新人教版一年级数学下册《找规律》教学设计Word文档格式.docx

1、3、在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。教学重点：初步发现事物的排列规律。教学难点：能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。教具准备：课件课时安排：4课时第一课时 最简单的图形变化规律教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第8889页例1、例2及相关练习。教学目标：1使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。2培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。3培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简

2、单的问题。教具学具：小球、课件课型：新授课教法学法：教法： 引导激趣 学法：自主、合作、探究教学过程：课前谈话，导入新课1、出示一串球，初步感知规律师：今天老师为你们准备了一串漂亮的球，你们想看么？（从盒中先出示一串中的前两个球）这一串球我们已经看到了前两个是一个黄球一个红球，那下一个球的颜色，你能试着猜猜么？（指生猜色）你说，你说，你说、这几个小朋友猜的颜色都有可能，但今天老师准备的球可特别了，我们一起来看看下一个到底是什么颜色呢？（揭示答案）生可能会猜错，（是黄球）接下来一个会是什么颜色呢？（小朋友们已经看到了一个黄球一个红球一个黄球）学生一般会猜到红球（可让多让小朋友猜）好的，让我们一起

3、来看看，呀！果真是红色啊！真聪明，如果老师让你猜接下来两个球的颜色，你还能猜得准么？你们看，太棒了，同学们猜得可真准，刚刚我们在猜得时候，发现一开始有人猜错了，但后来猜得越来越准，你们一定有什么窍门，谁来说说？生会说到一个黄球一个红球、一个黄球一个红球是有规律的，（重复出现）。你说得真好，我们发现这些球是有规律，一个黄的一个红的、又一个黄的一个红的一组一组重复出现，（板书：一组一组重复出现）并且让学生读，那在生活中有很多像这样有规律的事物，你们想找出他们的规律吗？今天我们就一起来学习找规律。（课件出示课题）（设计意图：让学生从活动中感知小球的出现按颜色有规律地出现的，让学生不知不觉中从玩中学习

4、新知识）教学新课，认识规律课件出示小学生联欢主题图 观察思考我们一起先来看一幅图，看，六一儿童节那天，同学们在会场里庆祝呢！会场里挂起了漂亮的彩旗，彩花和灯笼，这些装饰品把会场打扮的多美呀！小朋友们也围成了一个圈，正开心的做游戏呢。请你们仔细观察，看看画面上哪些地方的排列是有规律的？又是按什么规律排列的呢？各舒己见谁愿意第一个来试试，哦，那么多的勇敢者，你说，生有可能会说彩旗是两面红旗两面黄旗、两面红旗两面黄旗观察得真好，你们看这些彩旗两面红旗两面黄旗、又两面红旗两面黄旗、一组一组重复出现谁能像叶老师这样说同学们，和你同桌的小伙伴们说说它的规律吧！让我们全班的同学一起说一说吧你们再看重复的一组

5、里有几面？好的，彩旗的规律我们是找到了，那还有别的吗？生可能会说灯笼也是有规律的灯笼也是有规律的，它是什么规律呢？学生边说，师示意指着板书：一组一组重复地出现真聪明，和老师想得一样，谁还会说说，让我们一起来说灯笼的规律吧，一盏紫灯笼，两盏黄灯笼，又一盏灯笼两盏黄灯笼一组一组重复地出现，（边按PPT）好的，灯笼的规律我们也找到了，那现在还有吗？生可能会说到彩花好，看这些花有什么规律？你们能说说它的规律是什么吗？生试着说一朵紫花一朵绿花、一朵紫花一朵绿花一组组重复出现，师:那这里重复的一组是什么？生可能回答一朵紫花一朵绿花一组一组重复出现（师边圈起重复的部分）好的，让我们一起来说说吧，一朵紫花一朵

6、绿花、又一朵紫花一朵绿花一组一组重复出现，那现在我们找出了三种有规律事物，还有吗？生会说出小朋友哦，小朋友的队伍也是有规律的，让我们一起来看看这里让学生试着自己说他这样说可以吗？他们是站成一圈的，如果以女孩开头，那么它的规律是什么呢？谁来试一试让学生自己发挥师小结（将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上）刚我们一起找到了彩旗，小花，灯笼，小朋友排列的规律，他们都是几个为一组按顺序依次重复出现的，像这样一组一组重复排列就是有规律地排列，生读让学生从主题图中观察彩旗，小花，灯笼，小朋友排列的规律，并且学会说它们分别是按什么规律排列出现的，体会规律排列的多样性。）2、深化找规律的方法（一）、师：小朋友们

7、真了不起，这幅图的规律都找到了，老师这还有一些图片，你们还想找么？看谁的眼睛最亮！仔细看叶老师摆的图片有什么规律？谁能像老师这样接下去摆?同学们，他摆得对吗？好把你们的掌声送给他，哟，你们能像叶老师这样鼓鼓掌吗？Da da dadada Da da dadada 来让我们一起像老师这样鼓鼓掌，同学们你们怎么学得这么快呀？这些掌声有哪些规律？接下来看叶老师做的一组动作，谁会接着往下做 还有谁会创造规律小朋友们真了不起，不仅会找规律，还能自己创造一些规律，老师这里还有一些有规律的图片，你们还想找吗？（1）小青蛙给你们出了一道题，看，谁来说一说它的规律，生：一个红两个绿、一个红两个绿还有别的规律吗？

8、生会看到一个三角形两个正方形、一个三角形两个正方形也是有规律的再看还有没有别的规律，一个两个、一个两个，这里数量是不是也是有规律的，小青蛙出题真不简单，不仅形状、颜色上有规律、数量上也有规律。（2）补一补同学们，这张图又有什么规律呢？我们先从紫色开始，一个紫的两个黄的、又一个紫的两个黄的，所以这里应该是什么颜色的？再接下去，两个黄的，一个紫的，那接下去呢？看，果真是黄的啊，我们班的小朋友真是善于观察的孩子，那你们有不同的观察角度吗？两个黄的一个紫的、又两个黄的一个紫的重复出现还有吗？你们看我可不可以先从一个黄的开始看？一个黄的一个紫的一个黄的、又一个黄的一个紫的一个黄的、又一个黄的一个紫的一个

9、黄的重复出现。看来，虽然观察的都是同一事物，但是观察的角度不同，规律也就不同。让学生体会到有时事物的规律是多样性的，我们可以从不同的角度去观察，体现了课堂注重学生思维发展的多样性）（3）师：同学们看，这里有一个圆柱和正方体，那下一个会是什么呢？生可能回答是圆柱，也有人会说是正方体。接着？是吗？看还是正方体，下面？是圆柱，还是圆柱，那下一个呢？还是圆柱，再接下去正方体、还是正方体最后一个呢？还是正方体谁能来说一说，这幅图的规律如果老师让你接着往下摆，你知道怎么摆吗？观察规律还可以从数字的变化中去思考，又体现了规律的多样性）2、动手涂色，深化规律（1）师：真好，小朋友们真太棒了，找出了好多的规律，

10、那你们能用彩笔涂出有规律的颜色吗？一会呢就请你们用两种颜色的彩笔在图中图出有规律的图案，看谁图得规律最美，再看看同桌的小伙伴和你涂的一样吗？如果你都做好了，那就请你坐正来，好的现在可以翻开书本85页下面的做一做请你用彩笔涂出有规律的颜色吧！同学们，你们涂好了吗？幻灯展示个别学生作品（3个）好的，现在请你们收好书，坐端正，表扬（3）展示老师涂色作品同学们，看老师也涂了几种，你们看，谁来说说老师涂的规律谁看懂了叶老师涂的规律是什么？那哪个颜色的数量是变化的呢？又是怎么变化的？一个加一个加一个是的，一个加一个加一个，我们说他是依次递增的规律反之一个减一个减一个，我们说他是依次递减，板书（递增）根据题

11、意，让学生复习方法，渗透思想，开放孩子的思维。让孩子通过自己动手操作创造他们自己喜欢的规律，充分体现了从学中玩，从玩中学的理念）三、寻找生活中的规律1、师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了“找规律”，还能用彩笔涂出有规律的颜色，其实在我们的身边，我们的生活中，也能经常看到有规律排列东西。谁能来说一说生活中，哪些事物也是有规律的。让学生自由发挥，联系生活中有规律的事物。请仔细观察我们的教室里哪些东西的排列是有规律的？ 课桌椅老师也带来了一些资料，我们一起看看你们看，我们一年有四季，四季的变化也是有规律的今年有春夏秋冬明年也有春夏秋冬，钟面的旋转也是有规律的，看，这两件背心也是有规律的，第一件

12、一条红一条白，也可以说一条白一条红，右边的这件一条黑的一条白的又一条黑的一条白的，还可以说.。这条围巾：红白灰又红白灰、或者可以从灰开始看，灰红白灰红白这是窗帘，看上面有规律的图案，多美啊、 通过让学生思考学生中有规律的事物都有哪些，并且欣赏生活中有规律的事物，让学生充分体会到生活中处处有规律，只要自己留心观察生活的事物，就会发现更美的规律）四、总结同学们下课的铃声快响了，通过这一节课你学会了哪些知识呢？谁来说一说？让学生自己先说，师再总结看来规律无处不在，只要我们擅于观察、勤于动脑，就会发现规律就在我们身边。五、板书设计：找规律（图形） 例1 旗子 彩花 灯笼 学生 例2例3六、教后反思：第二课时 图形与数字变化规律教学内容人教版小学数学教材一年级下册第87页例3、例4及相关练习。1通过观察、操作、猜测等活动，使学生发现稍复杂的图形、数列与数组的排列规律，并能够根据发现的规律进行推理，确定后续图形或数字的排列方式。2在发现规律、与应用规律的过程中，培养学生初步的观察能力、数学表征能力与推理能力。