冀教版五年级音乐教案Word格式.docx

1、现在，让我们一起来看一下歌词。（老师播放歌词。同学们，从歌词里我们就可以体会到河北人民对于河北深深的自豪与热爱，现在，我们一起来学习音乐。（老师逐句教唱歌曲。现在大家一起来演唱一遍歌曲小结：今天我们学习了歌曲我的家乡在河北，同学们可以感受到歌曲里所蕴含的对家乡的深深的热爱之情。我爱承德，我爱家1、通过学习歌曲，能够感受到承德深厚的历史文化内涵以及所具有的自然美，进一步培养孩子们对家乡的热爱之情。（老师播放避暑山庄和长城等具有承德特色的图片。没错，这里就是承德，承德隶属河北省，上一节课我们已经学习了歌曲我的家乡在河北，现在，我们一起来复习一下歌曲。（老师带领同学们复习演唱歌曲我的家乡在河北。河北

2、很好，可是承德作为河北下辖的一个市，也是十分出名的。今天，我们就来学习一首新的歌曲我爱承德，我爱家。同学们，歌词提到了很多很有名的地方，比如承德避暑山庄，这可是世界级的文化遗产，同学们如果有机会一定要去看一看。现在我们来学习歌曲。今天我们学习了歌曲我爱承德，我爱家，同学们可以感受到歌曲里所蕴含的对家乡的深深的热爱之情。谁不说俺家乡好1、能用艺术的眼光欣赏家乡的自然景色美，运用听、看、亲身体验等方式、多角度地感受家乡的自然美、人文美。聆听谁不说俺家乡好：1、课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片红日剧情的资料，在课上简单向大家作介绍。2、把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。3、初听歌曲。4、师生议论

3、歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。5、复听歌曲。师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。6、演唱歌曲。把录音的人声声道取消，放音乐伴奏声道，由教师或学生（鼓励学生唱）看谱演唱。7、小结：解放区的人民对家乡的爱。活动与练习：这首反映故乡的音乐作品在情绪上的表现是什么？谁不说俺家乡好赞美之情。我爱我的家乡教案1、通过学唱歌曲我爱我的家乡，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。教学重、难点：1、学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。2、在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。教前准备：1、让学生了解祖国的名胜古迹。2、多媒体课件、

4、钢琴.一、学生听音乐进教室。（背景音乐:我爱我的家乡伴奏音乐。播放课件:祖国的名胜古迹及美丽风光。（师生问好）二、新歌教学1、说一说同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?生：.师:这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。播放课件：珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。（背景音乐我爱我的家乡） 看！ 珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。 世界上最长的城墙是什么?生:中国的万里长城！这是什么?故宫。北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。同学们,我国

5、除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。同学们请看。同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗?（请学生谈谈自己的感想:我们的祖国真美丽,我爱我们的祖国,我爱我的家乡。2、听一听（1）出示课题我爱我的家乡,听教师范唱。（播放课件）珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。刚才我们去了哪些地方啊？珠穆朗玛峰（2）复听歌曲我爱我的家乡。我们中国真是个好地方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？兴奋、自豪、骄傲（3）再听歌曲，体会速度让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。3、唱一唱

6、（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！（2）学生自主学习歌曲。（学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。（3）跟琴完整演唱教师要求：第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。（4）巩固练唱A、学生跟伴奏演唱歌曲这么美丽的国家，我们都很热爱她！故宫、长城.我们生长在这样的国家，是多么的自豪啊！让我们带着自豪的心情来唱一唱我们家乡！B、分小组接龙唱。C、请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。D、学生有感情演唱我爱我的家乡。同学们，在每一个人的心中，家乡都是无比美丽的，大家一定要热爱自己美丽的

7、家乡。乘着歌声的翅膀1、以甜美的声音用充满爱的情感演唱乘着歌声的翅膀，感受音乐带来的浪漫气息。 2、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感，并自由大胆地表现自己的想法。3、能够通过歌唱和欣赏，学会运用简单的音乐语言评价作品。1、体验到歌曲的美感并努力唱出美感。2、通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。教学准备：电子琴，PPT，录音一、导入新课：1、播放童话故事白雪公主（1）白雪公主出自哪部童话集？作者是谁？哪个国家的？（2）同学们都知道德国有哪些著名的艺术家和诗人？（黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松）2、词曲作者简介：海涅：德国著名的诗人，他一生写有三千多首诗句，有一千多首被作曲家谱

8、写成了曲子。门德尔松：德国作曲家、指挥家、钢琴家。自幼受到良好教育。1834年他在杜塞尔多夫担任指挥时，他阅读了海涅的抒情诗，灵感突现，迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲乘着歌声的翅膀。二、学唱歌曲1、节奏训练：a、X | X X XXX | X.X X | X X XXX | X. 0 0 |b、XXX XXX | X.X X | XXXX X X | X.0 X |c、X | X X XXX X| X.X 0 X |X X XXX X| X. X. |要求：手划拍读节奏2、讲解重难点知识6/8拍子的含义：以八分音符为一拍，每小节六拍。重点： X四分音符 X 八分音符 0四分休止符 0八分休

9、止符难点： X.=X+X（符点四分音符）变化音音准 #13、读歌词按节奏读歌词。4、学唱歌词（1）听录音范唱提问：这首歌曲的基本情绪是怎样的？（2）用正确的方法和状态模唱歌曲旋律，母音为“LU”。（3）纠正不足再次模唱。（4）加入歌词小声哼唱。（5）解决难点，教唱重点乐句。（6）集体连贯地演唱。（7）复听音乐细心感受歌曲演唱的速度、力度变化，随录音再次演唱歌曲。同学们，我们作为新时期的接班人，当前最重要的就是学习，让我们乘着知识的翅膀飞向你们最高理想的彼岸，老师相信大家都会成功的！歌声与微笑1、学唱歌曲歌声与微笑，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。能用笛子对歌曲中两个声部的旋律进行合奏。2、学会以欢

10、快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。教学重难点：1、用轻快而有弹性的声音唱好歌曲歌声与微笑2、大跳音程、变化音的音准把握教具准备：影像资料、多媒体、钢琴一、激趣导入，创设情境播放歌声与微笑的伴奏音乐，学生进教室。同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑歌声与微笑第一次出现在电视荧幕上时，是1989年的春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。我们一起来欣赏一下当时的这个节目。1、欣赏1989年春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。感觉心情怎么样？同学这首歌给

11、你带来怎样的心情？师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。我们来体验一下这种感觉。2、发声练习用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把这种快乐传递给我么？唱得有跳跃感一点。学唱曲谱并唱准#5。二、歌曲与作曲家简介这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。简单介绍词曲作家、介绍歌曲三、参与体验，学习歌曲让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！1、歌词教学接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。纠正附点节奏2、歌曲教学同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？（1）学唱第一部分我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。可以用怎样的声音来唱？带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！你们的歌声有一点点打动我的心。如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。我想肯定更能打动我。（2）学唱歌曲的第二部分提示：唱准#5 3、歌曲处理同学们，让我们用歌声和微笑来传达我们真诚的爱。彼得与狼教学内容：教学童话欣赏彼得与狼。1、聆听彼得与狼，能听辨出各件乐器的音色所代表的色， 讲出故事情节并进行表演。2、从外国音乐作品彼得与狼中感受外国儿童的童年生活与风土人情。教学重点