的_的景象正好透露出诗人对大堰河的深切悼念之情。刚强的人尽管内心很_，但他们的见解和信念却像是在暴风雨中颠簸的船上的罗盘指针，仍能准确地指出方向。艾青对保姆大堰河的爱是发自内心的，因为大堰河对他的爱是让他_的。A庄严肃穆 激动 刻骨铭心B寒冷萧条 激动 刻骨铭心C寒冷萧条 感激 耿耿于怀D庄严肃穆 感激 耿耿于怀7依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）皎洁的月光装饰了春天的夜空

4、，也装饰了大地。_，_，_，_，_，_。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里披着银色的薄纱夜空像无边无际的透明的大海，安静、一阔而又神秘山，隐隐约约像云，又像海上的岛屿繁密的星，如同海水里漾起的小火花仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点两点嫣红的火光闪闪烁烁的，跳动着细小的光点A B C D8填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）在朗格诺斯看来，刚性美和柔性美并不是彼此对立的，_相反相成的。森罗万象中有丰富多彩的美，既有刚性美，_有柔性美，没有柔的一面就不能显出刚的一面，没有刚_不能显出柔，_两种美是相对而产生的。_，在他看来，柔不如刚，小溪不如大河，爝火不如星光。_可见，朗格诺斯的崇

5、高观念是建筑在刚与柔的对比上的。A是而又也于是所以B也是因而然而因此C却是就可是这D而是又不过由此AA BB CC DD9对下列句子使用的修辞手法的判断，不正确的一项是（ ）A“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”运用了反问和拟人的修辞手法。B在雨中哀怨，哀怨又彷徨（顶真）C那河畔的金柳，是夕阳中的新娘（比喻）D夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥（拟人）10下面没有语病，句意明确的一项是（ ）A通过同学们的努力，使我们班在运动会上取得了优异的成绩。B一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。C这些软件如果单买共要1000多元，可合在一起才300多元，价钱便宜了近3倍

6、。D在高考备考的过程中，我们不能缺乏的，一是信心不足，二是方法不当。11下列各句中，划线词的意义和用法与现代汉语相同的一项是（ ）A备他盗之出入与非常也B樊将军以穷困来归丹C以其无礼于晋D行李之往来，共其乏困12下列各句中没有词类活用的一项是（ ）A晋军函陵，秦军氾南B越国以鄙远，君知其难也C若使烛之武见秦君，师必退D若亡郑而有益于君13从句式角度判断，下面与其他三项不同的一项是（ ）A夫晋，何厌之有 B是寡人之过也C唯命是从 D微斯人，吾谁与归第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明二、句子默写14补出下面的空缺处。（1）鹰击长空，鱼翔浅底，_。（2）_，不是清泉，是天上虹。（3）但

7、我不能放歌，_。（4）公曰：“不可。微夫人之力不及此。_，不仁；_，不知；_，不武。吾其还也。”（5）她静默地走近走近，又投出太息般的眼光。她飘过像梦一般的，_。（6）徐志摩，被认为是_诗派的“盟主”，著有_等诗集。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面的题目。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国

8、以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。”亦去之。15下列句子中，画横线词的解释不正确的一项是A焉用亡郑以陪邻陪：增加 B又欲肆其西封肆：扩张C阙秦以利晋阙：削减 D夫晋，何厌之有厌：厌烦16下列句子中，画横线词的意义和用法相同的一组是A以其无礼于晋 不求闻达于诸侯 B焉

9、用亡郑以陪邻 越国以鄙远C君知其难也 吾其还也 D将焉取之 子亦有不利焉17下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A烛之武深明大义，以解国难为重。他在郑国官微人轻，在秦晋大兵压境、郑伯自责道歉的情况下，慨然答应出使，表现出奔赴国难的义勇精神。B烛之武勇敢无畏，从容对敌。他不顾年迈之躯，夜缒出城。从容去见秦伯，坦言郑国将亡，满足强敌的骄横心理，创造说服秦伯的契机。C烛之武善于利用矛盾，晓之利害。他先说亡郑对秦无益有害，再说存郑对秦对晋都有益，最后说晋屡背秦德，不可共事，使秦伯不得不听。D烛之武机智善辩，成功使敌退兵。他援古例今，使秦穆公跟郑国订立了盟约，并留下驻兵帮郑国防守，晋国也不得不

10、撤兵，从而保全了郑国。18把文中画横线的句子翻译成现代汉语。四、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成各题。采桑子重阳毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。19下列对作品有关内容的分析和理解，不正确的一项是（）A“采桑子”是词牌名，“重阳”是题目。这是现代诗歌，但不是新诗，因为新诗在形式上是新的，而采桑子重阳仍然是宋词的形式。B自然界从不会因为人事变化而改变它的运行规律，年年重阳节都会如期而至。C经历过战火洗礼的野花都比以往更芬芳。可见，红军的胜利极大地鼓舞了诗人。D人因有情人易老，天因无情天难老，表达了作者对人生短暂的无限惆怅。2

11、0下片说“不似春光”，又说“胜似春光”，是不是自相矛盾？请说明理由。五、话题作文21半命题作文：以“有一种美丽叫_”写一篇文章。要求：将题目补充完整，然后作文；立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于500字。参考答案1D【解析】【详解】本题考查现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A级。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。A项，“寥廓”的“廓”应读“ ku”。B项，“豆萁”的“萁”应读“qC项，“浣溪

12、沙”的“浣”应读“hun”。故选D。【点睛】高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。2B本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列词语中，没有错别字的一项是”，然后依据词语意思来辨析字形正误。本题中，A项，“轻歌慢舞”的“慢”应为“曼”，“轻歌曼舞”意思是“轻松愉快的音乐；加上柔和的舞蹈”；B项正确；C项，“意正词严”的“意”应为“义”，“义正词严”意思是“理由正当充足，措辞严正有力”；D项，“嘻笑怒骂”的“嘻”应为“嬉”，“嬉笑怒骂”意思是“比喻不论什么题材或形式，都能任意发挥，写出好文章来”。故选B。字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否