射频技术RFID实验报告wen.docx

1、射频技术RFID实验报告wen射频技术RFID实训报告班级：指导老师: 实训课题:组员：实训时间: 实训地点:一、 实验目的1、 了解RFID的基本概念2、 掌握RFID系统硬件射频设计技术3、 了解防碰撞算法4、 熟练掌握RFID应用系统设计技术二、 RFID系统组成和工作原理RFID技术利用无线射频方式在阅读器和射频卡之间进行非接触 双向数据传输，以达到目标识别和数据交换的目的。最基本的RFID 系统由三部分组成：1.标签（Tag,即射频卡）：由耦合元件及芯片组成，标签含有内置天 线，用于和射频天线间进行通信。2.阅读器：读取（在读写卡中还可以写入）标签信息的设备。3.天线：在标签和读取器

2、间传递射频信号。三、 实验器材：标签若干、计算机、工具箱、示波器，接线四、 实验步骤：连接电源线及串口通讯连线。听到一声蜂鸣器响后，可进行如下 操作：1、打开PC_Software_Setup文件夹，按照里面的安装说明操作 后，运行Tag-Reader, exe打开操作界面，设置好本机正确的端口， 这也可以根据情况在安装时进行设置。软件操作界面如下图所示：2、查询标签ID将标签放于仪器天线之上，或拿在手里离天线30CM之内处。确认系统已经和计算机连接好，串口设置界面如下图所示:选中“Inventory” command,点击Run”,即可得到正常标签的UIDoUHF 900MHz module

3、的操作界面如下图所示: KFJ Zractiw rachire3、通过示波器观测输出的编码信号：连接示波器，使用CH2探头,地接到XP505,探针接到XP503的Pin2 ；设置示波器：触发源选择CH2,其它的按照指导书设置，观察示波器出现的波形。4、观测系统产生的载波信号：使用CH1探头，地接到XP500的Pin2, 探针接到XP500的Pinl,触发源选择CH1,其他设置参考指导书，启动 连续Inventory测量，观察输出波形5、通过示波器观测输出的调制信号：使用CH1探头，地接到XP501的Pin2,探针接到XP501的Pinl ,触发源选择CH1,启动连续Inventory,测量观测

4、调制信号6、通过示波器观测放大后的RF输出信号：使用CH1探头，地接至UXP502的Pin2,探针接到XP502的Pinl ,触发源选择CH1,其他参考指导书，启动连续Inventory测量，观测信号7、通过示波器观测RF末级输出调制载波信号：同时使用CHI、CH2 探头，地都接到XP505, CH1探针接到XP502的Pinl, CH2探针接到XP503 的Pin2 ,触发源选择CH2,其他的按照指导书设置，启动连续 Inventory测量,观测信号8、通过示波器观测从电子标签返回的使用双负载波一FSK解调后的信 号：同时使用CHI、CH2探头，地都接到XP505, CH1探针接到XP503

5、 的Pinl, CH2探针接到XP503的Pin2 ,触发源选择CH2,其他的按照指导书9、通过示波器观测从电子标签返回的使用一种负载波一ASK解调后的 信号：同时使用CHI、CH2探头，地都接到XP505, CH1探针接到XP504 的Pinl, CH2探针接到XP503的Pin2，触发源选择CH2,其他的按照指 导书，观察波形10、进行RFID防碰撞实验：(1)、加电运行系统，在系统的天线范围内放置多个标签。打开系统软件Tag-Reader, exe,正确设置串口(2)、选择确定当前使用的串口O KFID f*rHF156M(3)、按“Confirm”确认后，然后按“Connect”连接串

6、口。(4)、在系统软件下，“Special Operation处，选择运行Anticollision” 动作(5)、保持多张标签数量不变，在系统软件下，SpecialOperation 处,选择运行 “Non-Anticollision” 动作(6)、在系统的射频磁场内保留一张电子标签，拿出多余的标签,在系统软件下，“Special Operationn处，再次选择运行Non-Anticollision” 动作6 IfIB rracttce TeMHF-15W3“Anticollision” 操 作 时 “Command data” 里面的 “Data Detail”处的数据比较,结合ISO/

7、IEC 15693标准协议，分析实现 现象和结果，体会实验过程，加深对RFID防冲撞的理解。五、 实训中遇到的问题在观察示波器时，经常观察不出所要的波形图，而且就算有， 也比较难捕捉到，很多时候波形跟预想的有很大区别，还有，有 时读卡器读不了六、 心得体会经过短短一天多的实训，时间虽短，但我们还是能够做好， 感觉还是挺好的。在这次实验当中，我觉得最重要的是团队合作, 很多时候，我们每人都分配一项工作，互相配合，并且做好，或 者有时某某地方不懂，互相探讨，最终得出解决方案，所以说， 这次我们这几人收获颇多。在这个过程中，我们遇到的困难也并 不算少，但这样却不能打击我们的动力，不过，我们还是觉得自 己的知识不够，需多加把劲，希望接下来能做好每一件事，加油！