陕旅版小学三年级英语下全册教案Word格式文档下载.docx

1、1.教师准备几张关于 school 和 home 的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片， 如：北京，上海，西安等。 2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。3.快节奏的音乐，玩具小球。教学过程:1. 热身（Warming up） 教师可播放歌曲 “Good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。 2. 新课展示（New Presentation） 1） 教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物 Jerry 和 Tom 的对话引出本课重点 句型和词汇学习。 （早上，Tom 和 Jerry 两人都背着小书包，正向一所小学走去，碰面了） Jerry: Good

2、morning, Tom! Tom: Hi, Jerry! Lets go to school together. Jerry: OK.Lets go!（两人手拉手一起向学校走去） （下午放学后，两人又在学校门口遇见了） Tom: Oh, Jerry, school is over!Lets go home. Jerry: All right! （两人手拉手向回家的方向走去，适当的配上轻快的背景音乐） 2） 教师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇: school, home; 短语： go to school; go home 以及祈使句 Lets （Let us）句型的学习： a. 教师先

3、拿着课前准备好的 school 和 home 的教学图片展示给同学们，并且问道：“Look at the picture, everyone! Whats this?” 学生有可能回答说: “学校.” 教师再说出: “Yes, its school.”多重复新单词 school，在教学生拼读会后，教师再结合图片详细讲解 school 一词： School 是学校、校园的意思。如果想要表达“育才小学”就可以说成“Yucai School”.然后教师 再将 school 的单词卡片放在较远的位置，在另一个地方背上书包或者做出背着书包这个动 作， 指着远处的 school, 边走边说， 引出 go

4、to school,在这个基础上邀请某位同学和教师一起 去学校，引出 Lets go to school.这个句型，并引导学生说 OK.Lets go./All right. 单词 home, 短语 go home,及句型 Lets go home.的教学方法同上。 b. 在这里教师要给学生说明 Lets=let us 的意思是：“让我们，咱们”，后面跟“干某事”常用 于表示建议，这种表示建议的句子叫做祈使句。可以给学生出示课前已经准备好的北京，上 海等地的图片，让学生练习 Lets go （to）句型的用法。再可以通过一些常用短语来进行拓 展扩充，如：go to work （上班） ；go

5、to hospital （去医院）；go to the zoo（去动物园）等等。 c. 此外，教师要引导学生去发现 Lets go to school.和 Lets go home.的区别，并向学生说明 school, hospital, zoo 等都是名词，而 home 却是一个副词，所以不加 to.可以多举些例子让学 生更好的理解和掌握。 接下来，教师可以通过 Lets play 部分的找单词，写单词和学生一起进行训练、巩固和复习 本课中所学习到的重点词汇： Find the four words for the pictures and write them down. school h

6、ome five nine 3.巩固活动： （小组游戏） 1）Spell the words! 教师拿出课前准备好的教学卡片，可以领着学生在口头拼写几遍之后，由易到难的逐 步让学生自主进行拼写练习， （在拼写的过程中，教师要提醒学生不要死记硬背，而要按划 分音节来记忆单词。 ）刚开始的时候，教师可以将一个单词中的二到三个字母空出来，让学 生去填写，逐步过渡到全拼练习！如：school 一词，sch_ _ls_hools_h_ _l_ _ _ _ _ _. 充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。对反 应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。 2） Do your

7、best! 教师可以将学生先分成两组站好，教师将两个塑料小锤交给站在两队最前面的两位同 学，首先由教师充当发令员，如：教师说 school，两个拿着小锤的同学快速的跑到黑板前找 到 school 一词， 并用手中的小锤快速地敲击 school 的图片 3 次， 与此同时喊出 school, school, school! Go to school!首先完成的学生将为该组赢得一分。 3）击鼓传花 教师安排学生围圈坐好，将一个玩具小球交给其中一个同学，播放节奏轻快音乐的同 时，让学生快速地传递小球，其中不能将小球掉到地上，如果发生这种情况，教师可以随机 处理， 也可以按球传到该同学的手里的方式处理

8、， 音乐停止时， 有三名同学要站起来做练习。 以 school 为例：音乐停止时，手里拿球同学左边的同学要站起来，读出老师手指着的 图片 school，拿球的同学要说出 go to school 这个短语，拿球同学右边的同学也要快速说出 Lets go to school.这个句型，然后前两位同学一起说 OK. Lets go.或者 All right. 4）Pair works 这是一个场景模拟训练，教师在黑板上画出时间，可由学生两人一组进行训练，在训练之 前，可由教师先和班里的学生进行示范。 另外，本活动要在学生们对课文熟悉的情况下完成，可以进行小组赛，看看哪一组表演的 最好。建议教师进行

9、奖励或者表扬。当然学生在课文运用的基础上，教师要鼓励学生用自己 的语言说出尽可能多的英语来。4. 听录音学习课文，并跟读： （1） Listen, look and say（） （播放该部分的录音） A: Hi! Lets go to school. B: OK. Lets go. （2） Listen, look and say（） （播放该部分的录音） A: School is over. Lets go home. B: All right. 通过本部分的学习学会祈使句 Lets 的用法。能在句型的使用中熟练运用所学单词，巩固 单词到短语再到句子的听说读写，并能适时的进行拓展训练，也能在

10、日常生活中自如运用。5.课后作业（Homework） ： 练一练。做 Lets practise 部分 A: Morning! B: A: OK. Lets go. A: Ok. Lets go. 学生两两一组， 或者放学后和懂英语的家长通过看图进行问答， 或就日常生活中的事物进行 自如对话练习，使学生能更加自如地运用所学单词和句型。Lesson 2 That is our classroom. 1. 能够听、说、读、写单词:library, classroom, swimming pool, playground. 2. 能够听懂、会说单词:our, how, nice, wow, grea

11、t, do, like, swimming. 3. 能熟练掌握句型： -That is our -Wow! How nice! -Is that our library? -Yes, it is. -Do you like swimming? -Yes, I do. Thats great. How great! 4.能自如运用本课中要求掌握的四会单词。5.能够听懂、会说对话，并能就对话内容进行替换练习，初步掌握一般疑问句及其肯定与否 定的回答方式。 教师准备上节课所学习过的 school, home 的教学图片。教学过程： 1 、热身（Warming up） 教师可播放之前所学过的歌曲或 c

12、hant，和学生一起边跳边说唱进行本节课的热身活动。也 可以和学生一起对上节课所学过的内容做以巧妙的复习。 2. 新课展示（New Presentation） a. 教师可通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物 Jerry，Tom 和 Mr. Sun 的对话引 出本课重点句型和词汇学习。 （早上，Tom 和 Jerry 两人都背着小书包，走进一所小学，遇见了他们的老师 Mr.Sun） Jerry&Tom: Good morning, Mr. Sun! Mr.Sun: Good Morning,Tom and Jerry!Let me introduce our school to you.

13、Look！That is our classroom! Jerry&Wow! （走进学校指着操场、图书馆）This is our playground and that is our library. Jerry& Cool! Mr.Sun, Is that our swimming pool?（手指游泳池） Mr.Sun: Yes, it is. Jerry&How great! Do you like swimming? Yes, I do! How about you, Jerry? Jerry: I like swimming, too. Mr.Sun: Thats great! b.

14、 教 师 结合 一 些教 学 实物 或 者 教学 图 片进 行 讲解 本 课 重点 词 汇： classroom, library, swimming pool, playground 以及重点句型 That is /How nice! /Is that? Yes, it is. /Do you like? Yes, I do. 的讲解和学习。 教师先拿着课前准备好的一张教室图片问道：“Whats this?” 学生回答说: “Its a classroom.” 教师再说出: “Yes, its a classroom.”多重复新单词 classroom，在教学生读会后,进行随机抽查 学生掌握的情况。其他单词的教学方法同上。 c. 接下来， 教师可以引用学生以前就已经接触过的句型： This/That is引出本课的重点句型， 比如教师可以拿着一张 swimming pool 的图片说:This is our swimming pool. Oh! Look! That is our playground.教师要重点强调一下 This 和 That 的读音。 另外教师可以结合其他