本科生开题报告范文Word文件下载.docx

1、1.1团队建设的相关理论本项目主要以一个具体的广告公司为例，考察和分析其在寻求发展中，团队建设方面所面临的具体问题，团队建设顾名思义就是要搞好整体，维护整体，带动一个企业的发展前进。1.2福州地区广告公司业务团队建设现状1.3福州地区广告公司业务团队建设方面存在问题导致福州地区的广告公司在业务团队建设上面临了许多问题，也成为了大多广告公司急需解决的问题。解决业务团队建设将直接关系到福州地区广告公司的发展。4改善广告公司业务团队建设的主要措施调整经营思路，建设高效业务团队是发展广告业的关键。业务团队的建设，最关键是加强对福州地区广告人才的开发，吸引和保留.建立良好的地区的行业发展的大环境，应建立

2、完善的监管体制和加大行业市场的宏观调控力度来有效的管理和监管。2.研究目标通过本课题的研究，力求初步建立一个科学合理的，广告业团队建设。为同行们构建一个新经营战略思路，实现人力资源战略整合研究在广告业中能蓬勃发展并得以在实际中应用和创新。3.拟解决的关键问题3.1.通过实际广告业团队建设的现状，对其实际操作中所存在问题进行剖析，并提出相应解决实用型的人力资源战略整合方法和建设新的团队建设。3.2.解决其在特定环境下广告业如何按照地区行业发展的大环境建立完善的监管体制和加大行业市场的宏观调控力度来有效的管理和监管。（三）本研究的特色和立论依据思想汇报专题1.本项目的特色和创新之处：1.1.针对性

3、。人力资源战略问题是一个宏观而且抽象的问题，当前许多专家和学者都对其进行了大量的研究并取得了显著成果，但是针对一个具体行业做的研究还比较少，也不够系统和深入，不够针对性。本文试图在这些专家学者研究的基础上，联系自己在实际的操作中的过程，综合探讨广告业团队建设问题。1.2.引入人力资源战略分析理念。近几年来，人力资源战略研究在我国各行各业中迅速蔓延开，短短的几年中，已经取得巨大的成果并有很大的突破，初步建立了具有中国特色的人力资源战略分析体系，人力资源战略整合是其中的一个方面。结合具体的行业对其进行人力资源战略整合问题，不仅细化了人力资源战略整合的作用，而且突出了行业的特殊性。本文将借鉴国内外先

4、进的经验，对这一问题进行全面和深入的探讨。2、立论依据二、研究方法和调研安排1,研究方法本文拟采用系统分析，比较分析，理论分析与实证解剖相结合的研究方法，着重研究分析广告业中的团队建设方面存在的主要问题，并针对性地提出了建议和措施。2,调研安排2.1搜集和整理各类相关文献，统计数据等相关资料并总结广告业中的基本数据2.2对资料进行认真研究分析，了解国内外的成功经验及其存在的问题2.3根据所研究分析成果，采用上述研究方法，提出广告业中的团队建设存在的问题和措施，写出毕业论文初稿。2.4征求指导老师的意见，并对论文初稿进行必要修改，最后定稿。三、论文基本大纲福州地区广告公司业务团队建设现状分析二、

5、福州地区广告公司业务团队建设方面存在问题（一），传统的经营思想和淡薄的发展意识阻碍了福州地区广告公司的业务团队建设发展。（二），福州地区的广告专业人才大量缺乏阻碍了广告公司的业务团队建设。（三），缺乏有效的行业管理和监管，对福州广告业的发展带来严重的负面影响，破坏了福州广告公司业务团队建设大环境。三、广告公司业务团队建设的主要措施（一）业务团队的建设是广告公司发展的需求。（二）加大对福州地区广告人才的开发，吸引和和保留是解决地区人才匮乏的重要手段。（三）建立良好的地区的行业发展的大环境，应建立完善的监管体制和加大行业市场的宏观调控力度来有效的管理和监管。随着我国广告业的不断发展，广告之间的竞争

6、也是越来越激烈。广义上来说，服务的竞争实质上是一种无形产品的竞争。但最终意义上的竞争是人的竞争，人的竞争是更高层次，更高品位的竞争。福州广告公司经过几年的发展，从经营业务较为单一，部门设置较为简单，管理制度较为简单的企业，发展成为现在的广告业务多元化，部门设置较为齐全，管理制度较为规范化的公司。目前，根据目前的广告公司的资料表明，大多数都存在以下问题：（一）传统的经营思想和淡薄的发展意识阻碍了福州地区广告公司的业务团队建设发展。（二）福州地区的广告专业人才大量缺乏阻碍了广告公司的业务团队建设（三）缺乏有效的行业管理和监管，对福州广告业的发展带来严重的负面影响，破坏了福州广告公司业务团队建设大环

7、境。本科生开题报告（二）1.研究目的20*年末，国资委修订的 中央企业负责人经营业绩考核暂行办法提出，从20*年起，中央企业经营业绩考核“使用经济增加值指标且经济增加值比上一年有改善和提高的，给予奖励”；20*年1月，国务院国资委副主任黄淑和在央企经营业绩考核工作会议上表示，从20*年第3任期考核起，央企将全面开展EVA考核，更加关注价值创造的能力。国资委正在极力推行EVA业绩评价指标。然而现实中，EVA在中国一路难行，很难真正应用。希望通过本文的研究分析找出真正原因，并试图从理论角度，结合实际提出应用措施，从而使这种先进的方法在国有企业中广泛应用起来。2.研究意义随着市场经济的不断发展，传统

8、的会计信息系统和其派生出来的业绩评价指标体系的局限性日益暴露出来，为了弥补其缺陷，学术界和实务界都在思考建立新的业绩评价体系。1982年SternStewart咨询公司的经济增加值EVA（Economic Value Added，简记为EVA）就是在这样的背景下出现的。EVA的提出在学术界和实务界产生了巨大反响，1993年，Fortune（财富）杂志把EVA比作“创造财富的真正钥匙”，并称EVA是“当今最热门的财务思想，并且会越来越热”。所以中西方对EVA的研究也迅速升温。尽管已有相关文献对EVA在国有企业中应用相关问题进行了研究，但那些文献很多是侧重对EVA本身理论的阐述，对EVA在国有企业

9、业绩评价应用现状的原因分析的文献不多，（）即使有也更多的是从某个角度进行分析，缺乏全局观。本文分析了EVA在国有企业业绩评价应用中的优势，介绍了EVA在我国国有企业业绩评价应用中的现状及问题，并从宏观影响因素、微观影响因素、EVA计算方面等多角度进行原因分析，在此基础上提出了相应的改善建议。笔者认为，这对促进EVA在国有企业业绩评价中应用具有重要的现实意义。3.文献综述（必须要阅读XXX篇文献）西方学者对EVA进行了理论和实证两方面的研究。理论方面，Esa Makelainen（1998）对EVA做了全面的介绍，包括EVA的理论背景、应用范围、优越性及局限性等。StorrieSinclair（

10、1997）探讨了EVA在计算公式方面存在的问题。加布里埃尔哈瓦维尼与克劳德维埃里对经济增加值的计算过程及计算方法做了全面的介绍。实证方面的研究主要是从两个方面进行的：一是验证EVA指标对股票价格的解释能力是否比传统指标要强。Uyermura（1996）对EVA指标解释股票价格变化的有效性进行了研究，结果表明EVA指标的解释能力为XX%，而传统指标的解释能力最高为XX%。Chen和Dodd（1997）的研究表明，EVA指标是衡量公司经营业绩的一个有用指标，其指标的解释能力为XX%，而传统会计指标的解释能力为XX.X%。二是比较研究采用了EVA指标和EVA业绩评价体系的公司与没有采用的公司在证券市

11、场上的表现是否存在差异。James S.Wallace（1997）和SternStewart咨询公司（1999）的研究结果表明，采用EVA指标和业绩评价体系更有利于实现股东财富最大化。本科生开题报告（三）一、课题释义在众多的课题中选择小学、初中、高中外语课堂教学方法的差异这样一个课题，我们课题组成员曾经做过多次研讨，大家普遍认为这个课题很大，极易架空，之所以这样认为，原因之一在于：课题内容涉及外语课堂教学的多个领域，单是一个小学就足以令广大英语教学工作者潜心数年加以探索与研究；原因之二在于：关于对小学、初中、高中外语课堂教学方法之间存在的差异，人们尚缺乏足够的认识，在先期的课题准备过程中，我们

12、也意识到国内外在该领域的研究成果相对于其他课题而言是比较少的，可供参考的资料不是很多，理论储备不足。然而愈是困难重重，我们愈是感到这是一个极具挑战性的课题研究，为此我们深刻挖掘课题本身的内涵，力求把大的课题做精，把空的内容填实，以学生的发展为主线，按照建构主义的理论，将课题宏观的释义为以下四个部分：（一）小学外语课堂教学方法的研究伴随着国家教育部下达文件要求小学自XX年秋有条件的省份、地区从三年级起开设英语课，小学英语教学为英语外语教学回到教育的主流中提供了崭新的契机。小学外语课堂教学不是孤立的，而是整个外语教学的一个重要组成部分，因而帮助学生学习与发展比单纯教授语言更为重要，相应地，小学外语

13、课堂教学方法更应从卓有成效的一般教育理论与实践中汲取方法与技巧，并对课改初期的外语课堂教学的一些实际情况加以必要研究，从而才能取得良好的教学效果。（二）初中外语课堂教学方法的研究英语教学从无到有，从支离破碎到综合系统，需要一个过程，而这个过程从某种意义上讲就是学生发展的过程。教无定法，教必有法。灵活驾御课堂必须掌握一定的技巧。多年来的中学外语课堂教学积累了许多优秀的教学方法，在基础教育课程改革的今天，加强对初中外语课堂教学方法的研究，创新教学方法势必会为课堂教学注入了生命的活力。（三）高中外语课堂教学方法的研究高中的外语课堂教学多年来受高考这根指挥棒的影响，课堂教学方法趋于单一，英语教学对语法

14、性能的讲解细致入微，极为重视语言形式的传授，轻语言功能的训练。课程改革作为一项系统工程，高中外语课堂教学势必在小学、初中外语课堂教学改革的前提下，着眼于学生的发展，重新量体裁衣，采用更为行之有效的教学方法创新课堂。（四）小学、初中、高中外语课堂教学方法差异的比较综上研究（即小学、初中、高中不同学段外语课堂教学方法的研究）势必表明，小学、初中、高中外语课堂教学方法之间存在着差异，因此比较差异，深刻挖掘差异形成的各种因素，分析这些因素的内在价值，有利于教育工作者在今后的教学中尊重和利用这些因素上好各个学段的英语课。二、课题研究的背景及课题的理论价值、实践价值（一）课题研究的背景1、课题研究的必要性近年来，外语教学一直受到国家领导人的高度关注，特别是自1996年以来李岚清副总理对我国当前基础阶段外语教学的改革多次发表谈话指出：“我国当前基础阶段的外语教学虽然有了加强和改进，但总的情况是不能令人满意的，花的时间长，相对的效果较差。一些人比喻我们的英语教学是一壶烧了十几年也烧不开的温水。必须在教材内容、教学方法等方面认真研究，加以改进。目前，我国外语教学效益不大，亟待改进