少年闰土Word格式文档下载.docx

1、【课前准备】师：准备多媒体课件（包括幻灯片以及月夜刺猹、雪地捕鸟、分别时的动画）。生：了解鲁迅的生平及文学成就。【课时安排】课时。【课时安排】第一课时一、谈话导入、谈话：有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？、板书课题：齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给“我”家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。）二、预习课文、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。三、检查预习情况、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字

2、音。、利用课件检查学习情况：生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或儿）；畜（亠）。正音。与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。、质疑。（简单写副板书，便于在下面的学习中反馈。四、学习描写闰土外貌的内容、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。、读“他正在厨房里用圈子将他套住了”一句。板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈、谁来说说闰土的外貌有什么特点？学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈

3、”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点：如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；闰土是一个“忙月的儿子“，是穷苦人家的孩子，生活在农村。、请一位同学总结闰土具有哪些特点。（设计意图：教会学生抓重点次与理解句子的含义的方法。五、理清四件事的顺序、提问：闰土和“我“

4、在一起，给“我”讲了哪些事？、四人小组学习，用简洁的语言概括。、学生按先后顺序说一说。、师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼培养学生的概括能力。六、布置作业抄写生字词语。辅备人修改 磨山镇小学集体备课（二）辅备人修改建议汇总表初备人及课题王修鹏少年闰土统计人王修鹏 六年级语文教学目标重点难点增加理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。加强对学生阅读能力的训练.教学过程设计1、 导入时候增加插图展示环节，加深学生对闰土的直观了解。2、 在预习课文时，增加问题，想想“我”和闰土是怎样认识的？他们之间发生了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。以让学生从整体上把握课文内容。3、 增

5、加一个课堂小练笔，也可以作为一个课下作业，结合课文的写法，用一段话描写一个人，学习课文写法。板书板书设计增加闰土的外貌描写部分，同时引出闰土的性格，为下文的四件事做一个铺垫。 磨山镇小学集体备课（三） 研 讨 课 （先 导 课）教案（二0 至二0 学年第 学期）执教人授课时间 年 月 日课题年级学科主备人修改后教案教学目标：1、预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。3、学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考练习4。4、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。教学过程：

6、一、谈话导入1、谈话有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。2、板书课题，出示课文插图。齐读课题。3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。二、预习课文1、小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意的地方；2、默读课文，想想“我”和闰土是怎样认识的？三、检查预习情况1、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。2、利用课件检查学习情况（1）生字中的特殊部首：拜（手）；畜（亠）（2）正音（3）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生字的音形义。3、质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈）四、学习描写闰

7、土外貌的内容1、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。2、闰土长什么样呢？3、读“他正在厨房里用圈子将他套住了”一句板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈4、谁来说说闰土的外貌有什么特点？（1）学生不知从哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点。对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。（2）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点。如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔

8、将“紫色的”划掉，然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。体会出闰土“健康”的特点，因为他的脸是“紫色的”，为什么是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，经风吹日晒变成紫色；5、请一位同学总结闰土具有哪些特点年少健康天真活泼五、指导课后思考练习41、课件出示要求及插图。2、课件出示摘录的内容。3、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说描写人物外貌要注意什么。4、课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。5、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。六、理清四件事的顺序1、提问：闰土和“我“在一起，给“我”讲了哪些事？2、四人小组学习，用简洁的语言概括3、学生按先后顺序说一说4、师生评论，调整板书：雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼七、布置作业1、抄写生字词语。2、朗读课文。3、用一段话描写一个人的外貌。附：板书设计评教随记磨山镇小学集体备课（四）课后优化研讨记录年级记录人参与研讨人员研 讨 记 录教研组意见 磨山镇小学集体备课（五） 精 细 教 案 年 月 日课型主备人参备人分管签名教学目标知识能力情感教学重难点重点难点教学过程（教学环节 知识点 教师活动 学生活动）随记授课教师可以根据此精细教案修改加工取舍，备出符合自己及班情的个性化教案