1、“桃花欲共杨花语”,偏于想象,意境活泼,与此时心情不合。“桃花细逐杨花落”偏于写实,意境清寂,正好表现久坐无聊的心情。诗词中鲜明的富于启示性的意境不胜枚举。“大漠孤烟直,长河落日圆。”“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”“月上柳梢头,人约黄昏后。”这些诗句,我们反复体味,即可进入那意境之中,获得美的享受。有些抒情写景的散文和骈文,也有诗的意境。王勃的滕王阁序、苏轼的前后赤壁赋,自不待言。即使是先秦诸子散文,也有诗一样的片段。如侍坐章,孔子让他们各言其志,其他人都直截了当地说,而曾皙是借描述性的语言来表达的:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”戏曲中的曲词尤其
2、注重意境的表现。有些曲词善于描摹景物,烘托气氛,抒写人物的内心活动,如王实甫长亭送别的曲子:“【正宫】【端正好】碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。中国文学的创作注重表现意境,文学的鉴赏也应该力求感受并进入意境。当我们读着那些意境深远的作品时,可能暂时忽略了周围的一切,视而不见,听而不闻,整个心灵沉浸在想象的世界之中。有时是自己过去的审美经验被唤起,和诗人取得共鸣。有时仿佛心灵打开了一扇窗户,对宇宙和人生得到新的理解。怎样才能进入文学作品的意境呢?必须驰骋自己的想象和联想,由此及彼,由表及里。诗歌鉴赏需要运用想象和联想,戏曲鉴赏也是如此。中国戏曲的表演有很强的虚拟性,
3、乘车荡舟,骑马作战,叩门登楼,各种各样的动作都是由演员通过虚拟的方式加以表现,舞台上并没有真实的布景。那山山水水,千军万马,都要由观众自己去想象。而读剧本时,眼前没有布景,也没有演员。读者要借助剧本文字想象舞台的情景,让死的文字一个个活起来,变成一些生动的场景,这样才能进入它的意境。 (选自中国文学鉴赏,袁行霈,有删改)1. 下列表述中,不符合原文内容的一项是A. 意境是作家主观情意与客观物象相互交融的结果,它可以使读者沉浸在想象的世界中。B. 意境创造不受文学体裁和艺术种类的限制,注重创造意境是中国文学艺术共同的特点。C. 意境或是情随境生,或是移情入境,或是体贴物情,物我情融,都可以给人以
4、美的享受。D. 意境是文学艺术表情达意的重要方式,对初始之境不断深化、开拓才能创造清晰的意境。2. 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是A. 阅读意境深远的作品,定会让我们忘记周围的一切,沉浸在想象的世界里,视而不见,听而不闻。B. 作者在创作文学作品时注重表现意境,读者在鉴赏文学作品时也要力求感受意境并进入意境。C. 展开想象的翅膀进入到文学作品的意境中,有时可以与作者产生共鸣,有时也可以获得新理解。D. 戏曲的舞台上虽没有真实的布景,但演员虚拟性很强的表演也会给观众以联想与想象的空间。3. 根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是A. 诗句“大漠孤烟直,长河落日圆”鲜明的富于启示性的意
5、境,我们反复体味,即可领略到其雄奇壮阔之美。B. 杜甫妙改后的诗句“桃花细逐杨花落”,意境清寂,偏于想象,恰切地表现了他久坐江畔的寂寞无聊之感。C. 侍坐章中其他人直截了当地各言其志,曾皙则借描述性的语言、诗一般的意境表达自己“礼治”的志向。D. 长亭送别中【正宫】端正好通过营造凄凉的意境表达主人公难分难舍的离情,可见戏曲的曲词也有意境之妙。【答案】1. D 2. A 3. B【解析】1. 【试题分析】题干要求选出“关于原文的表述不正确的一项”,这是考查学生筛选文章重要信息的能力。首先浏览选项,然后到文中找到与选项相关的语句,进行比较、辨析。A项根据文本第一节“意境是作家的主观情意与客观物象互
6、相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界”,判断正确;B项根据文本第一节“诗、赋、词、曲、小说、散文、骈文等各种文学体裁,以及绘画、音乐等艺术种类都可以创造出意境。注重意境的创造,是中国文学艺术共同的特点”,判断准确。C项根据第二节“意境的形成,有赖于作家的主观情意与客观物象二者的交融。或体贴物情,物我情融”,判断正确;D项根据第二节“有时意境很快就达到鲜明清晰的地步,有时需要在初始之境的基础上深化、开拓”,可知D项将两种情况杂糅表达,故判断不正确。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目,题干的表述一般为“对文
7、章有关内容的表述,不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”,错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别,答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别。如本题D项根据第二节“有时意境很快就达到鲜明清晰的地步,有时需要在初始之境的基础上深化、开拓”,可知D项将两种情况杂糅表达,故判断不正确。2. 【试题分析】本题考查对文本内容的辨析。本题比较简单。先找出选项所在文章语段,A项在原文第六段“当我们读着那些意境深远的作品时,可能暂时忽略了周围的一切,视而不见,听而不闻,整个心灵沉浸在想象的世界之中”,可以看出可能变肯定,原文是“可能暂时忽略了周围的一切”,A项的说法不合文意。【名师点睛】这是
8、一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目,题干的表述一般为“对文章有关内容的理解与分析,不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”,错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别,答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别。A项在原文第六段“当我们读着那些意境深远的作品时,可能暂时忽略了周围的一切,视而不见,听而不闻,整个心灵沉浸在想象的世界之中”,可以看出可能变肯定,原文是“可能暂时忽略了周围的一切”,故A项的说法不合文意。题干更改了作者的原意,限制性成分不能忽略。3. 【试题分析】题干问的是“根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项”,可见本题考查对作者观点的理解。B项在原文第二节“桃
9、花欲共杨花语,偏于想象,意境活泼,与此时心情不合。桃花细逐杨花落偏于写实,意境清寂,正好表现久坐无聊的心情”,改后的诗句偏于写实,故B项的说法不符原文,张冠李戴。【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目,题目一般以“下列对原文中理解和分析,不正确的一项是”或者“正确的一项”,试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”“张冠李戴”等类型,答题时注意对全文的综合理解,然后对照选项寻找细微的差别。文言文阅读阅读下面的文言文,完成下面小题。 李光,字泰发,越州上虞人。童稚不戏弄。父高称曰:“吾儿云间鹤,其兴吾门乎!”亲丧,哀毁如成人,有致赙者,悉辞
10、之。服除,游太学,登崇宁五年进士第。调开化令,有政声,召赴都堂审察,时宰不悦,处以监当,改秩,知平江府常熟县。朱勔父冲倚势暴横,光械治其家僮。冲怒,风部使者移令吴江,光不为屈。改京东西学事司管勾文字。建炎三年,车驾自临安移跸建康,除知宣州。光以宣密迩行都乃缮城池聚兵粮籍六邑之民保伍相比谓之义社。择其健武者,统以土豪,得保甲万余,号“精拣军”。又栅险要二十三所谨戍之,厘城止为十地分,分巡内外,昼则自便,夜则守城,有警则战。事闻,授管内安抚,许便宜从事,进直龙图阁。溃将邵青自真州拥舟数百艘,剽当涂、芜湖两邑间,光招谕之,遗米二千斛。青喜,谓使者曰:“我官军也,所过皆以盗贼见遇,独李公不疑我。”于是
11、秋毫无犯。他日,舟过繁昌,或绐之曰:“宣境也。”乃掠北岸而去。时秦桧初定和议,将揭榜,欲籍光名镇压。上意不欲用光,桧言:“光有人望,若同押榜,浮议自息。”遂用之。同郡杨炜上光书,责以附时相取尊官,堕黠虏奸计,隳平时大节。光本意谓但可因和而为自治之计。既而桧议彻淮南守备,夺诸将兵权,光极言戎狄狼子野心,和不可恃,备不可彻。桧恶之。桧以亲党郑亿年为资政殿学士,光于榻前面折之,又与桧语难上前,因曰:“观桧之意,是欲壅蔽陛下耳目,盗弄国权,怀奸误国,不可不察。”桧大怒。明日,光丐去。高宗曰:“卿昨面叱秦桧,举措如古人。朕退而叹息,方寄卿以腹心,何乃引去?”光曰:“臣与宰相争论,不可留。”章九上,乃除资
12、政殿学士、知绍兴府,改提举临安府洞霄宫。十一年冬,中丞万俟禼论光阴怀怨望,责授建宁军节度副使,藤州安置。越四年,移琼州。居琼州八年,仲子孟坚坐陆升之诬以私撰国史,狱成;吕愿中又告光与胡铨诗赋倡和,讥讪朝政,移昌化军。论文考史,怡然自适。年逾八十,笔力精健。又三年,始以郊恩,复左朝奉大夫,任便居住。至江州而卒。孝宗即位,复资政殿学士,赐谥庄简。(选自宋史列传第一百二十二)4. 对文中划波浪线部分的断句,正确的一项是A. 光以宣密迩行/都乃缮城/池聚兵粮/籍六邑之民/保伍相比/谓之义社B. 光以宣密迩行/都乃缮城/池聚兵粮籍/六邑之民保/伍相比/谓之义社C. 光以宣密迩行都/乃缮城池/聚兵粮籍/六
13、邑之民保/伍相比/谓之义社D. 光以宣密迩行都/乃缮城池/聚兵粮/籍六邑之民/保伍相比/谓之义社5. 对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是A. 许便宜从事 便宜:因利乘便,见机行事B. 光于榻前面折之 面折:告发C. 是欲壅蔽陛下耳目 壅蔽:堵塞蒙蔽D. 中丞万俟禼论光阴怀怨望 怨望:怨恨6. 下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是A. “改秩”,指的是变更官吏的职位或品级,多指提升。其中“秩”是指古代官吏的俸禄。B. “进直”,指的是官员因为业绩突出,被直接提拔调任,一般限于有特殊贡献的官员。C. “授”、“除”,这两个词都与官职的调动变迁有关,均可理解为“授于官职”。D. “赐谥”
14、,大臣死后,朝廷依其生前事迹评定褒贬给予称号。李光被授予的谥号为“庄简”。7. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A. 李光不畏强暴。朱冲倚仗权势横行霸道,李光捆绑了朱冲的家僮治罪,朱冲暗示讽劝相关部门改调李光,李光也不屈服。B. 李光为人正直。秦桧任命亲党为资政学士,李光在皇上面前与秦桧争辩,认为秦桧心怀不轨,贻误国家。C. 秦桧在张榜公告时借助李光的名望来压制人们对和谈的非议,李光发现真相后极力陈述戎狄的野心,并为此与秦桧在皇帝面前辩论,秦桧很生气。D. 李光深得皇上的信任。皇上许他便宜从事;在他当面呵斥秦桧后,皇上想把他当作自己的心腹。8. 下列各句中,加点词解释全对的一项是A. 而刘夙婴疾病(缠绕) 不矜名节(怜惜) 形影相吊(安慰)B. 接
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