教育学一体化第四次作业答案教学内容Word文档格式.docx

1、教师要重点培养学生的（ ），尤其是情感、意志力、毅力、战胜困难的信息等，全面关注学生的成长。非智力因素智力因素道德因素意识因素小学阶段是发展学生个性（ ）。并不重要的时期非常重要的奠基时期没有效果的时期最不会受外界影响的时期B近代的教师中心论以（）为代表。卢梭马卡连柯（）是指在一定的社会和教育条件下，不同年龄阶段的学生在身体和心理发展方面所表现出来的、典型的、本质的特征。学生的心理特点学生的身体特点学生的思想特点学生的年龄特点童年期的学生在发展上表现为相对（ ）。缓慢高速平稳迟缓（ ）是指动机、情感、意志、兴趣、个性等出了智力因素以外的心理因素。体力因素情感因素第十一章学校管理的（ ）就是要充

2、分发挥全校教职员工的积极性，依靠群众的智慧和力量，把学校工作做好，不需要集中。导向性原则民主性原则有效性原则科学性原则 实行（ ）有利于充分利用人才资源，有利于激发教师的工作责任感，有利于调动教师工作的积极性，有利于促进人才的合理流动。教师资格制度 教师管理制度教师考核制度教师聘任制1997年财政部、国家教委印发的（ ），分别对中小学财务制度做了具体规定。中华人民共和国会计法中小学财务制度中小学教师继续教育规定中华人民共和国教师法以下不属于学校管理主要内容的是（ ）。教育教学管理 教育财务管理教育人事管理 教育原则管理（ ）是一个综合概念，既要考虑经济效益又要考虑社会效益。办学模式 办学方法办

3、学思想办学效益（ ）是指中小学校按照规定提取和设置留有专门用途的资金。学校收入专用基金事业收入学校支出德国在（ ）开始，在每所独立的学校设立董事会，负责管理学校事务。1887年 1817年1871年 1971年（ ）是教育行政部门与学校共同职责。财务管理 人事管理课程管理 教学管理在教学管理过程中，要遵循整体原则的基本要求，把（ ）作为学校管理的中心。教学课堂学生 中小学财会人员的工作职责、工作权限、技术职称、认知奖罚、严格按照（ ）规定执行。中华人民共和会计法多选题以下属于学生的合法权力有（ ）。生存的权力安全的权力受教育的权力 人身自由的权力受尊重的权力ABCDE儿童权力公约中提出的儿童权

4、利保护的原则有（ ）。儿童利益最佳原则无歧视原则尊重儿童尊严原则 尊重儿童观点和意见原则自主性原则ABCD综合考虑人的身心发展、社会性发展的程度，一下属于人生的发展阶段的有（ ）。少年期婴儿期成年期青年期幼儿期童年期的学生教育应该注重一下几个方面（ ）。加强对学生道德品质培养的时效性开展丰富的集体活动，立体的培养学生正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品质鼓励孩子多实习把学生的健康和体质增强作为主要任务ABCE对待智力超常儿童，我们需要注意一下几点（ ）。早发现，早培养在培养过程中要全面打好基础发展个人特长要引导智力超常儿童从小就树立远大理想不必特殊对待青年初期对学生进行教育时，我们应该注意以下几个方

5、面（ ）。引导他们学会与异性交往，正确处理好恋爱和学习的关系老师反对并阻止学生谈恋爱引导学生全面提高素养，为未来成才打下基础鼓励学生进行专业知识的学习教学上正确处理好个人与社会的关系ACE在对不同年龄阶段的学生进行教育时，我们应该分别从以下几个方面入手（ ）。学习成绩思想品德生理发育认知水平情感特征CDE以下关于学生在教育过程中地位的论述正确的有（ ）。学生在教学过程中出于主体地位我们应该充分体现学生在学习过程中的积极性和主动性教师在教学过程中发挥引导的作用教师在教学过程中扮演引导者、合作者的角色师生之间应该是相互尊重、民主平等的关系（ ）是指学生个体之间身心发展过程中所表现出来的差异。非智力

6、因素的个性差异呈现复杂状态，通常表现为（ ）。品质方向性质程度强度BCE校长具有（ ）等职权。决策权财经权人事权指挥权教育权按照管理对象的范围不同，可以将学校管理分为（ ）。微观管理方法 细微管理方法中观管理方法 宏观管理方法统筹管理方法ACD从一般意义上来讲，可以进将学校管理方法分为（ ）。行政方法经济方法法律方法社会心理方法思想教育方法学校管理的原则包括（ ）。整体性原则下列属于教育人事管理的是（ ）。教师聘任管理教师考核管理教师资格管理教师评价管理教师继续教育管理与学生相关的教学事务管理具体包括（ ）。入学政策制定教材管理学生档案管理编班管理备课管理（ ）是学校管理的功能。提高教师水平提

7、高学校管理水平保证教育教学质量增强办学整体效益提高学校经济效益BCD下列属于学校财务管理主要任务的有（ ）。合理编制学校预算依法多渠道筹集事业资金定期进行财务分析，如实放映学校财务状况加强资产管理，防止国有资产流失加强核算，提高资金使用效益一般来说，学校的教务管理包括（ ）两个方面。与学生相关的教学事务管理与教师相关的教学事务管理与教师相关的教师聘任管理与学生相关的教学活动管理与校长相关学校日常管理AB有关学生本质属性的论述，一下正确的是（ ）。学生是受教育的对象学生是未完成的人学生是具有社会属性的学生具有不同的个性学生是迅速发展的人ABE判断题环境决定论虽然否定遗传生物因素在儿童发展中的决定

8、性作用，但仍认为儿童的发展是受处于儿童主观控制之外的某种因果关系所制约，说到底还是一种决定论。正确错误在教育与儿童的发展这两件事上，它们之间是一种主从的关系，其中儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童发展，并为儿童发展服务的过程。总体而言，儿童的生理成熟先于其心理的成熟。儿童个体的发展就是儿童在成长过程中身体和心理发生的变化。儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。根据我国宪法规定，受教育权利是儿童享有的一项基本的权利。中小学生，尤其低年级学生，正处在各种倾向性形成的过程中，而他们又很缺乏判断和选择能力，因此，教育中就应严格地控制他们的所作所为。赫尔巴特在1806年出版的普通教育学中提

9、出，学生的成长全依仗于教师对教学形式、阶段和方法的设计和定位。儿童中心论虽然注重学生主体性的发挥，但却放弃了教师的主导作用，从而忽视了教育活动的目的性。要是现代学校教育的优势得以发挥，就要保证教师的主导作用。教师继续教育管理是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训。沟通在管理活动中应占有中心地位。管理系统中的层级越高，管理工作中沟通所占的 比例就越大。教学大纲和教学计划等课程标准文件，从本质上说应是一种具有法律效力的规范性文件，因此全国课程标准必须统一。学校绩效的评价模式有多种，其中的目标评价模式认为绩效应以较少的资源投入培养数量较多、质量较好的人才为标志，这种模式注重效率。中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容。学校管理的最终目的在于促进学生的全面发展。教师既是学校管理的对象，有事学校管理的主体。学校管理的任务是指学校管理活动对实现学校职能，提高教学质量等方面的影响和作用。2001年，根据义务教育课程设置实验方案中的相关规定，课程计划的管理开始成为学校管理的一部分内容。教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度，是公民获得教师工作应具备的特定条件和身份。