一年级上册语文教案Word文档下载推荐.docx

1、四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。2、说说保护视力要做到哪些。二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。1、看图说说图上的小朋友在干什么。2、说说他们的读书姿势是怎样的。3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。4、老师巡查，点拨，纠正。5、巩固练习。说说读书姿势的要点。同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表

2、扬鼓励。读读书姿势歌。6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。笔杆往斜后方倾斜。2、练习要点：请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。3、巩固练习。说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。四、总结。1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的

3、学生。2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。第三课时1、指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。2、指名学生上讲台示范正确的读写姿势，其他学生评价。3、学生齐声读背读书姿势歌和写字姿势歌。1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。2、明确爱惜学习用品的要求。（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。（3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。3、说说他们为什么要这样做。4、学习要点。教师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆许多学习用品

4、，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面，很容易损坏。三、看图说话1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎么做的。2、引导学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。3、教师根据学生的讨论，归纳出以下要点：（1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。（2）铅笔不能削的过细或过粗。（3）用小刀削铅笔要注意安全。4、教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。5、学生练习，教师行间巡视，个别帮助。6、学生讨论，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。四、巩固练习教学反思：a o e1、学习 o e 3个单韵母，能够读

5、准音，认清形，正确书写。2、认识“”4个声调符号，能正确读出 o e的四声。3、认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。重点难点：1、 o e 的正确发音，o和e读音的比较。2、 o e的四声读法。课前准备：彩色挂图、 o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。两课时一、谈话导入1、今天我开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学汉字之前，必须先学好汉语拼音。学好了汉语拼音可以帮助我们识字读书说普通话，用处可大呢。2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读需要它，帮助学好普通话，我们一起学好它。二、学习单韵母 o e1、出示挂图，指导观察、说话。（1）看图，说图意。

6、这幅图画了什么？（小学生、阿姨、白鹅、大公鸡）表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！（2）总结图意，儿歌：公鸡喔喔蹄，白鹅呃呃叫。小学生，学校，见了阿姨问声早（先后出示o e 卡片，排列成 o e的顺序）。2、学习 o e的音和形。（1）学习的读音。教师范读，指导学观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。指名试读，正音，分组读，齐读。（2）依次分别学o和e的读音，方法同上。（3）各人照小镜子自读o和e的读音，方法同上。（4）指名读a o e，顺着读一遍，到着读一遍。分组读，齐读，在顺着、倒着读一遍。（5）指名读a o e的发音方法。教儿歌:张大嘴巴

7、a a a，拢圆嘴唇o o o，裂开嘴角e e e。（6）利用插图，识记a o e的读音和形体。看插图，想想怎样识记a o e的读音和形体。指名说说你是怎样用插图来帮助识记a o e的音和形。（7） 思考、表达:还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的?（可自由发言）3、小结谈话:都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）单韵母共有6个，今天先学这3个。4、巩固练习（1）出示字母卡片，学生顺着读两边，在打乱顺序反复抽读几遍。（2）指名读，“开火车” 读，每人至少读两次。5、指导书写。挂出四线格小黑板。（1）认识四线格:四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别成为上 格、中格、下格。（2）教师在小黑

8、板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写、一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，在知道他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。三、作业1、自己认读aoe卡片。2、练习在四线格描红本上写a o e各一行。一、复习检查1、上一节课我们学习了哪几个单韵母?2、抽读a o e卡片。二、学习a o e的四声1、认识声调符号和4种声调名称。（1）汉语拼音规定一个音节有4个声调。他好像4个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不同。（2）板书:“”。讲述:这4个声调符号分别用来表示4种声调，表写在字母的上端。标“-”表示第一声，标“”的表示第二声，标“”的表示第四声。标“”的表示第四声。智者声调符号分

9、别玲说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。2、学习a o e的四声读法。（1）出示： 教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。（2）根据第7页下方的四声示意图，讲述四声的实际读法:第一声要读得高而平;第二声开始读时不高不第，接着立即升高;第三声读时要先降低后升高;第四声读时要先高后降。一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。（3）各人练读的四声。（4）指名读的四声，正音。（5）分组读，齐读。（6）出示： 仿照上面教的四声的方法，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。（7）出示： （范读、练读）3、看挂图

10、，体会四声意义。iu1 学会3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2 掌握i的4个声调，能直接读出带调韵母的音。一、复习1、小朋友们，你们还记得老师昨天带你们去了什么地方？（拼音王国）你们还记的新认识的三位朋友吗？它们叫什么名字？（a o e）母卡片。2、它们喜欢戴子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子？是什么样子的？是怎样读的？二、引新授内容小朋友们，今天老师又要带你们去拼音王国，看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友？1、指导看情境图。（1）图上画有什么动物？它们在干什么？（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）2、教师总结故事。小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁很担心

11、，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一条河，这可急坏了小蚂蚁。因为小蚂蚁不会游泳。这可怎么办啊？这时乌龟伯伯从河那边游过来说：“小蚂蚁让我背你过去吧？”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背。水中的鱼儿也赞乌龟乐与助人的好品格。3、（1）出示语境歌小蚂蚁，要过河。乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。（2）领读儿歌三、教学i 的读音和写法1、教学读音（1）的读音。板书，并出示蚂蚁的图。告诉学生“蚁”是第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像了。教师范读三次。教师讲述发音方法。读这个音的时候，上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙齿背。教师再次范读，学生跟着连读。“开火车”读，比赛读。教学顺口溜：牙齿对齐i

12、ii ，衣服的衣（ ）（2） 的读音。板书 ，并出示乌龟的图。告诉学生的读音就有点像乌龟的“乌”。教师范读讲述发音方法。读时，嘴巴要拢圆，中间只留一个孔，舌头要往后缩。教师再次范读，学生跟读。指名读，开火车读。（教师纠正发音）圆圆嘴巴，乌龟的“乌”（3）的读音。板书 ，并出示金鱼的图。告诉学生的读音就有点像金鱼的“鱼”。把鱼改成第一声就和 的读音差不多了。读 时，双唇拢成圆形，差不多闭合，象吹笛子，舌尖抵住下齿背。指名读。（注意正音）口吹笛子 或一条金鱼 。2、教学书写（1）、引导学生仔细观察图。说一说 像什么？、的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。、像乌龟壳的边缘。 、中的像金鱼的身子， 的两点，像金鱼的眼睛。、你还觉的 像其他什么东西？（四人一组讨论）（2）、的占格位置。老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示 的书写。）、引导学生仔细观察，然后说出占格位置。和住在二三楼，住在二楼。（3）、的笔顺、谁来说说先写什么？再写什么？几笔写成？