1、教师准备car,toybox,ball,plane,boat,doll等玩具。教师准备三年级上册Unit2B部分Letschant的录音。学生准备数张白纸和几支水彩笔,准备画图用。学生每四人准备一只眼罩。教师准备音乐磁带。【教学过程】热身复习教师播放三年级上册Unit2B部分Letschant的录音,学生边听边拍手,有节奏地吟唱。师生互致问候。游戏:传球放音乐,音乐停止的时候,教师向学生问问题,以此复习car,box,ball,plane,doll等单词,如提问:hatsthis?Doyouliecars?这些单词在三年级上册Unit6中曾出现过。【设计意图】:通过TPR活动,让学生热身,并为
2、后面做好铺垫。新课导入教师将car,doll,plane等玩具或小模型放在toybox中,问学生:学生回答:Itsabox教师回答:yesItsaboxItsatoybox然后指着car,doll,plane说:Theyaretoys请学生跟读toybox。教师将car分别放在toybox上面、里面、下面,讲解示范onthetoybox,inthetoybox,和undertheboybox。教师分别用另外的物品,如ball和doll,来演示on,under的不同意思,并让学生跟读,注意under的发音。教师通过放投影、录像、VcD和让学生听录音来展示A部分Let创设英语情景,并达到师生互动教
3、学。趣味操练*两人对话:学生拿出自己的铅笔盒,他们可以选择自己喜欢的学习用品,放在铅笔盒的里面、上面或下面,来进行如下对话:A:hereisypencil?B:sinyourpencil-case听音画图教师发给学生每人一张白纸,给他们指令,让他们听录音画三幅图,指令如下:DraaballinatoyboxDraaplaneonatoyboxDraacarunderatoybox教师也可以根据需要,让学生在不同的方位画动物,如:DraacatonadesDraaouseunderachairDraasquirrelinabox等等。教师让学生交上来他们画的图,可以挑一些作为Englisher的
4、展示内容,还可以留一部分供下一个课时用。除此以外教师还可将学生的图放在为学生准备的档案袋中,以便对他们的学习过程有一个记录。小组活动:四人一组,做“藏一藏,猜一猜”的游戏。一名学生藏学习用品,另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里,再有两名学生一个做裁判,一个做记录员,每人只有两次猜的机会,猜对一次,做一次记录,最后猜对次数多的就是优胜者。教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。课堂评价内容:本单元ALetstal部分。目标:通过听力练习,检查学生对Letstal部分主要句型“hereisy?sinonunder”的理解和掌握情况
5、。操作步骤:理解图意+教师可以引导学生用同桌问答的方式理解图意。hereistheite?B:sinthetreesunderthetree讲解题目要求,指导操作方法Listenandcircle:要求学生听录音,圈出与录音内容相对应的一幅图。教师放录音,指导学生圈图。注意:提示学生仔细听录音中的方位介词。评价补充活动听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。课后反思:学生基本掌握了Letstal部分的会话,并能在实际生活中运用。如将其中的所丢失的物品换成其他的东西,并能基本掌握几个放为此的用法。对于句子Itsunderthechair.比较绕嘴,要加强巩固。1听懂会说几个表示交通工具的单
6、词:bus,taxi,jeep,bie以及短语looout。Letspla本部分将学习几个表示交通工具的单词:单词量比较大,是本课的重难点。可以通过游戏及歌曲巩固所学单词,培养学生的学习兴趣。另外,教师可以充分利用生活情景组织新授。学生可以通过letsplay练习所学的Letstal部分的内容,提供给学生一个在际生活中运用语言的机会。此外,教师还可以根据实际情况多设计一些游戏动。教师准备玩具bus,taxi,bie,jeep,plane,doll。教师准备一个大信封。教师准备一个眼罩。教师准备音乐磁带和小球。教师准备若干张学生上次画的图。日常口语练习。学生听音乐,传小球。音乐停的时候,拿着小球
7、的学生要站起来同他下一位学生进行问答。教师可出示图片作为提示,如:hereistheball?sinthetoybox.学生两人一组,表演本课A部分Letstal的对话。新课导入教师出示jeep等玩具,问学生:或Thisisa?来呈现生词。注意taxi中x的发音。教师让bus和taxi相撞,然后说:Looout!告诉学生是“当心、留神”的意思。让学生听录音,用手指着单词,跟读Letslearn部分的词汇。趣味操练教师将有关玩具的图片放在一个大信封中,每次只露出一张图片的一小部分,让学生猜是什么。猜猜在哪里教师在黑板上画一张大桌子,请一位学生背对黑板,然后教师将画着taxi等玩具的图片贴在桌子的
8、不同位置,全班学生问:hereisthetaxi?让背对黑板的学生猜,给他两次机会。如果猜对了,可为他的组加一分。教师请每组派一位选手背过身去,然后将bus,taxi,bie,jeep等玩具分给每组一个,让他们藏好,然后请那位学生转过身来猜玩具在哪里,每个人只能猜两次。slearn部分。slearn部分中的生词bus,bie,taxi和jeep的掌握情况。理解图意hereisthecar?sundertheboxhereistheplane?A:sintheboxListenandnuber:要求学生听录音,并按在录音中出现的顺序给图中呈现的交通工具标上序号。教师放录音,学生标序号。评价补充活
9、动听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。用英文向家长介绍自己所学的玩具。学生基本掌握了单词bus,taxi,jeep,bie以及短语但其中taxi一词难度较大,应加强巩固联系。另外,通过letsplay练习所学的Letslearn部分的内容,1培养学生听、说、读、写字母Uu,Vv,。会说以这些字母开头的单词ubrella,under,vest,violin,indoind.undersdo本课内容安排比较适合三年级学生的年龄特征。Letsdo是一首歌谣,用以熟悉字母,增强语感。外,教师可以充分利用生活情景组织新授。本部分通过有节奏、有韵律的歌谣,来复习和巩固A的字母。AT的字母是本册书
10、从Unitl到Unit4的字母教学内容。设计多种活动形式,以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。教师:录音机、磁带。学生:课本、活动手册。热身复习日常口语练习。画一画,猜一猜教师先做示范,画上节课所学的交通工具中的一个,每次只画一笔,让学生猜,若猜对了就完成整幅图。可让学生替换教师继续进行这个活动新课导入教师出示ubrella的图卡,问学生:sthis?学生说:sanubrella教师指着图卡下面单词的个字母问学生:hatletteristhis?如果学生会,请学生答如果学生不会,教师告诉学生是U,并出示U的字母卡。大小写字母先同时呈现,再分别呈现。然后教师出示课本中猴子在伞下的图,问
11、学生:hereistheoney?yes,itsundertheubrella出示under的单词卡,让学生跟读。用同样的方法呈现Vv,并将的大小写同的大小写比较,将Vv的大小写同Uu的大小写比较。教师要注意提醒学生Vv的发音,需用上牙齿咬下嘴唇。让学生听录音,用手指着字母及单词,跟读Letssay部分。让学生听Letsdo部分,教师根据歌谣的顺序,出示A的字母卡,并做相应的动作。趣味操练找朋友将U的字母卡贴在黑板上,将大小写分贴两行,然后打乱顺序,让学生将大写字母与相应的小写字母连线。看一看,画一画教师将ubrella,under,vest,violin,indo和ind分别写在黑板上,让学生根据单词在教师提供的空白纸上画图。教师写一个词,让学生画一张图。或者让学生发挥想象力在一幅图中尽量包括两、三个上述单词所表现的内容。学完字母后,教师可让学生做活动手册中的描红字母。将全班分成
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