高一政治教案《经济生活》第二课《多变的价格》教学设计docWord格式文档下载.docx

1、情感态度与价值观：通过学习劳动价值论，形成劳动创造价值、劳动光荣的观念。重点难点重点：供求决定价格；价值决定价格；价值规律及其表现形式。难点：价值决定价格。二课堂系统教学环节教师活动学生活动设计意 图导入新课1展示学生熟悉的价格变化与差异现象。2引导学生思考影响价格的最直接因素。一影响价格的因素（板书）探究导致价格发生变化的诸多因素讲授新课1供求影响价格（板书）（1）是什么？（2）如何？（重点）展示不同类商品价格变化的趋势（蔬菜与房屋）在供求关系的背后，还有一个因素会从根本上左右商品的价格，它是什么？2价值决定价格（板书）引导学生解决：价值从何而来？价值量如何确定？（教师讲解为主）如何才能缩短

2、劳动时间，从而降低价值量？展示变动着的市场价格，提问：为什么价格表现出来的是曲线？受什么因素的影响？总的来看，上下波动的价格与价值有巨大的背离吗？三价值规律的内容和表现形式（板书）探究为什么同样是供不应求，两种商品价格有巨大差异的原因。学生阅读专家点评。学生阅读相关链接。学生读图回答问题。解释：价格既不能无限上涨，也不能无限下跌。突破重点难点，帮助学生了解“买方市场”“卖方市场”。提高学生提取图表信息的能力，透过现象看本质。培养学生抽象思维能力。提取图表信息的能力，抽象思维能力，理论联系实际的能力。课堂小结价格变化和差异的原因：价格由价值量决定，并受供求关系的影响。价值规律是商品经济的客观规律

3、。板书设计第二课 多变的价格影响价格的因素1供求影响价格供不应求 价格上涨 卖方市场供过于求 价格下跌 买方市场2价值决定价格（1）社会必要劳动时间决定价值量（2）价值决定价格（3）社会劳动生产率和价值量成反比3价值规律的内容和表现形式课后探究1除了价值量和价格，还有哪些因素也会影响价格？2什么商品的价格会极度偏离它的劳动时间？为什么会出现这种情况？深化学生对价格变化的认识，提高他们的实践能力。三.课后系统（教学反思）本节课的前半部分内容直观生动，学生能够通过自主学习结合教材得出结论，因此该部分的教学我要充分发挥学生的主体性作用，让学生通过自主学习活跃和“兴奋”起来，为后半部分的教学做好铺垫。

4、后一部分的“价值决定价格”是一个理论和教学上的难点，比较抽象，学生必须杂教师的引领下放能逐步把握。所以该部分内容我在设计上选择由教师来讲解，结合对学生的启发来进行。但是在课后人就感觉学生在一节课上尚不能真正做到“理解”，大致就是停留在“了解”的层面。因此该部分的知识在今后的教学过程中，我还要有意识地反复和强化。课文最后部分的“价值规律”由于教材在要求上总体不高，给教学难度的减轻提供了可能。学生基本上能知道规律的内容，但谈不上什么进一步的认识了。因此我准备在下一节价格变动的影响中继续引导学生更深一点地认识价值规律。之价格变动的影响课前系统教学内容其主要内容为价格的变化对人们生活和企业生产的影响。

5、该内容为本课的重点难点部分。 学生分析就生活经验而言，学生对价格影响消费有一定认识；但对于价格影响企业生产以及企业的对策难以有较足够的认识。后者是本节课教师需要集中解决的问题。设计思想理论与实际相结合，主体性和主导性相结合。注重知识与能力的结合，训练科学的思维方式。目标理解价格对需求和企业生产的影响，对价值规律的作用有初步了解；培养和训练高中升抽象思维能力和辩证思维能力。过程与方法：主体性和主导性相结合，以启发式教学为主。帮助学生初步树立必须开展正当竞争，反对不正当竞争的价值观，提高和增强学生参与经济生活的责任感。重点难点价格变动对人们生活的影响；价格变动对生产活动的影响。课堂系统设计意图复习

6、旧课：价值决定价格，供求关系影响价格。设问：价格的变动会反过来影响需求，影响我们的消费选择吗？二价格变动的影响（板书）1价格变动对人们生活的影响（板书）【展示图片】：广州、四川市民排队抢购猪肉。这些发生在我们身边的事实，告诉我们经济生活当中一个怎样的现象？这个现象普遍存在吗？根据学生探究结论价格变动会影响需求量价格对需求的影响一般是价格上涨需求减少，价格下跌需求增加。【展示数据表格】：北京二手房交易价格和交易量。05-08年笔记本电脑复合增长率。不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同（板书）【展示图例】汽车与汽油替代商品与互补商品的价格变动对商品需求影响（板书）【过渡】：商品是由企业生产提供

7、的，目的是满足消费者需求从而实现利润的。因此我们不难发现：价格变动不仅影响了消费，也影响着企业的生产经营。2价格变动对生产经营的影响（板书）（1）调节生产规模（板书）价格是一种信号，可以对企业的生产规模起调节作用。【展示图例】价格与供求相互制约。教师引导同学思考：在刚才阅读的牛蒡材料中，生产者怎样才能减少价格暴跌带来的损失？【处理教材】就价格与供求关系相互制约的图例，我们可以发现：A.商品经济的运行有其内在的规律价值规律。B.价格调节不可避免带有盲目性，单纯依靠价格信号来调节生产是不可靠的。【过渡】那么企业还能怎样做呢？（2）提高劳动生产率（板书）企业要改进技术、改善管理、提高劳动生产率，这也

8、是价值规律的内在要求。劳动生产率的提高为企业产品赢得了降价空间。【过渡】面对激烈的市场竞争和消费者不断更新不断提高的消费需求，企业难道只有采取降价，也就是价格竞争、打“价格战”这样的方式吗？（3）生产适销对路的高质量产品（板书）教师总结学生的探究结果。面对价格的变动，企业要在竞争中获胜，要采取那些对策？学生根据图片和自身生活经验，得出相关结论。学生根据数字表格与图片，结合课本知识，思考：（1）两类商品有什么不同？（2）价格变动对它们的需求量产生怎样的影响？（3）在价格变动中，人们的消费需求受到的影响一样吗？为什么？学生阅读课本材料牛蒡，总结出价格变动对生产的第一个影响。同学思考：想一想：哪些途

9、径有助于企业提高劳动生产率？议一议：一味的价格竞争有什么不良后果？学生探究：企业要如何做，才能生产出高质量、适销对路的产品？培养学生从感性认识理性认识的思维习惯。注重学生分析、判断、辩证能力的训练。训练学生解决实际问题的能力。强化和深化学生对价值规律的认识。训练学生正确评价事物的能力。价格不但由价值决定，还受供求关系的影响围绕价值上下波动。波动的价格又反过来影响消费需求和企业生产。二价格变动的影响1价格变动对人们生活的影响（1）价格变动会影响需求量（2）不同商品的需求量对价格变动的反应不同（3）替代商品与互补商品的价格变动对商品需求影响2价格变动对生产经营的影响（1）调节生产规模（2）提高劳动

10、生产率（3）生产适销对路的高质量产品企业能否为了增加利润而提高产品的价格？结合所学知识提高实践能力，培养理性消费意识。提高学生参与经济生活、辩证看待和解决问题的能力。 后半部分的内容“价格变动对生产经营的影响”内容有一定深入，由于教材在上一节“价值规律”部分的要求是了解，对本课的教学带来一定困难。所以我对教材内容适当进行了处理：在“价格调节生产规模”部分对价值规律的内容和作用进行了一定程度的补充和深化。我的意图是强化学生对客观经济规律的认识，同时帮助学生初步形成辩证看问题分析问题的思维习惯。由于对象是高中生，教学效果能基本达到。在“提高劳动生产率”“生产适销对路的高质量产品”部分我也对教材进行了适当的深化，启发学生开动脑筋思考对策。学生表现出兴趣浓厚、思维活跃的良好状态。设计探究“企业能否为了增加利润而提高产品的价格”，目的有二：其一，引导学生结合所学知识解决现实问题，同时培养高中生辩证分析的能力。其二，假如课堂教学时间安排留白，借助此探究可以很好的弥补课堂空白。整堂课所选择的材料均很直观朴实，因为我认为高中生来说，过于感性的眼花缭乱的课堂信息可能会影响思维在教师引导下层层深入与探究的效果。