1、2、突出重点,突破难点。 逐步培养学生的小组合作意识,复习时多采用小组合作学习的方法,首先规范各个小组,教给学生如何进行小组学习。3、进行习题练习时规范学生的书写,培养学生认真仔细书写、检查的好习惯,对速度比较慢的同学多鼓励,为他们订立小目标,逐步提高做题速度。4、及时反馈,及时订正,使复习确实有效,使大部分学生有较大幅度的提高。六、复习措施(一)教师方面:1、针对本班的学习情况,制定好复习计划,备好、上好每一节复习课。2、采用各种手段激发学生的学习兴趣,提高教学效果,注意知识的整合性、连贯性和系统性,引导学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学
2、生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。5、注重培优补差工作,关注学生的学习情感和态度,与家长加强沟通。(二)学生方面:1、要求在态度上主动学习,重视复习,敢于提问,做到不懂就问。2、要求上课专心听讲,积极思考、发言,学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、认真地完成作业,及时进行自我反思。(三)补差措施1、对各差生的不同原因,对症下药,从态度、习惯、知识、方法入手,制定不同的目标,目标要小、细、实。2、将课内课外补差相结合,采用“一帮一”的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的
3、配合,鼓励和督促其进步。3、时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的机会。七、课时安排(10课时):1、时、分、秒1课时2、万以内的加减法(一)1课时3、测量1课时4、万以内的加减法(二)1课时5、倍的认识1课时6、多位数乘一位数1课时7、长方形正方形1 8、分数的初步知识1课时9、数学广角1课时10、综合练习1课时第一课时 复习时、分、秒复习内容:第一单元的知识点教学目标:1、通过复习,加深学生对时间单位的认识,会进行一些简单的时间计算。增强学生的时间观念。2、通过对时、分、秒的整理和复习,使所学的知识条理化、系统化,提高计算的熟练程度。3、培养良
4、好的学习兴趣,学会归纳、整理和应用。教学重点:对各知识点的知识的整理与复习。教学过程:一、回忆梳理 构建网络1、师:第一单元学了哪些知识呢?(板书:时分秒的复习)2、师:时分秒我们主要学习了哪些内容呢?二、知识结构:1、钟面上有3根针,它们是(时针)、(分针)、(秒针),其中走得最快的是(秒针),走得最慢的是(时针)。、分针走1小格,秒针正好走(1)圈,秒针走1圈是(60)秒,也就是(1)分钟。3、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。4、钟面上时针和分针正好成直角的时间有:(9点整)、(3点整)。5、钟面上有(12)
5、个数字,(12)个大格,(60)个小格;每两个数间是(1)个大格,也就是(5)个小格。6、时针走1大格是(1)小时;分针走1大格是(5)分钟,走1小格是( 1)分钟;秒针走1大格是(5)秒钟,走1小格是(1)秒钟。7、时针走1大格,分针正好走(1)圈,分针走1圈是(60)分,也就是(1)小时。时针走1圈,分针要走(12)圈。8、公式。(每两个相邻的时间单位之间的进率是60)1时=60分 1分=60秒 半时=30分 60分=1时 60秒=1分 30分=半时 9、师:你能用你所学的知识,解决下列问题吗二、巩固练习1、在( )里填上“”“、=、”375250375270 465340465380 5
6、82106106582 5222205002203、用竖式计算(后面两题要验算)738359 345789 506179 383268 950589二、判断题:(对的打“”,错的打“”)1. 在加法算式中,和一定比两个加数都大。 ( )2. 最小的四位数减去最大的三位数差是1。3. 计算减法时,可以用加法验算。三、(一)加法的验算步骤:(1)交换加数的位置再加一遍,看和是不是相同。(2)用和减去其中的一个加数,看结果是不是等于另一个加数。(二)减法的验算步骤:1、用差加减数,看和是不是等于被减数。2、用被减数减去差,看得数是不是等于减数。三解决问题。1、张大爷养了两头大猪,其中有一头重189千
7、克,另一头重174千克,这两头猪一共重多少千克?2、商店买来上午运来1048袋面粉。下午运来2809袋,下午比上午多运了多少袋? 3、李老板买来500条金鱼,送给员工236条,还剩下多少条金鱼?板书设计: 口算、 列竖式计算、 万以内的加减法: 估算解决问题 第四课时 复习测量第三单元的知识点教学目标1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨,牢记单位之间的进率。2、能联系生活,理解生活中处处存在这些数学知识。3、培养学生学会观察生活的能力。教学重点、难点:能联系生活,说出生活中的数学。教学过程一、复习长度单位:1、在生活中,量比较短用(毫米、厘米、分米)做单位;量比较长的物体,常用(米)做单位;测量比较长的路程一般用(千米)做单位,千米也叫(公里)。2、1厘米的长度里有(10)小格,每小格的长度(相等),都是(1)毫米。3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。4、在计算长度时,只有相同的长度单位才能相加减。小技巧:换算长度单位时成小单位就在数字的末尾添加0(关系式中有几个0,就添几个0);把小单位换成大单位就在数字的
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