小学量化评估方案Word文档格式.docx

1、要获得先进单位，教学成绩城区学校必须居于本片区前两名，城西、城北必须居于原片区前两名，否则不能获奖。）.根据教学成绩计算办法，相关学科专任教师获得教学工作先进个人。、各类先进个人分配办法。把名额按核定的编制数分配给各学校，余下的名额在先进单位中分配。如果名额少，不足以按比例数分，则从先进单位中分配。校内待岗人员及达不到标准工作量的干部教师，不能评为先进个人。 、两片区中连续两年综合评估倒数第一的学校，或教学成绩连续两年下降两个名次以上的单位黄牌警告，校长以及相关业务干部认定为不称职的干部，并对相关干部进行调整。附表一 青云街道小学教师教学常规检查评价细则（分）项 目要 求得 分备课、进行三项备

2、课（学期备课、单元备课、课时备课）。每学期开学制订好全册备课，包括班级情况分析、教材分析、教学进度安排和针对性措施。单元备课包括单元训练重点、难点，课时备课包括教学目标、重点难点、教学过程、教后记。作文备课要用全街道统一编印的作文导学设计备课。（分）、课时备课实行超周提前备课。做到“五备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备作业。、合理使用电子白板等辅助手段，建立电子版教学资源库（教案或教学设计、课件、试题等）（分）、复习期间备好复习课（单元、期中、期末），做到复习有计划、有针对性、有实效。、教后记：根据实际教学情况，及时撰写教学反思。（分）课堂教学、教学目标明确、具体，符合课标要求和学科特点

3、，重视三维目标的落实。分、教学方法。因课制宜，选择有效的教学方法，贯彻“先学后教、以学定教”的教学原则。重视调动学生的积极性、主动性，正确处理主导与主体的关系。面向全体学生，教师指导学生进行有效的自主学习，体现自主、合作、探究的学习方式。、教学过程。课堂结构严谨，思路清晰，预设和生成关系处理得当，（分）、教师基本功。教师积极主动、热情亲切、能灵活地驾驭课堂，普通话准确、语言清晰、简练，板书工整，设计合理。、教学效果。课堂气氛活跃和谐、能有效调动学生学习积极性。目标达成度高。听评课、教师每周听课不少于节 。、听课效益好。听课记录真实，有随听评价与感悟，有综合评价，评价内容不流于形式，观点鲜明（分

4、）。作业的设置与批改根据课程标准的要求和学科特点精选作业题。作业要有针对性、典型性，既能面向全体学生，又能照顾特殊学生。、语文年级生字本（一年级上学期含拼音本）、配套练习册。五年级配套练习册、作文（每单元一次），要使用街道教研室编写的小学生作文本。周记（每周一次，题目不做统一要求）。生字本、配套练习册每课一次，全批全改；作文全批全改，周记重在学生练笔，教师抽查三分之一。（分） 、数学 演草本每周次、配套练习册随进度全批全改（分） 、英语 三、四、五年级配套练习册随进度完成，四、五年级英语作业本每单元三次。、品社、科学每课一次，全批全改（分）。备注：除语文周记，所有作业全批全改。单元达标检测考核

5、、落实“单元清”，每个单元学习结束必须进行达标测试。成绩单、试卷分析详实。、学校要统一时间，统一批阅。、学生错题必须重做，可加附页修改。附表二 青云街道小学教学管理考评细则（分）教学常规管理要求分值校长管理具体内容见青云小学校长管理考核标准教师考核学校有科学完善的教师发展性评价实施方案，考核项目科学，权重合理，体现德、能、勤、绩综合考核。实行教办对学校、学校对教师二级评价制度。（方案须经教代会通过后实施）常规检查、实行教学常规管理二级检查制度，即教育办公室检查学校，学校检查教师。、加强学期教学流程的精细化管理，规范教师教学行为，养成良好的教学习惯，注重课堂教学指导和教学质量检测，改革作业布置与

6、评价的方式方法，切实减轻学生课业负担。、落实好周查月报，学校要采取教学常规检查双轨运行制度，即由教导处、年级教研组间周组织教学常规检查。检查项目包括所有教学常规，重点放在教师二次备课、学生作业设置与批改质量、单元达标检测。检查方式可采取学校副校级干部、处室主任、级部主任、教研组长包学科制度，明确检查分工。、检查时一定要加盖检查章，签名和日期。检查结果要予以及时反馈和公示，并及时整改。各学校将本校教师的检查记录得分公示无异议后于每月号前将上月教师的检查得分上报街道教研室。（注：由包级包科的分管教学的副校长或各处室主任、级部主任、教研组长、骨干教师组成检查组，来检查备课的数量及质量。教研活动开展、

7、常规听评课落实好常规循环听评课制度。以年级或教研组为单位，坚持做好每学期的循环听评课工作，每学期至少两轮，每轮循环听评课都要有详实的方案，需要解决的问题（包括方案、通知、签到记录、评课记录、有提供课例教师的教案、听课人的点评和相关记录，主持人的总结、反思等等）。、公开课、观摩课或赛课全校公开课、观摩课由教导处统一安排，间周组织一节校级公开课，做到公开课有示范推广价值，观摩课有研讨打磨价值。评课重实效，可安排评课团队进行专项点评。活动通知、参加教师名单、评课教师分工、评课记录、活动图片等资料要完备。提倡学校组织全员赛课，以赛促研。、教学论坛学校业务管理人员、教学能手、学科带头人要每学期独自承办一

8、次教学论坛或课题研究交流，论坛主题明确，教师受众面广，对于提升教师素养有指导意义。、学情分析建立学生单元、期中、期末检测数据库，整理学生各科考试成绩，及时分析学生学习动态，有针对性地对学生个别教育。教师队伍建设、班主任管理每学期组织一次班主任经验交流会；班级考评规范科学。 、名师团队建设把各级教学能手、学科带头人、优质课一等奖获得者纳入名师团队建设范围，定期开展名师论坛，充分发挥名师、骨干教师带动辐射作用；积极创造条件为他们提供外出学习培训机会，开阔视野，提升素养。、青年教师培养把参加工作不满五年的青年教师作为培养对象，定期组织教学素养培训与比赛。通过导师制、听课评课全程指导制，教学展示与绩效

9、评价制等有效措施，全面推进青年教师实现自我发展，自我提高。无青年教师的学校，要建立相应的教师素养提升制度，有具体方案、实施措施和活动材料。、教师培训积极参加各级教研部门组织的教学研讨会、观摩活动、评选活动，并做好会议精神传达落实与课堂教学的移植工作。教师要积极参加校本研修和课程整合。有参加校本研修的相关记录和原始材料；有课程整合方案以及相关的整合材料。（包括编写的书籍材料等成果）、教师业务专业知识检测：引领教师钻研教学业务，学校每学期组织一次教师业务知识检测，街道每学年组织一次教师检测。并将成绩纳入量化管理。 活动课分按新泰市活动课评价标准评价 附表三 小学德育系列教育评价表（分）评价内容得分

10、低段（一、二年级）主题“做一个幸福快乐的小学生”、我爱我校：讲述学校发展史，了解学校校风、校训，参观校园，适应新环境。、我是班级小主人：自我介绍，能说出自己和同学的优点，喜欢与人交往，友好相处，感受集体的温暖。、以守则、规范和学校规章制度为内容进行行为规范的养成训练，做好幼儿与小学管理育人的衔接工作。、“课堂我最棒”：课前准备，课上听讲，坐姿端正，依据实际进行读写姿势竞赛，用眼卫生比赛。学背一些好习惯儿歌。、文明礼仪，言行有礼：在家听父母劝导，出门上学与家长说“再见”，见到老师问好，有事跟父母、老师讲，征得同意，学会礼貌用语。、环境卫生教育：开展“伸伸手，弯弯腰”活动，爱护公物，不破坏花草树木

11、，在校不吃零食，争当“环保小卫士”。、我最漂亮：穿戴整洁，勤剪指甲，勤洗澡。、安全小精灵：增强自我保护意识，不做危险活动。积极开展“我身边的安全隐患”为主题的安全教育活动。上下楼梯靠右走，课间不追逐打闹。、爱国主义教育：以“升旗仪式”为重点，升国旗唱国歌，参加升旗仪式庄重严肃，听国歌原地肃立，向国旗敬礼。、劳动最光荣：培养热爱劳动的品质，学会打扫卫生，做好值日。、队前教育：了解队章，初步掌握队的知识（少先队队名、队旗、队歌、队徽、队史、红领巾、队礼的含义等），按队的要求为他人为集体做一件好事。、集体主义教育：教育学生知道自己是集体中的一员，要热爱和关心集体，培养集体意识和集体服务的能力，有集体

12、荣誉感与责任感，在集体中互帮互助，努力完成集体交给的任务，积极参加集体活动，做集体小主人。积极开展“我为班级争荣誉”主题活动。、感恩教育：开展“给父母洗一次脚”活动，鼓励教育学生用自己的实际行动，从生活中的点滴小事做起，回报父母的养育之恩。、节约（能）小标兵：开展“我是节约（能）小标兵”主题活动，把“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”做为活动的主要内容，培养学生从小养成节约资源、爱护环境的良好行为习惯。、培养自理能力：自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理；自己的学习自己管，不迟到，不早退，不逃学，按时作息；功课自己做，值日自己搞。每学期每个年级开展主题教育次以上，每次分，计分。个年级

13、总计分。中段（三、四年级）主题“做一个文明守纪的小学生】、开展以“争做文明小学生”为主题的教育活动,培养学生诚实守信、宽厚待人的优良品质。、开展以“学会求知”为主题的教育活动，培养学生自学能力和学会自学的方法。、文明交往：与同学友好交往，一起游戏，互相交流，取长补短，不自私，不任性，玩笑不过分，互相帮助，共同进步。、热爱家乡教育。开展“知我家乡，我爱家乡”演讲活动。、树立遵守纪律和规章制度的观念。、开展以“健康生活、健康人生”为主题的教育活动，培养学生良好的生活情趣和积极的人生态度。、网络文明：绿色上网，不进营业性网吧，互相监督，及时制止。、新“三好”教育：在校做个好学生，在家做个好孩子，在社

14、会做个好少年。做好公共场所应注意什么的教育，培养公德意识。、真诚友爱、礼貌待人：树立心目中有他人的观念，初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节。、引导学生正确看待周围事物和现象，初步培养全面发展地认识和处理问题的能力。、自信教育：引导学生正确了解自我，认识自我，学生正确实现自我和表现自我的方法。增强耐受挫折的能力。、开展“手拉手”活动：有一个“手拉手”好朋友。与“手拉手”好朋友通信交流。帮“手拉手”好朋友解决一个困难。学习“手拉手”好朋友的一个优点。、开展自护能力的培养：遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。认识危险标志，远离危险区。知道、等常用报警电话和求救方式。掌握煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护初步知识。开展“远离危险，学会自救”演讲活动。、热爱科学：培养对科