1、二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本,翻到第2页,看第2、3两页下面的几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图,讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点: 写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为3035厘米(大约一尺)。 胸部与桌子的距离为68厘米(大约一拳的距离)。 写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作要求
2、。 请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。 全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 (3)巩固练习 说说写字资势的的要点。 同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。 出示写字姿势歌,组织学生读读背背。 写字时,要做到: 右手握笔背挺直, 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸, 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到, 字写工整视力好。三、总结 1、强调写字姿势要点,总结本节2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。横 的 书 写 1、 在老师的讲解引导下,
3、了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。一、 导入: 向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?练习出一手好字,使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。板书课题。 齐读课题。二 、新授: (一)讲解“
4、横”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺(从左到右)。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。 4、 教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。横的书写要领是:起笔重行笔轻收笔重。图示:详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。图示:
5、 5、指名说一说横怎样书写。 6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。(三)学习书写带“一”的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析“上”的书写要领。 5、演示“上”的书写过程。 6、用同样的方法教“五”的书写。三 小结:今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗?竖 的 书 写 1、 在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习
6、收获。 齐读课题。二 、新授: (一)讲解“竖”书写要领。 2、 讲解笔顺(从上到下)。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 4、 教师分析讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带竖的字。 垂露竖: 悬针竖: 短竖: 2、指名
7、认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。本节课的主要内容。撇 的 书 写 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 (一)讲解“撇”书写要领。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。竖撇,下
8、笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。 6、师边讲解边示范。(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。(三)学习书写带撇的字。斜撇:竖撇:短撇: 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。三 小结: 本节课的主要内容。捺 的 书 写 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。 (一)讲解“捺”书写要领。 1、 老师示范书写,指名说笔画名称。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺,下笔较轻(轻落笔)
9、,向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。 5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。(三)学习书写带有捺的字。 1、出示范字。斜捺:平捺:2、指名认读。3、指名说笔顺,书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写,教师行间巡视。点 的 书 写 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。(一)讲解“点”书写要领。 3、 再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。点画在个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
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