中国传统节日端午节教案Word下载.docx

1、端午节的佩饰：端午节佩饰的材料、作用、制作方法等。3、组织各小组学生讨论并确定小组研究的问题。 （1）引导学生共同探讨，确定小组活动的主题。（2）教师要提醒学生仔细想想，围绕主题可以开展哪些活动，需要做哪些准备。四、建立课题小组，设计小课题研究方案： 1、学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。2、以小组为单位，初步讨论、设计子课题研究方案。 活动方案我们的课题我们的成员组长成员我们的研究内容研究的方法我们可能遇到的困难及解决的方法我们预期的成果和表达形式1、日记、心得体会2、文字、图像、图片3、组织学生互相交流并点评小组制定好的活动方案，并提出自己的建议和意见。（1

2、）各小组介绍自己的课题研究方案。（2）其他小组成员评价并提出意见和建议。（3）教师指导评价。（4）小组修改、完善并确定课题研究方案。五、课后作业：根据老师同学的建议，进一步完善修改活动方案。第二课时 访谈一、创设情景，确定主题1、教师谈话引入：为了更好地了解端午节，我们准备对我们身边的人进行一次访谈！2、教师指导学生选择、确定自己感兴趣的访谈对象、主题、内容等。二、访谈准备，学习技巧1、引导学生根据想要了解的问题确定访谈的对象。2、组织学生根据访谈对象分成若干小组，并分别制定访谈计划。3、指导学生与访谈对象预约，让学生了解：为了不打扰访谈对象的工作、生活，我们应该事先与他进行联系，讲清访谈的目

3、的等。4、学习访谈技巧（1）让学生课前观看电视采访节目。（2）课上通过播放访谈的实例、介绍学生以前访谈失利的经过。（3）让学生现场模拟演练。（4）师生共同分析、总结访谈时应该注意的问题和方法：讲究礼仪；运用访谈技巧；认真倾听记录。三、模拟访谈的实施1、在实施访谈前，教师要提出相应的要求,：（1）建议学生准备好访谈工具。（2）提示学生围绕研究主题，按照原定计划和访谈提纲进行访谈。（3）注意倾听，准确捕捉信息，认真记录，及时收集有关信息，不随意打断访谈对象的谈话。（4）小组成员要分工合作，相互配合完成任务。2、教师组织学生在各小组中模拟访谈。3、让各小组代表上台演练访谈。4、请学生相互点评，提出优

4、缺点，和建议。四、访谈总结1、组织学生对访谈获得的信息及时的记录。2、启发学生对访谈过程进行反思梳理，依据活动开展的程序回顾自己的探究历程，归纳访谈的步骤、方法、技巧和要注意的问题，总结自己的访谈经验。五、作业布置：在此次活动基础上，让学生选择自己感兴趣的端午节的问题进行访谈。第三课时 收集资料查阅图书、上网搜索一、谈话引入：1、课件回顾：“上节课，我们一起制订了端午节的活动方案。”2、教师：“今天，我们就要根据方案，一起来收集端午节的资料。二、确定收集的内容： 1、组织小组学生讨论：本组要收集哪些端午节的资料？2、引导学生确定小组要收集的内容。端午节的具体时间 端午节的由来端午节的习俗端午节

5、的诗歌传说端午节的食俗外国人的端午节三、查阅图书，收集端午节的资料1、提出要求：（1）和小组同学合作，查阅图书室里的书籍，寻找与端午节有关的资料。（2）要及时做好记录。2、带领学生到学校图书室查阅书籍，收集有关端午节的资料。3、指导学生及时记录相关的资料。四、网上收集端午节的资料（1）和小组同学合作，到学校（或家里）的电脑网络上，搜索有关端午节的资料（2）要及时下载相关资料（条件允许的话，还可以打印下来）2、带领学生到学校（或家里）的电脑网络上，收集有关端午节的资料。3、指导学生及时下载相关的资料。保存好收集到的资料第四课时 实地体验 一、谈话引入，激发兴趣：教师：“上节课，我们从网络和书籍中

6、收集到了许多端午节的资料。为了更好地了解端午节。我们要一起到学校食堂（龙舟池）实地体验端午节包粽子和划龙舟的魅力！二、体验前的准备1、教师：“如果我们要实地体验的话，我们准备些什么呢？2、引导学生在小组中讨论。3、帮助学生梳理出体验前的准备工作：（1）与相关人员联系好。（2）带好相关的工具材料。4、引导学生确定体验的地点和内容：可以根据学校和班级的实际情况，选择以下地点和内容：（1）体验地点：学校食堂 体验内容：包粽子（2）体验地点：龙舟池 体验内容：观看龙舟比赛三、实地体验1、教师提出体验的要求和注意事项：（1）到体验地点收集人们端午节的情景。（2）可以与小组成员一起行动，也可以独立收集（3

7、）体验时要注意安全。（4）可以带上相机等工具做记录。2、带领学生实地体验，并给予适时、适当的帮助和指导。3、指导学生及时记录体验感受。表格参考如下：实地体验记录表班级小组小组编号体验的内容体验的时间体验所得（可以文字描述，也可以画图表示）四、点评小结1、引导学生点评活动的表现。2、教师对活动做小结保存好实地体验得到的资料。第五课时 整理资料一、引入： 教师：“上节课，我们到图书室、家里等地方，通过实地体验、上网搜索等方法收集了许多的有关端午节的资料。现在我们一起来对同学们找到的这些资料进行整理吧！二、整理资料的方法：教师结合成功的案例教学生整理资料的几个基本方法：（1）筛选资料：重新阅读所有的

8、资料，然后进行分析、比较、筛选。（2）制作资料卡：将一些有价值的资料，分门别类地摘录下来，每张卡片记录一个内容，并且标明资料的来源。（3）分类整理：把收集到的各种资料按一定的顺序、类别有条理地区分、归类，给同类内容加上序号，不同的内容用不同的代码区分。然后把这些资料保存起来，便于查找使用，以防丢失。三、提出整理资料的要求： 1、教师：“为了更好地整理有关端午节的资料，老师对同学们有以下要求”2、教师提出整理的要求如下：（可用课件展示整理要求）（1）整理网上或翻阅图书得到的资料要求：对收集到的资料进行简单的分类，修订错误，补充不足，制作成小卡片。（2）整理实地体验资料要求： 将体验的记录整理好后

9、，编辑成文档或者图片、照片。（3）整理问卷调查资料的要求： 将端午节的调查问卷、问卷分析以及问卷调查报告编辑成文本集或者幻灯片。（4）整理访谈资料的要求： 将访谈的第一手资料做分类、筛选和编辑，可以制作成访谈笔记、访谈视频或者访谈录音等。四、学生整理资料：1、组织各小组学生按照以上要求整理资料。2、教师巡视，及时给予学生指导和帮助。五、点评与小结： 1、引导学生点评活动表现。 2、教师做小结。六、课后作业：进一步完善和整理资料，并保存好相关资料。第六课时 端午节文化展示会 “前段时间，我们通过上网搜索、翻阅书籍、实地体验、访谈、问卷调查等多种方法和途径，找到了许多端午节的资料，并把这些资料进行

10、了整理。今天，我们就来举行端午节文化展示会，感受端午节的文化魅力吧！二、端午节文化展示会：1、教师提出展示会的要求：以小组为单位，向别的小组介绍端午节的文化。2、组织各小组轮流汇报交流研究成果。视频展播端午节的传说和故事：故事讲述端午节的诗歌和歌谣：歌谣朗诵外国人的端午节：图片介绍3、引导学生相互点评，评出“最佳展示组”奖。三、收获和反思：1、引导学生想想：在这次活动中有什么收获和感想？2、让学生将收获和反思写下来3、将收获和反思与同学们交流一下。四、课后作业：准备好端午节习俗和食俗的成果材料，下节课带来分享。第七课时 端午节风俗体验会“上节课，我们就来举行端午节文化展示会，感受端午节的文化魅

11、力。今天我们要一起来体验端午节的习俗和风俗！1、教师提出体验会的要求：以小组为单位，向别的小组介绍端午节的习俗和食俗。视频品尝端午节的配饰：实物展示3、引导学生相互点评。向家长或者低年级同学介绍自己的研究成果第八课时 单元评价和总结“本单元活动，我们不仅学会了收集和整理资料的方法，还对端午节有了比较深入的了解。看，我们的收获可真大啊！二、收获和感悟1、请学生在小组中说说本单元活动的收获和感悟。2、指导学生将收获和感悟写下来。三、单元评价与拓展：1、单元评价：（1）组织学生对本单元的活动进行总评。（2）指导学生并做好单元评价的记录。 参考如下：学生自我评价表评价要素分值分项成绩1、通过活动对端午

12、节有了更深的了解。22、形成了一定的查找、收集、整理信息的能力。3、能将自己的研究成果通过不同的形式向大家展示。4、养成了在生活中发现问题、处理问题的能力5、通过实践活动，对所获得的成果有喜悦感、成就感，能感受与他人协作交流的乐趣，懂得欣赏别人。合计对本次活动的感受：小组成绩评价表课题名称： 评价者： 年 班组名项目选题科学性、可行性高课题计划制定合理活动记录完整、及时、真实小组团队合作性强活动预期目标达成率高材料收集与整理规范、完整研究成果可靠、可信、有创新研究成果表达形式与内容多样现场答辩全组全员参与现场答辩语言清晰、表达流利 现场答辩仪态仪表端正、大方现场答辩应答能力强对研究内容有收获与体会2、拓展：（1）引导同学们讨论：在活动过程中还可以进一步研究和拓展的问题（2）让学生选择自己感兴趣的、其他有关端午节的问题继续进行研究。四、单元作业：