教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练5854Word文档格式.docx

1、D、精细加工策略 7：在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（） A、准备律B、练习律C、效果律D、条件反射 8：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 9：根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（） A、兴奋型B、活泼型C、安静型D、弱型 10：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 11：布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（） A、新知识的获得B、知识的转化C、知识的记忆D、知识的评

2、价 12：认为学习的实质是主动地形成认知结构的心理学家是（） A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、加涅D、苛勒 13：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（） A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教 14：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有（）。A、预见性B、系统性C、结构性D、实效性 15：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（） A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设 16：学习策略可以从哪些方面进行描述?多项选择题A、学习策略是学习方法或技能B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学

3、习方法和学习的调节控制的统一体E、学习策略是元认知 17：下面各项中不属于课堂教学环境的是（） A、教室光线B、教室温度C、学生座位位置D、学生心理定势 18：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习说 19：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 20：焦虑是由紧张，不安，焦急，忧虑，恐惧交织而成的一种_。A、情绪状态B、意志状态C、记忆状态D、思维状态 21：初中生人格发展的特点主要体现在（） A、自治需求B、意识高涨C、价值观的确立D、反抗

4、心理E、意识的发展 22：冯特建立第一个心理学实验室是在（） A、1877年B、1879年C、1781年D、1780年 23：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感 24：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑 25：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移 26：对

5、同一问题所想到的可能答案越多，则表明其思维的_越高（） A、流畅性B、独创性C、目的性D、结构性 27：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 28：心理测验的技术指标包括量表的（）。A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度 29：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能 30：当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于（） A、强化

6、法B、行为塑造法C、代币奖励法D、示范法 31：态度的核心成分是（） A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、意志成分 32：根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得自我同一性克服角色混乱的阶段是（）。A、学前期B、婴儿期C、学龄期D、青年期 33：在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是（） A、元认知B、元策略C、元情感D、元监控 34：读者薛女士反映，转学还不到一学期的12岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老

7、师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。根据以上材料，请回答TSE题：TS你认同该老师的做法吗?A、认同B、反对 35：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。 36：教师在教育过程中主要涉及（）。A、敬业精神B、职业素养C、专业知识D、专业技能E、教学风格 37：人本主义教育心理学家强调人都有自发追求满足高级的需要和动机。 38：关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（） A、桑代克B、弗洛依德C、艾宾

8、浩斯D、阿特金森 39：研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 40：一般而言，过多学习的程度达到_时，记忆效果较好。A、30%B、40%C、50%D、80% 41：影响个体从众的因素主要有（）。A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例 42：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（） A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决 43：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（） A、学习动机B、学习需要C、学习期待D、成就动机 4

9、4：综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【】 A、内容趋于集中B、认知研究大行其道C、注重学校教育实践D、各派的分歧日趋缩小 45：选择教学方法的主要依据是（）。A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、教学有法，教无定法 46：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜鸣地哭”，这是使用了（）。A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 47：在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（） A、凸线式B、凹线式C、直线式D、波纹线式 48：一种

10、学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 49：所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?A、文饰B、转移C、投射D、幻想 50：在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式（VSh）属于（）。 A、上位学习B、下位学习D、并列学习 查看答案 答案D 解析 义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。2：答案C 解析 问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。3：答案正确 解析 系统暂无解析 4：答案错误 解析 答：错误。刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化

11、是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。5： 解析 6：答案B7：答案A 解析 准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。良好的准备状态是学习顺利进行的基础，所以教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习。因此，本题选择A选项。8： 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。9：10：11：12：13：答案D14：15：16：答案A,B,C,D 解析 元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。17：18：19： 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。20：21：答案B,D22：23： 解析 按照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。24： 解析 高度焦虑会使学生经常处于比较过度