五年级下册美术全册教案新版湘教版Word文档下载推荐.docx

1、的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？ 2毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。 1901 年 6 月 24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法国过世。（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？ 3从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的„& 三、巨匠童心的规律 1这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的

2、。2游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。 看童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4坐着的玛丽泰雷兹分析。 脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。 四、试一试 1老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？ 可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是

3、要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。 2优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？ 3讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？ 法国画家卢梭是一位从没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。五、学生作业1发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。 2要求运用多种方法，使画面有趣！巨匠童心 第二时 一、复习旧知 1上一节我们学到了哪些绘画方法呢？ 二、发现并解决问题 1在绘画过程中，你遇到哪些问题？

4、2在学生中发现做的比较好的讲述是如何克服这些问题的？ 三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？ 1脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。 2皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。 3背景大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。 四、学生创作，教师巡辅 五、作业展示 1各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。 2你喜欢哪一幅？ 六、结束语 像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。可见，只要大家大胆想

5、象，细心创作，将在你们当中也可以出现大画家。七、后反思 同一幅画1了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。2能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。3增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力。教学重难点表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。教具准备：水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、等 一、欣赏导入1认识画家森特•梵&高1831890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一 2赏析作品 学生欣赏后畅所欲言自己的感受。（作家所要表达的是欢快的

6、、热烈的、积极向上的一种心态。）3提出今天学习的内容，教师归纳后提出今天学习的内容：学习调颜色；能利用颜色画一幅有层次的画。二、探究思考1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导）2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出的呢？（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。三、尝试体验活动一：根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。活动二：在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？

7、教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次。活动三： 欣赏一棵秋天的树，说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色？ 运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。教师边讲边示范画法。学生绘画巩固探究所得知识。要求：1、用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。2、要求要画得有明暗层次。四、堂小结色彩是绘画的语言，也就象学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。五、安排下节要带的东西下节继续带这节的工具及颜料，我们继续探究怎样把今天所学方法运用于其他颜色，画其它的景物。能干的帮手教学目标:1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。2、

8、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教学重难点:抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教学准备:图画本、彩色笔、铅笔等。教学内容及过程：一、出示图片导入。 生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。二、出示图片，分析结构 认识特点认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。展示各种工程车的图片。画面先呈现工程车最有特点的局部，然后呈现工程车整体。三、探究讨论1选择哪个角度（正面、侧面、半侧面。为什么?（充分体现工程车的特征） 2说说绘画步骤是怎样的?（1）确定构图与大的形体特征。（2）分块画出每个大的结构外

9、形，注意相互的比例位置。（3）分块逐步由前到后画出内部结构特征。（4）深入准确地描绘细节。（）整理完善，添画人物和背景等。4怎样处理工程车的结构、特点与细节?四、大胆描绘，自主表现画一辆自己喜欢的工程车。五、展示作品，互相欣赏评价，评一评。互相欣赏学生作品，评价。书包教学目的：学习用“整体局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出。指导学生观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出，训练学生的观察力和表现力。学生习“整体局部”绘画原则。教学教具：书包实物、书包线描定性写生范画。一、指导观察：在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各自位置上所

10、见到的书包的样子。教师提问：“为什么各人所见都不相同呢？是书包自身的变化吗？”待学生回答后，教师指出：不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出，看得越细，理解越深，要画的内容就越多。“除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别的地方？有些什么与别的物品不同的细节？待学生表述观察的感觉后出示范画，指点学生观看，教师作小结：观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。要画得好，首先要观察好。所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。此外

11、还有一种能力与观察能力同样重要，这就是表现能力（描绘能力），它能把观察到的感觉画出。表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。二、讲解书包结构：教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。教师在黑板上示范，边讲边画，按本所示图例说明：先勾出外形轮廓按照结构特点

12、，逐步深入刻画。三、学生作业，教师辅导：分四组布置书包让学生写生。在学生绘出书包的基本形后，指导学生进出口细致观察书包的某些主要部分的结构、形状及外表的细节特征，用流畅的线条作精细的描写，如有学生愿意填上色彩，可同意并鼓励学生着色。四、讲评：根据作业要求评价优劣。图画1了解给配画的作画步骤和要领，能抓住主题给配画。2大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。教学重点、难点：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。教学准备：相关图片、资料、纸、铅笔。时安排：1时第一时（总第 时） 一、游戏导人 1出示三篇草船借箭、我的妈妈、乡村傍晚的片段依次把片段展示在大屏幕上。2出示三幅画，提问

13、：每幅画画的都是什么内容?3请大家给这些画找“娘家”，将画和对应起，并把画放置在相应的片段下面。4揭示题给配画。二、启发引导 1提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇的配画呢?生：因为这些配画都画出了中的主要事物。2从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住中的形象化词语。三、教师示范 方法指导 出示片段，教师边讲解边示范。1朗读，理解意思。2找出要描画的景物，依次用横线标出。3构图布局。4逐个画景物。涂色 四、作品欣赏 1欣赏学生作品。2欣赏画家作品。3欣赏较早的学插图及现代的连环画。五、学生创作 提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。 （出示作业要求） 六、展示交流 1学生展示作